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基于STEAM教育的幼儿园主题课程实施——以“浮在水面上的小船”为例

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教育信息技术 2024年第1期 36-39页

作者：郑晓玲广东省广州市荔湾区学腾幼儿园广东广州510375

数字化时代,培养儿童学习能力和创新思维是幼儿园教育的重要任务之一。STEAM教育在培养幼儿创新素养方面有着明显的优势。文章分析基于STEAM教育的幼儿园主题课程的内涵,并通过具体描述“浮在水面上的小船”这一案例活动的六步探索过程... 详细信息

数字化时代,培养儿童学习能力和创新思维是幼儿园教育的重要任务之一。STEAM教育在培养幼儿创新素养方面有着明显的优势。文章分析基于STEAM教育的幼儿园主题课程的内涵,并通过具体描述“浮在水面上的小船”这一案例活动的六步探索过程,论述STEAM教育与幼儿园主题课程融合实施的优势,并从“情境支持”和“材料支持”两方面提炼出基于STEAM教育的幼儿园主题课程的实施建议。为我国基于STEAM教育的幼儿园主题课程研究提供一些思路和建议。

关键词：幼儿园 STEAM教育主题课程

智慧教育环境下幼儿园项目活动实施策略探索——以大班幼儿项目活动《醒狮》为例

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教育信息技术 2024年第4期 33-35页

作者：练瑞玲广东省广州市天河区乐意居幼儿园广东广州510650

随着学前教育课程改革的推进,为满足幼儿作为学习主动者的探究需求,项目活动在幼儿园被广泛使用。当前,幼儿园在组织项目活动中存在教师专业技术手段不足、课程资源不足、评价方式单一等问题,从而影响项目活动质量。文章将智慧教育运用... 详细信息

随着学前教育课程改革的推进,为满足幼儿作为学习主动者的探究需求,项目活动在幼儿园被广泛使用。当前,幼儿园在组织项目活动中存在教师专业技术手段不足、课程资源不足、评价方式单一等问题,从而影响项目活动质量。文章将智慧教育运用于项目活动之中,探索智慧教育环境下的项目活动实施策略。以幼儿园大班项目活动《醒狮》为例,介绍如何在智慧教育环境下,运用信息手段、智慧课堂、互动式网络化教育平台等手段支持项目活动开展,促进幼儿的深度学习。

关键词：智慧教育幼儿教育项目活动实施策略

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浅析幼儿教师教研工作的价值、困境与对策

新班主任 2024年第5期 23-24页

作者：刘乐畅易雪梅广东省广州市南沙区横沥镇中心幼儿园

幼儿教师处于幼儿教育的第一线，是教育理念的推行者、教学方法的推动者、教学改革的急先锋，对整个幼儿教育事业的发展有着不可替代的作用。近年来，幼儿教育领域越来越重视幼儿教师的教研工作，为幼儿教师提供了不少政策支持，但目前...

幼儿教师处于幼儿教育的第一线，是教育理念的推行者、教学方法的推动者、教学改革的急先锋，对整个幼儿教育事业的发展有着不可替代的作用。近年来，幼儿教育领域越来越重视幼儿教师的教研工作，为幼儿教师提供了不少政策支持，但目前幼儿教师教育工作仍面临着诸多困境，如教学资源不足、教研成果缺乏个性等，这些问题制约了教育质量的提升和幼儿的发展。本文将基于幼儿教师教研工作的价值及面临的困难，探讨开展教研工作的策略。

关键词：

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自主游戏的“知”与“行”

新班主任 2024年第21期 38-39页

作者：邱东羽广东省广州市白云区金沙第五幼儿园

自主游戏是儿童个体亲身参与、直接感知、亲身体验游戏的过程，是幼儿获得学习经验的途径。要落实真正的自主游戏，教师必须先“知”而后“行”，“知”是“行”的基础，“行”是“知”的实践过程。一、“行”前先“知”一是遵循儿童的...

自主游戏是儿童个体亲身参与、直接感知、亲身体验游戏的过程，是幼儿获得学习经验的途径。要落实真正的自主游戏，教师必须先“知”而后“行”，“知”是“行”的基础，“行”是“知”的实践过程。一、“行”前先“知”一是遵循儿童的发展规律。在婴幼儿时期，孩子非常渴望自己的事情自己做，但大人们往往会阻止各种行为，不让孩子去尝试各种失败，生怕会摔着、碰着、样样事情包办代替，这违背了孩子的成长自然规律，阻碍了孩子的身心发展。

关键词：

幼小衔接背景下父亲参与对大班幼儿学习品质的影响研究:家庭亲密度的中介作用

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早期教育（幼教·教育科研） 2024年第4期 44-49页

