检索结果-南通市图书馆

教学月刊（中学版）（教学参考） 2013年第5期 43-46页

作者：童其林永定县城关中学

一节公开课上，教师给出问题：f（x）=√x^2与g（x）=x是不是同一函数？

关键词：教学口语意识数学公开课教师

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细节在有效数学教学中的含义和价值及其把握

数学教育学报 2015年第1期24卷 82-86页

作者：童其林福建省永定县城关中学

细节,即"细小的环节或情节".教学细节,是指课堂教学过程中所发生的细小环节或情节,或是一个细小片段.细节是全局的基础和细胞,细节成就有效课堂,成就完美教学.关注教学细节对于课堂教学具有巨大的价值.构建有效的心理效应,经历有效的探... 详细信息

细节,即"细小的环节或情节".教学细节,是指课堂教学过程中所发生的细小环节或情节,或是一个细小片段.细节是全局的基础和细胞,细节成就有效课堂,成就完美教学.关注教学细节对于课堂教学具有巨大的价值.构建有效的心理效应,经历有效的探究过程,捕捉有效的生成资源,善用有效的评价手段,是把握细节的关键.规划细节,明确导向;舒展细节,动态建构;做亮细节,凸显方法;放大细节,提升能力,是让细节充满张力的途径.

关键词：细节有效教学含义价值把握张力

“校本数学作业”的“内涵”“评价”和“思考”

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数学教育学报 2014年第3期23卷 76-79页

作者：童其林福建省永定县城关中学

"校本数学作业"是学校教师根据学生特点,自主设计的,体现自己特色的数学作业."校本数学作业"的评价应采用多样化的评价方式.自我评价、同伴评价、学生评价和学校评价是多样化的评价方式的具体体现.实施"校本数学作业"仍有一些问题需要... 详细信息

"校本数学作业"是学校教师根据学生特点,自主设计的,体现自己特色的数学作业."校本数学作业"的评价应采用多样化的评价方式.自我评价、同伴评价、学生评价和学校评价是多样化的评价方式的具体体现.实施"校本数学作业"仍有一些问题需要探索和思考.

关键词：校本数学作业理论依据内涵评价思考

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高中数学生成性教学资源的内涵挖掘

教学与管理（中学版） 2013年第7期 48-51页

作者：童其林福建省永定县城关中学

传统的数学课堂，上课就是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的状态就是按时完成教学预案；教师期望学生按预定的设想做出回答，否则就通过教师丰富的教学经验和课堂驾驭能力来努力引导学生，直至达到预设的答案为止。... 详细信息

传统的数学课堂，上课就是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的状态就是按时完成教学预案；教师期望学生按预定的设想做出回答，否则就通过教师丰富的教学经验和课堂驾驭能力来努力引导学生，直至达到预设的答案为止。教师也乐于把自己或别人的理解传授、灌输给学生，以自己的理解、分析取代学生的感受、思考，迫使学生进入教师对课程的理解。虽然教师身边的教育情境总是处于不断发展变化中，遗憾的是教师常常视而不见，于是学生智慧的火花转瞬即逝，激情的碰撞被无情压抑。教师精心设计的教案像一根无形的绳索牵动着学生，束缚着老师，让他们围着它团团转，课堂于是成了“教案剧”出演的舞台。

关键词：教学资源高中数学生成性教师期望引导学生挖掘数学课堂课堂驾驭能力

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对个性化数学学法指导的认识、实践与思考

福建教育 2015年第15期 50-52页

作者：童其林永定县城关中学

北大校长胡适,有学问,有大师风范,这是当时人们公认的。有位吴健雄女士,第二次世界大战时曾参加制造首颗原子弹(曼哈顿计划),她是美国普林斯顿大学研究院两百多年历史上录用的第一位女教授,是让杨振宁、李政道获得诺贝尔奖的"弱相互作... 详细信息

北大校长胡适,有学问,有大师风范,这是当时人们公认的。有位吴健雄女士,第二次世界大战时曾参加制造首颗原子弹(曼哈顿计划),她是美国普林斯顿大学研究院两百多年历史上录用的第一位女教授,是让杨振宁、李政道获得诺贝尔奖的"弱相互作用宇称不守恒理论推断"的实验证实人。吴健雄曾给胡适写过一封信,信上说:"……你的演讲最动人,最有力量……譬如说,我听到了你那次在苏州女中的演讲,受到的影响很深。后来的升学和出

