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以问题导向为基础的全程护理在尿毒症血液透析患者中的应用

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基层医学论坛 2024年第11期28卷 106-108,140页

作者：徐卫华权小燕黄欣永丰县人民医院江西吉安331500

目的探讨尿毒症血液透析患者中应用以问题导向为基础的全程护理的临床效果。方法选取2020年1月—2022年7月在永丰县人民医院接受血液透析治疗的72例尿毒症患者进行研究,按随机数字表法分组,对照组(36例)采用常规护理,观察组(36例)采用... 详细信息

目的探讨尿毒症血液透析患者中应用以问题导向为基础的全程护理的临床效果。方法选取2020年1月—2022年7月在永丰县人民医院接受血液透析治疗的72例尿毒症患者进行研究,按随机数字表法分组,对照组(36例)采用常规护理,观察组(36例)采用以问题导向为基础的全程护理。对2组治疗依从性、疲劳程度[疲劳量表-14(fatigue scale-14,FS-14)评分]、焦虑情绪[焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)评分]和护理满意度进行比较。结果观察组治疗依从性显著高于对照组(P中,不仅能有效减轻患者疲劳程度与焦虑情绪,还能显著提升其治疗依从性和护理满意度。

关键词：尿毒症血液透析全程护理疲劳程度治疗依从性

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小学语文“教-学-评”一致性的策略

智力 2024年第17期 77-80页

作者：杨梅甘肃省陇南市西和县西青永丰小学

在小学语文教学中，实现“教-学-评”一致性有助于提高教学质量、促进学生全面发展。但是，在实际教学中，教学、学习与评价之间的脱节现象时有发生，影响了学生的语文学习效果。基于以上问题探索有效的策略具有重要价值，因此文章旨在... 详细信息

在小学语文教学中，实现“教-学-评”一致性有助于提高教学质量、促进学生全面发展。但是，在实际教学中，教学、学习与评价之间的脱节现象时有发生，影响了学生的语文学习效果。基于以上问题探索有效的策略具有重要价值，因此文章旨在剖析“教-学-评”一致性的构建要点及构建意义，并通过教学实践总结出可行的教学策略，使教有所依、学有所获、评有所用，从而提高小学语文教学质量，促进学生长远发展。

关键词：小学语文教-学-评一致性策略

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在中学历史作业设计中创设历史情境初探

留学 2024年第11期 60-61页

作者：朱芸北京市清华大学附属中学永丰学校

随着“双减”工作的开展和历史课程改革工作的不断深入,中学历史教学的教育理念、评价方式等都在发生转变。《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确阐述了创设历史情境的要求,并强调“创设历史情境有多种方式”,比如:通过参观历史遗址... 详细信息

随着“双减”工作的开展和历史课程改革工作的不断深入,中学历史教学的教育理念、评价方式等都在发生转变。《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确阐述了创设历史情境的要求,并强调“创设历史情境有多种方式”,比如:通过参观历史遗址、历史博物馆等再现历史情境;通过当前国内外发生的事件回溯历史的源头;通过日常生活情境,使学生感受与之相关的历史由来,等等。

关键词：中学历史教学创设历史情境历史博物馆历史课程改革作业设计义务教育历史课程标准评价方式教育理念

老年腰椎压缩性骨折术后恐动影响因素及护理措施探析

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安徽医专学报 2024年第3期23卷 66-68页

作者：杨红红永丰县人民医院江西吉安331500

目的:探讨老年骨质疏松性腰椎压缩性骨折(OVCF)术后患者恐动情况及影响因素、护理对策。方法:选取医院收治的104例老年OVCF术后患者,使用恐动症坦帕评分表(TSK)评价恐动情况,根据评分分为两组。收集患者一般资料,包括性别、年龄、体质... 详细信息

目的:探讨老年骨质疏松性腰椎压缩性骨折(OVCF)术后患者恐动情况及影响因素、护理对策。方法:选取医院收治的104例老年OVCF术后患者,使用恐动症坦帕评分表(TSK)评价恐动情况,根据评分分为两组。收集患者一般资料,包括性别、年龄、体质指数、婚姻状况、文化水平、负面情绪、术后疼痛程度、骨折至就医时间、手术方式、家庭人均月收入、自我效能感等。对一般资料进行单因素分析,再对差异有统计学意义因素的项目进行多因素Logistic回归分析。结果:104例患者中,有47例患者TSK>37分,57例患者TSK≤37分;单因素分析显示,两组文化水平、负面情绪、术后疼痛程度、手术方式、自我效能感对比,差异有统计学意义(P中及以下文化水平、有负面情绪、中度/重度术后疼痛程度、手术方式为传统手术、低水平自我效能感是影响老年OVCF术后患者恐动症发生的独立危险因素(P1)。结论:OVCF术后恐动症的发生与文化水平、负面情绪、术后疼痛程度、手术方式、自我效能感有关,临床应加以重视,制定相关护理对策,针对性地减轻以上因素影响,可以减少恐动症的发生。