作者：李宇婷韩凤梅赵景辉广州大学教育学院广州510006 华南师范大学附属幼儿园广州510660

幼小衔接关系到幼儿能否顺利面对小学生活和学习。为了探讨幼小衔接背景下家庭亲密度在父亲参与和大班幼儿学习品质之间的中介作用,本研究采用目的取样法,选择广州市幼儿园的733位幼儿父亲,运用父亲参与教养量表、家庭亲密度和适应性量... 详细信息

幼小衔接关系到幼儿能否顺利面对小学生活和学习。为了探讨幼小衔接背景下家庭亲密度在父亲参与和大班幼儿学习品质之间的中介作用,本研究采用目的取样法,选择广州市幼儿园的733位幼儿父亲,运用父亲参与教养量表、家庭亲密度和适应性量表以及幼儿学习品质家长评价量表进行调查。结果表明,父亲参与和幼儿学习品质呈现正相关,家庭亲密度在父亲参与和学习品质之间起部分中介作用。因此,提出以下建议:建立科学的幼小衔接观,提高父亲参与质量,包括鼓励父亲主动参与、外界合力支持父亲参与;同时要关注家庭亲密度,包括保障充足的物质条件、加强社会支持等,从而提升大班幼儿的学习品质,形成科学衔接的教育生态。

关键词：幼小衔接学习品质父亲参与家庭亲密度

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以阅读架设幼小衔接之桥

新班主任 2024年第21期 26-27页

作者：刘嘉宜广东省广州市白云区金沙第一幼儿园

爱阅读且阅读量较大的学生通常求知欲更强，知识面更广，课堂表现更积极活跃，能较快适应学校的学习生活。为此，广州市白云区金沙第一幼儿园以阅读为切入口，通过“打造精读课程”“保障泛读质量”“提供支持保障”三个举措架设幼小衔...

爱阅读且阅读量较大的学生通常求知欲更强，知识面更广，课堂表现更积极活跃，能较快适应学校的学习生活。为此，广州市白云区金沙第一幼儿园以阅读为切入口，通过“打造精读课程”“保障泛读质量”“提供支持保障”三个举措架设幼小衔接的桥梁，促使幼儿更好地进入小学。

关键词：

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学习共同体建设：幼儿园园本教研探略

新课程研究 2024年第17期 1-3页

作者：李惠华广东省广州市海珠区金碧第一幼儿园

实践证明，基于学习共同体建设的园本教研，对提升保教质量、促进教师发展都具有重要的现实意义。而利用学习共同体开展园本教研的诀窍是“：合”——培育教师合作文化“；融”——形成共同愿景，实现目标聚合；“共”——建立支持型领... 详细信息

实践证明，基于学习共同体建设的园本教研，对提升保教质量、促进教师发展都具有重要的现实意义。而利用学习共同体开展园本教研的诀窍是“：合”——培育教师合作文化“；融”——形成共同愿景，实现目标聚合；“共”——建立支持型领导团队，促进全员对话；“生”——关注实际生成，在实践中研究“；乐”——乐享教研，规范活动。

关键词：学习共同体园本教研教师培训教师发展

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支持幼儿积极构建心智世界

教育家 2024年第7期 16-17页

作者：周丹王锦湘广东省广州市南沙区横沥镇中心幼儿园

近年来，深度学习理念备受我国教育界的重视，且处于教育改革的前沿。最初，深度学习主要针对认知领域而言，如批判性的理解、新旧知识之间的联系以及多学科知识的融合等。随着研究的逐渐深入，关于幼儿深度学习的内涵界定也逐渐发生改...

近年来，深度学习理念备受我国教育界的重视，且处于教育改革的前沿。最初，深度学习主要针对认知领域而言，如批判性的理解、新旧知识之间的联系以及多学科知识的融合等。随着研究的逐渐深入，关于幼儿深度学习的内涵界定也逐渐发生改变。东北师范大学教授王小英指出，“幼儿的深度学习是一个全人整体性投入的活动”。所谓“全人整体性”，即既有认知层面为解决问题而投入的诸多智力因素，也有动机层面的情感、意志等非智力因素（深度学习离不开积极情绪的驱动），

关键词：

来源：博看期刊

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教育数字化转型赋能幼儿园教育高质量发展

中小学数字化教学 2024年第2期 15-19页

作者：梁慧怡余佳琪丘悦张韵广东省广州市人民政府机关幼儿园

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源... 详细信息

教育数字化转型背景下,为实现幼儿园教育资源的优质均衡供给,破解幼儿教师发展内生动力不足等难题,幼儿园可遵循“打造1个数字基座、拓展6种应用场景、形成4种数字评价、健全5种保障机制”的建设思路,围绕幼儿、教师、研训、评价、资源、综合治理等关键要素,创设幼儿喜爱的信息技术特色课程,提升教师数字素养和治理能力,构建数据驱动、技术赋能的幼儿园教育新生态。

关键词：教育数字化转型幼儿园高质量发展数字素养智慧研训