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3~6岁幼儿家长亲职教育的现状与需求调查研究——以广州市Y幼儿园为例

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早期教育（幼教·教育科研） 2024年第1期 46-50页

作者：龚扬广州市越秀区云台里幼儿园广州510180

本研究以365位幼儿家长为研究对象,采用问卷法调查幼儿园亲职教育的现状和家长对亲职教育的需求。结果发现,家长普遍重视亲职教育,但存在一定困惑,且目前亲职教育存在难以解决实际问题、形式单一以及任务繁重等问题;家长希望通过碎片化... 详细信息

本研究以365位幼儿家长为研究对象,采用问卷法调查幼儿园亲职教育的现状和家长对亲职教育的需求。结果发现,家长普遍重视亲职教育,但存在一定困惑,且目前亲职教育存在难以解决实际问题、形式单一以及任务繁重等问题;家长希望通过碎片化时间和线上与线下相结合的模式进行学习,且目前亲职教育的开展形式与家长需求之间存在差异;家长对亲职教育的需求迫切,希望通过掌握技巧、交流经验等方法开展亲职教育。据此,建议幼儿园组建专业的亲职教育小组,丰富亲职教育的形式,更新亲职教育的内容与方法,以满足家长的亲职教育需求。

关键词：亲职教育亲职教育需求家庭教育现状幼儿家长

3～6岁幼儿家长亲职教育的现状与需求调查研究——以广州市Y幼儿园为例

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早期教育 2024年第4期 46-50页

作者：龚扬广州市越秀区云台里幼儿园

本研究以365位幼儿家长为研究对象，采用问卷法调查幼儿园亲职教育的现状和家长对亲职教育的需求。结果发现，家长普遍重视亲职教育，但存在一定困惑，且目前亲职教育存在难以解决实际问题、形式单一以及任务繁重等问题；家长希望通过... 详细信息

本研究以365位幼儿家长为研究对象，采用问卷法调查幼儿园亲职教育的现状和家长对亲职教育的需求。结果发现，家长普遍重视亲职教育，但存在一定困惑，且目前亲职教育存在难以解决实际问题、形式单一以及任务繁重等问题；家长希望通过碎片化时间和线上与线下相结合的模式进行学习，且目前亲职教育的开展形式与家长需求之间存在差异；家长对亲职教育的需求迫切，希望通过掌握技巧、交流经验等方法开展亲职教育。据此，建议幼儿园组建专业的亲职教育小组，丰富亲职教育的形式，更新亲职教育的内容与方法，以满足家长的亲职教育需求。

关键词：亲职教育亲职教育需求家庭教育现状幼儿家长

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幼儿美术教育改革初探

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0037-0040页

作者：白蕊广州市花都区风神幼儿园附属幼儿园广东广州510800

随着社会发展和教育理念的不断演进,幼儿美术教育的改革日益受到关注。本文旨在初步探讨幼儿美术教育改革的意义、存在的问题以及可能的改革路径。文章先是强调了幼儿美术教育改革的重要性,指出其对培养幼儿创造力与想象力、促进综合发... 详细信息

随着社会发展和教育理念的不断演进,幼儿美术教育的改革日益受到关注。本文旨在初步探讨幼儿美术教育改革的意义、存在的问题以及可能的改革路径。文章先是强调了幼儿美术教育改革的重要性,指出其对培养幼儿创造力与想象力、促进综合发展的积极作用。接着,分析了当前幼儿美术教育所面临的问题,包括缺乏系统性和科学性、过于侧重技巧和结果等。最后,探讨了幼儿美术教育改革的可行路径,提出了构建科学的教学体系、注重创造力培养以及强调过程导向等策略。通过这些改革举措,有望推动幼儿美术教育朝着更为综合、科学和有益的方向发展。

关键词：幼儿美术教育改革路径

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聚焦观察,创设幼儿园户外自主游戏环境

师道（人文） 2024年第7期 29-30,40页

作者：刘颖丽广州市南沙区实验幼儿园

幼儿园户外自主游戏环境是指儿童的户外自主游戏得以实施的一切条件的总和,包括物质环境和心理环境两方面。物质环境主要指幼儿园的游戏空间和场地、游戏材料、游戏时间等;心理环境是指环境中的人际关系及心理氛围,具体包括师幼关系、... 详细信息

幼儿园户外自主游戏环境是指儿童的户外自主游戏得以实施的一切条件的总和,包括物质环境和心理环境两方面。物质环境主要指幼儿园的游戏空间和场地、游戏材料、游戏时间等;心理环境是指环境中的人际关系及心理氛围,具体包括师幼关系、同伴关系和宽松、自由的游戏氛围等。幼儿自主游戏的水平和质量与自主游戏环境有着密切的关系。

关键词：师幼关系自主游戏游戏材料幼儿园心理氛围同伴关系游戏空间人际关系

寓教于景寓学以美——双减视角下幼儿趣味美术情境教学的应用研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0031-0034页