关键词：学法指导学法体系数学思想方法

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高中生数学思维障碍的产生原因及其突破

福建教育 2014年第23期 38-40页

作者：童其林永定县城关中学

一个学生在给教师的小纸条里写道:"老师,请您上课不要讲那么快,我题目都没有看清楚您就讲了一半了。"这既反映了教师的讲课速度没有照顾到部分学生的接受水平的问题,也反映了部分学生专注程度、理解能力薄弱的问题。类似的,我经常听到... 详细信息

一个学生在给教师的小纸条里写道:"老师,请您上课不要讲那么快,我题目都没有看清楚您就讲了一半了。"这既反映了教师的讲课速度没有照顾到部分学生的接受水平的问题,也反映了部分学生专注程度、理解能力薄弱的问题。类似的,我经常听到学生说:"上课听得明白,下课后作业却做不出来。"这里,有"真明白"和"假明白"的问题。上述问题的产生,都与数学思维障碍有关。

关键词：数学思维障碍数学学习等比数列产生原因

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“确定变量的范围”在解题中的应用

数学教学 2015年第2期 24-27页

作者：童其林福建永定县城关中学

在解决一些数学问题时，我们常遇到要运用“确定变量的范围”才能完成的题目。所谓“确定变量的范围”，

关键词：应用解题数学问题

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与学生交往是宝贵的人生财富

福建教育 2014年第19期 24-26页

作者：童其林永定县城关中学

春节前,大学毕业后参加工作的学生李初乾打来电话,说是要借高中的数学书看看,原因是现在从事软件开发,要用上很多数学公式、算法知识等。我满口答应,欢迎他回母校,并告诉他要解燃眉之急,可以上网查查。春节后,大学刚毕业的学生刘爱庆来... 详细信息

春节前,大学毕业后参加工作的学生李初乾打来电话,说是要借高中的数学书看看,原因是现在从事软件开发,要用上很多数学公式、算法知识等。我满口答应,欢迎他回母校,并告诉他要解燃眉之急,可以上网查查。春节后,大学刚毕业的学生刘爱庆来我家:"老师,您在上课时无意间说的‘人生有许多诱惑,要学会挡住诱惑,学会忍受孤

关键词：数学教育数学教师片段教学学困生数学学习开心辞典

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高考数学答题技术和抢分策略

高中生之友 2015年第11期 25-27页

作者：童其林福建永定县城关中学

高考前把心态调整到最佳状态,克服粗心大意毛病,讲究答题技术和抢分策略显得非常重要。下面就此谈点个人看法和体会,期望对同学们获得好成绩有所帮助。一、答题技术细节决定成败。要想比别人更优秀,只有在每一件小事上下功夫。细节的实... 详细信息

高考前把心态调整到最佳状态,克服粗心大意毛病,讲究答题技术和抢分策略显得非常重要。下面就此谈点个人看法和体会,期望对同学们获得好成绩有所帮助。一、答题技术细节决定成败。要想比别人更优秀,只有在每一件小事上下功夫。细节的实质是认真的态度和科学的精神。细节注意了,再讲究答题技术,遗憾才可能减少。1.正确填写姓名和考号

关键词：高考数学立体几何解题策略选择题填空题数形结合解析几何答题卡数学思想方法

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逆向思维的价值、类型及培养

福建教育 2013年第Z6期 96-98页

作者：童其林永定县城关中学

思维是数学的核心。按思维的收敛与发散来分,思维分聚合思维与发散思维;按思维过程的指向性(方向)来分,思维分正向思维与逆向思维———它们有各自侧重的思考方法,也有交叉或重叠的部分,如,逆向思维就属于发散思维的范畴。无论是何种思... 详细信息

思维是数学的核心。按思维的收敛与发散来分,思维分聚合思维与发散思维;按思维过程的指向性(方向)来分,思维分正向思维与逆向思维———它们有各自侧重的思考方法,也有交叉或重叠的部分,如,逆向思维就属于发散思维的范畴。无论是何种思维方式,都对学生学习数学有着深刻的影响。一、逆向思维的价值数学中的逆向思维有两个特征:(1)可逆性。即反过来思考,如,逆题目结论,逆推理方法,逆序转化等。(2)双向性。即正反交叉思考,解题时将

关键词：逆向思维正向思维平方差公式逆定理