关键词：骨质疏松性腰椎压缩性骨折恐动情况影响因素护理对策

游戏在幼儿园教育教学活动中的运用与融合研究

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考试周刊 2024年第16期 141-146页

作者：张德泉武威市凉州区永丰镇中心幼儿园

随着科技的发展，游戏作为一种富有趣味性和互动性的活动方式，越来越多地被运用到幼儿园教育教学活动中。游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。因此，探讨游戏在幼儿园教育教... 详细信息

随着科技的发展，游戏作为一种富有趣味性和互动性的活动方式，越来越多地被运用到幼儿园教育教学活动中。游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。因此，探讨游戏在幼儿园教育教学活动中的运用与融合，对提高幼儿园教育质量具有重要的意义。所以，文章将从当前幼儿园教学存在的问题、游戏应用意义、游戏在幼儿园教学中的挑战以及如何促进幼儿园与游戏的融合等方面展开简要讨论与分析。

关键词：游戏幼儿园教育教学活动运用与融合

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小学生口语表达能力的培养策略

甘肃教育 2024年第6期 85-88页

作者：何芳姚玉霞西和县实验小学西和县西青永丰小学

口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。... 详细信息

口语表达能力是新时期学生必备的能力之一。文章分析了小学生口语表达教学的现状为语文教师以阅读能力提升、应试理论讲解为教学重心,不重视听说实践和素养提升,适合学生口语表达的客观机会较少,家长不注重培养学生的口语表达能力等。结合教学经验,文章提出在写话中锻炼口语表达能力、开展主题辩论活动、创设交际交流环境、注重实践体验等策略激发学生的口语表达兴趣,提高交流能力。

关键词：小学生口语表达能力培养策略

小学低学段跨学科综合实践活动探索——以“Hello,永小蜂”为例

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留学 2024年第17期 72-73页

作者：郑云凤成都市龙泉驿区永丰小学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,综合与实践领域重在解决实际问题,小学阶段的综合与实践以跨学科主题学习为主,以现实背景为依托,将知识内容融入主题活动中。在新课标的视野下,各学科之间的界限被打破,不... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,综合与实践领域重在解决实际问题,小学阶段的综合与实践以跨学科主题学习为主,以现实背景为依托,将知识内容融入主题活动中。在新课标的视野下,各学科之间的界限被打破,不同学科的内容相互渗透、融合,课程教学走向开放与综合。

关键词：综合与实践主题学习综合实践活动义务教育数学课程标准小学低学段走向开放新课标跨学科

让思维真正发生——“真趣”理念下的小学数学教学实践与探索

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读写算 2024年第8期 59-61页

作者：任文彦甘肃省陇南市西和县西青永丰小学

“真趣”理念，“真”指的是教学内容要真实，在数学课堂教学中应注重知识的来源与实际生活的结合。“趣”则是指课堂教学要有趣，教师在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养，并适时应用适合学生水平和发展需要的教学方法。作为小学... 详细信息

“真趣”理念，“真”指的是教学内容要真实，在数学课堂教学中应注重知识的来源与实际生活的结合。“趣”则是指课堂教学要有趣，教师在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养，并适时应用适合学生水平和发展需要的教学方法。作为小学数学教师，要不断探索实践新课标理念，让学生在学习中获得真知、增长才干，感受到数学知识的神奇和伟大。作为新时代的教育工作者，我们必须坚持“真趣”的教学理念，不断加强对小学数学教学的研究，在教育过程中尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。本文基于笔者的教学实践经验，对“真趣”理念下的小学数学教学实践展开探究，以期更好地促进学生的思维发展。

关键词：小学数学 “真趣”理念思维发展

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教学评一体化在小学英语课堂的构建研究

智力 2024年第14期 12-15页

作者：何春丽甘肃省陇南市西和县西青永丰小学

教学评一体化是一种教学理念，更是教育改革的重要方向。教学评一体化的目标是让教师的“教”与学生的“学”在“评”的促进下目标统一、方向一致、效果最佳。在小学英语课堂的构建研究中，教学评一体化的实施目的是充分激发学生的学习... 详细信息

教学评一体化是一种教学理念，更是教育改革的重要方向。教学评一体化的目标是让教师的“教”与学生的“学”在“评”的促进下目标统一、方向一致、效果最佳。在小学英语课堂的构建研究中，教学评一体化的实施目的是充分激发学生的学习积极性与热情，从而有效挖掘学生的学习潜能，使学生可以在英语课堂学习中增强自信心，提高学习成果，顺利形成英语核心素养。基于此，文章就教学评一体化在小学英语课堂的构建研究展开分析。

关键词：教学评一体化小学英语课堂构建