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基于核心素养导向的小学语文教学分析

试题与研究 2024年第12期 70-72页

作者：方丽陕西省汉中市南郑区协税镇中心小学

小学是学生打基础的重要阶段，语文作为一门综合性很强的基础性学科，更要提高教育质量。在素质教育背景下人们对小学语文教育提出了新的要求，即大力发展以核心素养为导向的小学语文教育，教师要将学生全面发展作为教育教学的主要任务... 详细信息

小学是学生打基础的重要阶段，语文作为一门综合性很强的基础性学科，更要提高教育质量。在素质教育背景下人们对小学语文教育提出了新的要求，即大力发展以核心素养为导向的小学语文教育，教师要将学生全面发展作为教育教学的主要任务，积极探究教学路径，为学生创设更加丰富的教学资源，为更好地提高学生的语言能力及综合水平打下坚实的基础。本文主要对核心素养导向下的语文教育的策略进行阐述，仅供借鉴。

关键词：核心素养小学语文教学分析

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小学语文教学评价的作用、不足与改进

教育 2024年第13期 99-101页

作者：方丽陕西省汉中市南郑区协税镇中心小学

小学语文是学生学习的重要基石，对学生未来的成长和发展有着重要影响。从内容上看，小学语文教学不仅是向学生传授语言知识，更是促进学生理解能力、思维能力、审美能力、综合素养等多方面综合发展的教育。通过语文学习，学生能够了解...

小学语文是学生学习的重要基石，对学生未来的成长和发展有着重要影响。从内容上看，小学语文教学不仅是向学生传授语言知识，更是促进学生理解能力、思维能力、审美能力、综合素养等多方面综合发展的教育。通过语文学习，学生能够了解更多新的语言知识、传统文化、社会风俗等，有效开阔视野，提高综合素质。小学语文教学评价是语文教学的总结，目的是评估学生的学习情况和实际表现，考查学生对语文知识的掌握程度，帮助学生确立日后的学习目标，提高学生的学习质量，增强学生的综合素质。

关键词：

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“双减”背景下小学语文有效作业设计探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0020-0023页

作者：李冬梅陕西省汉中市南郑区协税镇中心小学陕西汉中723100

在当前“双减”背景下,针对各个学科作业实施合理的设计,对于培养学生的核心素养能够起到积极的作用。对于作业怎样实现“减量”不“减质”,“减负”不“减效”的目标,还需要我们进一步的进行研究。结合目标和内容,可以将作业划分为知... 详细信息

在当前“双减”背景下,针对各个学科作业实施合理的设计,对于培养学生的核心素养能够起到积极的作用。对于作业怎样实现“减量”不“减质”,“减负”不“减效”的目标,还需要我们进一步的进行研究。结合目标和内容,可以将作业划分为知识巩固、阅读理解、艺术欣赏、科学探索以及体育锻炼几种不同类型,促使学生能够形成良好的学习习惯,将学生的学习潜能充分的挖掘出来,促使学生能够形成正确的责任意识,促进学生意志品质的不断提高。为了保证学生身心得以健康成长,还需要结合学生的学习情况和需要来制定个性化的作业方案,更好的满足学生学习和成长的需要。

关键词： “双减” 有效作业核心素养

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通力合作,共同成长

小学阅读指南（高年级版） 2024年第10期 81-83页

作者：李红英汉中市南郑区城关小学

小组合作学习是指学生之间共同努力,并通过彼此的沟通交流来解决学习过程中遇到的问题,培养合作意识。在小学语文阅读教学中,教师应采取有效的教学策略,确保小组合作能够彰显其价值,让学生在共同努力中提高自己的阅读能力。通过有效的... 详细信息

小组合作学习是指学生之间共同努力,并通过彼此的沟通交流来解决学习过程中遇到的问题,培养合作意识。在小学语文阅读教学中,教师应采取有效的教学策略,确保小组合作能够彰显其价值,让学生在共同努力中提高自己的阅读能力。通过有效的小组合作学习,学生能够积极参与,分享见解,从而实现阅读理解能力与表达能力的全面提升。

