检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

通过投影建立圆与圆锥曲线的联系

数学通报 2024年第6期63卷 27-32页

作者：李习凡朱胜强南京外国语学校 210008

1问题的提出人教A版《普通高中教科书数学选择性必修第一册》3.1.1中有这样一道例题[1]:例如图1,在圆x2+y2=4上任取一点P,过P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当P在圆上运动时,线段PD的中点M的轨迹是什么?为什么?用解析法求得点M的轨迹方程后,... 详细信息

1问题的提出人教A版《普通高中教科书数学选择性必修第一册》3.1.1中有这样一道例题[1]:例如图1,在圆x2+y2=4上任取一点P,过P作x轴的垂线段PD,D为垂足.当P在圆上运动时,线段PD的中点M的轨迹是什么?为什么?用解析法求得点M的轨迹方程后,发现点M的轨迹是椭圆.

关键词：圆锥曲线轨迹方程垂线段问题的提出解析法

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

晨钟暮鼓——时间性水彩写生的形式探索

美术观察 2024年第1期 156-157页

作者：曹启海南京外国语学校

唐朝诗人李咸用在《山中》一诗中云:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”诗句描述的是钟鼓之音、月云之色,二者乃视听之境界也。月云之色可见亦可意象为之,钟鼓之音则古人报时之用也。其实,音声相和,虽可以叩击心灵,亦可以形之于色也... 详细信息

唐朝诗人李咸用在《山中》一诗中云:“朝钟暮鼓不到耳,明月孤云长挂情。”诗句描述的是钟鼓之音、月云之色,二者乃视听之境界也。月云之色可见亦可意象为之,钟鼓之音则古人报时之用也。其实,音声相和,虽可以叩击心灵,亦可以形之于色也。笔者的水彩写生就以晨钟暮鼓为内容,虽是内容,亦为形式,基于此,本文以《晨钟》与《暮鼓》两幅作品为例阐释笔者艺术探索之心路历程。

关键词：水彩写生音声相和艺术探索时间性李咸用形式探索钟鼓心路历程

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中英语拓展阅读板块的教学实践

中小学外语教学 2024年第3期47卷 43-47页

作者：吴蓥南京外国语学校

针对当前拓展阅读板块教学中所面临的挑战,本文分析了拓展阅读板块在单元中的功能,包括丰富单元语篇知识、深化单元主题和补充多元文化内涵,并结合教学案例探讨了拓展阅读板块的教学策略和方法,旨在引导学生通过分析语篇和表达观点来内... 详细信息

针对当前拓展阅读板块教学中所面临的挑战,本文分析了拓展阅读板块在单元中的功能,包括丰富单元语篇知识、深化单元主题和补充多元文化内涵,并结合教学案例探讨了拓展阅读板块的教学策略和方法,旨在引导学生通过分析语篇和表达观点来内化语篇知识,探究主题意义,体会文化内涵,培养思维品质,促进深度学习。

关键词：拓展阅读语篇知识主题意义文化意识深度学习

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略

中小学外语教学 2024年第8期47卷 60-64,F0003页

作者：袁婧天津外国语大学附属滨海外国语学校

在英语阅读教学中探究主题意义是促进学生形成正确价值观、必备品格和关键能力的有效途径。本文以一节小学英语阅读课为例,阐述了小学英语阅读教学中探究主题意义的策略,指向学生核心素养的培养。

关键词：主题意义主题阅读教学

基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学外语教学 2024年第11期47卷 7-12页

作者：洪琳莫勤勤浙江省杭州外国语学校

本文以杭州外国语学校高中外文教研组的建设为例,探讨了基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径。研究内容聚焦如何通过提升专业自主空间、加强结构性关联和打造支持性文化三个关键路径改进教研组运作过程,使其真正发挥专业学习共同体... 详细信息

本文以杭州外国语学校高中外文教研组的建设为例,探讨了基于专业学习共同体的教研组赋权增能路径。研究内容聚焦如何通过提升专业自主空间、加强结构性关联和打造支持性文化三个关键路径改进教研组运作过程,使其真正发挥专业学习共同体的作用,实现有效发展。

关键词：专业学习共同体赋权增能教研组建设

基于“水的组成”探究实验对阿伏伽德罗定律的教学思考

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2024年第2期 92-97页

作者：任圣颖深圳外国语学校广东深圳518000

基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗... 详细信息

基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗定律“不同气体”的“不同分子尺寸”和“不同分子质量”的内涵,为学生完整地认识阿伏伽德罗定律提供可靠的途径。

关键词：阿伏伽德罗定律电解水水的组成教学思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中考试题对看的技能的考查及其对教学的启示

中小学外语教学 2024年第13期47卷 54-59页

作者：罗婵娟苏州科技城外国语学校

为了探讨中考对看的技能的评价形式和评价内容,本文参照视觉素养水平评价表(VLC评价表)对江苏省部分中考试题中的图像和图标展开分析。VLC评价表将对视觉素养的评价分为五个层次:前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平... 详细信息

为了探讨中考对看的技能的评价形式和评价内容,本文参照视觉素养水平评价表(VLC评价表)对江苏省部分中考试题中的图像和图标展开分析。VLC评价表将对视觉素养的评价分为五个层次:前结构水平、单点结构水平、多点结构水平、关联结构水平和抽象扩展结构水平。经分析发现,除了前结构水平,后四种水平在试题中均有体现,着重考查学生对视觉元素的解码能力、根据语篇建模的能力和图文转换的能力。据此,教师在教学时应当关注看的过程,实施结构化教学,引导学生开展图文互换实践.

关键词：看的技能视觉素养 VLC评价表评价中考