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筑书香校园造师生“阅读场”——以武汉市汉阳区西大英才小学为例

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成才 2024年第8期 10-12页

作者：李世学汤金梅武汉市汉阳区西大英才小学

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校... 详细信息

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校还研发阅读课程,开展阅读培训等,用研发打破时空边界,用培训促进教师提升,积极推进阅读向纵深发展。

关键词：书香校园阅读项目化学习

来源：博看期刊

红色文化资源整合与利用研究——以武汉市汉阳区为例

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档案记忆 2024年第2期 51-53页

作者：陈金娥武汉市汉阳区委党校

习近平总书记在地方考察调研时强调，“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”红色文化资源是指中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中创造的极具中国特色的先进文化，具有丰富的革命精神和厚重的历史文...

习近平总书记在地方考察调研时强调，“要用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。”红色文化资源是指中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中创造的极具中国特色的先进文化，具有丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化资源包括革命文物、遗址遗迹、建筑与设施等物质文化层面以及文艺作品、革命故事、革命精神等非物质文化层面，是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。

关键词：

大数据法律监督模型的认识论、方法论和实践论——以武汉市汉阳区检察院刑事案件追缴违法所得模型为例

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北京政法职业学院学报 2024年第1期 35-40页

作者：武汉市汉阳区人民检察院课题组湖北省武汉市汉阳区人民检察院湖北省武汉市汉阳区人民检察院第六检察部湖北省武汉市汉阳区人民检察院第一检察部

党的二十大报告专章部署“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”,明确提出“加强检察机关法律监督工作”“加快建设‘数字中国’”。各级检察院坚持深入贯彻落实党的二十大精神,紧紧围绕全国检察长会议和全国检察机关数字检察工作会议... 详细信息

党的二十大报告专章部署“坚持全面依法治国,推进法治中国建设”,明确提出“加强检察机关法律监督工作”“加快建设‘数字中国’”。各级检察院坚持深入贯彻落实党的二十大精神,紧紧围绕全国检察长会议和全国检察机关数字检察工作会议关于数字检察工作的相关要求,紧跟数字化发展趋势,通过大数据赋能法律监督,提升监督质效。武汉市汉阳区检察院在新时代背景下,统筹研发出符合工作实际的追缴违法所得法律监督模型,真正实现为检察监督赋能,并以此为契机,继续把大数据思维贯穿司法办案全过程,充分发挥检察能动性,围绕大局履行刑事检察监督职责,为高效社会治理提供有力检察保障。

关键词：大数据法律监督数字检察监督模型追缴违法所得

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小学英语教学中利用戏剧融入中华传统美德的实践

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中小学外语教学 2024年第14期47卷 52-58页

作者：马一淳湖北省武汉市汉阳区弘桥小学

在小学英语课程中,教师可通过开展戏剧教学渗透中华传统美德。教师可利用资源获取或改编剧本,并布置预习任务为课堂做好铺垫。在课堂上,学生对戏剧故事中的主要角色进行探究,通过挖掘人物的性格来理解其行为,从而学习人物行为中蕴含的... 详细信息

在小学英语课程中,教师可通过开展戏剧教学渗透中华传统美德。教师可利用资源获取或改编剧本,并布置预习任务为课堂做好铺垫。在课堂上,学生对戏剧故事中的主要角色进行探究,通过挖掘人物的性格来理解其行为,从而学习人物行为中蕴含的中华传统美德。

关键词：双戏剧教学文化自信中华传统美德

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建模思想促大单元视角下的课程整合

湖北教育 2024年第17期 48-50页

作者：沈妮陈静武汉市汉阳区墨水湖小学武汉市汉阳区钟家村明德小学

大单元视角下,教师可抓住一个融通单元知识的、可迁移的数学模型,按照一定的逻辑和教学需要组织相应的课程内容,确保单元课程内容的连贯性和递进性,从而优化单元教学设计,助力学生从解决一个问题到解决一类问题,形成知识结构。

关键词：单元教学设计单元课程建模思想单元视角单元知识递进性课程整合知识结构

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“厚善少年养成记”特色育人活动设计与实施

湖北教育(教育教学) 2024年第10期 41-42页

作者：王晶晶陈晶武汉市汉阳区西大街小学

武汉市汉阳区西大街小学在打造“厚善教育”办学特色的过程中，以校训“处其厚，秉其善，行其宽”为导向，构建了“厚善少年养成记”特色育人活动体系，通过多维参与、多向发展、多元评价，营造“顺性扬长”的儿童成长空间，培养志向远...

武汉市汉阳区西大街小学在打造“厚善教育”办学特色的过程中，以校训“处其厚，秉其善，行其宽”为导向，构建了“厚善少年养成记”特色育人活动体系，通过多维参与、多向发展、多元评价，营造“顺性扬长”的儿童成长空间，培养志向远、学向高、心向善、行向雅的“厚善少年”，为学生的终身发展奠基。一、活动目标：秉持善，争做厚善少年“厚善少年养成记”特色育人活动站在学生视角，把“养善”作为核心目标和行动指南，确立了“善为、善礼、善悦、善思”四个维度的具体目标。“善为”是厚善少年的核心能力，是一种把责任意识、担当精神转化为实际行动的能力。

关键词：