关键词：小组合作共同成长阅读理解能力沟通交流小学语文阅读教学有效的教学培养合作意识通力合作

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创客教育理念下小学数学教学设计与运用

读写算 2024年第9期 71-73页

作者：马天英陕西省汉中市洋县华阳镇中心小学

小学数学教育是提升学生逻辑思维能力、培养良好学习习惯的重要学科，一套科学完善的教学方案可以提升教学效果，增加学生的学习兴趣。小学生处于思维发散阶段，缺乏严密的思维能力，在抽象能力方面有所欠缺，常规的学习方式不利于学生... 详细信息

小学数学教育是提升学生逻辑思维能力、培养良好学习习惯的重要学科，一套科学完善的教学方案可以提升教学效果，增加学生的学习兴趣。小学生处于思维发散阶段，缺乏严密的思维能力，在抽象能力方面有所欠缺，常规的学习方式不利于学生对知识的吸收转化。因此创新教学方法十分关键，创客教育是一种以学生为中心，注重教学实践和创新的教育模式。它强调学生的自主学习，鼓励学生发挥自己的想象力，通过实践和合作来解决问题。文章主要是从现阶段小学数学创客教育教学的研究背景和意义分析出发，探究其中可能存在的问题，从情境设计、合作学习等方面进行解决，旨在提升小学数学的学习效果。

关键词：创客教育实践教学小学数学教学创新

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生成型学评单,促进口语交际能力提升

语文建设 2024年第10期 52-57页

作者：李秀蕾浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动... 详细信息

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动,生成学评内容,表现交际能力;通过任务转化评价、评价优化实践、评价内化能力,进阶交际活动,提升交际能力。

关键词：口语交际学评单课堂评价

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厘清进阶要点借助策略支架打造“生长”课堂——六年级上册习作单元《围绕中心意思写》课堂实录与评析

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语文建设 2024年第20期 48-53页

作者：闫冬于洪洋北京市怀柔区怀柔镇中心小学北京市怀柔区教科研中心

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围...

【教材解析】统编小学语文教材六年级上册第五单元为习作单元。本单元习作要求学生从“甜、乐、泪”等十二个汉字中选择一个感受最深的汉字或选择其他汉字进行写作。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例来写，旨在培养学生“围绕中心意思写”的能力。本单元的两篇精读课文从不同角度展现了“围绕中心意思写”的方法，其中《夏天里的成长》从不同方面来表达“夏天是万物迅速生长的季节”这个意思；《盼》通过不同事例来表达“盼”这个中心意思，把重要的事例写得具体生动，以此聚焦中心、深化中心。“交流平台”总结方法，“初试身手”练习选材，两篇习作例文为学生提供了模仿的范例。

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小学数学作业精准设计策略

新课程 2024年第4期 178-180页

作者：周锐陕西省汉中市南郑区城关小学

作业作为课堂教学的重要组成部分，其展现了良好的育人价值，一方面，能够帮助学生及时巩固所学知识，提高学习积极性，构建完整的思维体系，为后续深入学习活动的开展奠定基础；另一方面，多种形式的作业内容能够培养学生举一反三的意...

作业作为课堂教学的重要组成部分，其展现了良好的育人价值，一方面，能够帮助学生及时巩固所学知识，提高学习积极性，构建完整的思维体系，为后续深入学习活动的开展奠定基础；另一方面，多种形式的作业内容能够培养学生举一反三的意识，强化其知识应用能力，从而更好地理解抽象的数学知识，促进自身数学素养的综合化发展。目前来看，当下小学生正处于逻辑思维发展的黄金时期，

关键词：

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信息技术支持下小学数学课堂教学的创新之路

家长 2024年第23期 62-64页

作者：周锐陕西省汉中市南郑区城关小学

当今时代背景下，信息技术展现了良好的育人价值，也逐渐被广大小学数学教师所接受，一些新兴教学模式，如微课、交互式电子白板等为数学课堂教学带来了新的活力。对此，小学数学教师要遵循教育规律，立足学生发展实际，积极开发信息化...

当今时代背景下，信息技术展现了良好的育人价值，也逐渐被广大小学数学教师所接受，一些新兴教学模式，如微课、交互式电子白板等为数学课堂教学带来了新的活力。对此，小学数学教师要遵循教育规律，立足学生发展实际，积极开发信息化教学资源，转变传统“单线程”的课堂架构，提升教学工作针对性与指向性的同时，保证学生课堂参与度，以此让信息化教学融入数学课堂教学的每一个环节。

关键词：