作者：李丽萍广州市幼儿师范学校附属幼儿园广东广州510630

在幼儿园阶段,美术教育的最终目的是增强幼儿的身心体验,获得感官启发,从而完成审美启蒙教育。加之双减政策强调,在教学过程中融入情境教学,创设游戏场景,能够吸引幼儿兴趣,使其主动形象的理解教学内容,进一步帮助幼儿在和谐欢乐的氛围... 详细信息

在幼儿园阶段,美术教育的最终目的是增强幼儿的身心体验,获得感官启发,从而完成审美启蒙教育。加之双减政策强调,在教学过程中融入情境教学,创设游戏场景,能够吸引幼儿兴趣,使其主动形象的理解教学内容,进一步帮助幼儿在和谐欢乐的氛围中,感受到美术所带来的身心愉悦感。基于此,本文以情境教学法为切入点,立足双减视角,探究幼儿趣味美术情境教学的应用策略,提出拙见,以期为业内同仁提供参考。

关键词：双减幼儿趣味美术情境教学

幼儿园课程方案质量评价标准的特点及运用建议——以《天河区幼儿园课程方案质量评价标准(试用)》为例

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早期教育（幼教·教育教学） 2024年第1期 15-17页

作者：张少茜广州市天河区童睿幼儿园广州510655

课程方案作为幼儿园课程实施的行动准则,对于园所的高质量发展具有重要价值。幼儿园通过制订园本化的课程方案,安排合理的课程内容,完善课程结构,进而改进课程实施成效,促进幼儿的学习与发展。幼儿园课程方案质量评价遵循一定的评价程... 详细信息

课程方案作为幼儿园课程实施的行动准则,对于园所的高质量发展具有重要价值。幼儿园通过制订园本化的课程方案,安排合理的课程内容,完善课程结构,进而改进课程实施成效,促进幼儿的学习与发展。幼儿园课程方案质量评价遵循一定的评价程序与准则,对方案质量进行价值判断,并给予反馈,是了解幼儿园课程方案是否合适、能否有效提升课程质量的必要手段。为科学引领幼儿园课程建设,推进区域幼儿园保教质量提升,广州市天河区学前教育指导中心制订了《天河区幼儿园课程方案质量评价标准(试用)》(以下简称《标准》),《标准》对课程方案的诊断和改进提出了相应的运用建议,促使幼儿园课程方案从设计走向现实运作。

关键词：幼儿园课程课程方案行动准则质量评价标准学前教育广州市天河区《标准》课程质量

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幼儿园保教质量自我评估的路径构建

广东教育(综合版) 2024年第2期 65-66页

作者：王隽枫陆露黄允王伊琳广州市番禺区北城幼儿园

高质量的保育与教育已然成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一。建设高质量学前教育体系，离不开质量评估的正确导向与科学指引。自2018年起，广州市番禺区北城幼儿园内部质量评价经历了从“萌芽”向“发展”阶段的过渡，从学习...

高质量的保育与教育已然成为全世界学前教育改革所关注的重要问题之一。建设高质量学前教育体系，离不开质量评估的正确导向与科学指引。自2018年起，广州市番禺区北城幼儿园内部质量评价经历了从“萌芽”向“发展”阶段的过渡，从学习实践评价工具，理解指标实践内涵，到积极贯彻执行番禺区《评价指导手册》，再到研制《广州市番禺区北城幼儿园教育质量内部评价实施方案》，始终坚持回归教育现场，

关键词：

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探究新媒体视域下开展学前教育路径

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0044-0047页

作者：钟倩雅广州市天河第二实验幼儿园广东广州510630

新媒体具有自由、开放、共享的特性,影响着人们的日常生活,当前已经成为一种重要的信息传播方式。教师、幼儿及其家长都会受到新媒体的影响,在新媒体视域下,学前教育应当发挥新媒体的优势,实现更好保育教育幼儿。教师运用新媒体开展学... 详细信息

新媒体具有自由、开放、共享的特性,影响着人们的日常生活,当前已经成为一种重要的信息传播方式。教师、幼儿及其家长都会受到新媒体的影响,在新媒体视域下,学前教育应当发挥新媒体的优势,实现更好保育教育幼儿。教师运用新媒体开展学前教育的路径包括:挖掘新媒体的资源,丰富学前教育内容;借助新媒体的内容,营造趣味课堂环境;生动直观展现知识,帮助幼儿认知事物;运用家园互动平台,辅助家长家庭教育。教师通过有效落实,提高教学效果。

关键词：新媒体学前教育丰富内容营造环境家庭教育

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发育迟缓,共育不能缓

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第5期 26-27页

作者：蒋慧韵广州市海珠区穗花幼儿园广州510220

近年来,幼儿园特殊儿童数量明显增多。让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园,与普通儿童共同接受保育和教育,也是教育公平的一个重要体现。近年来,学前融合教育不断推进。在帮助特殊儿童融入主流教育的支援系统中,家庭与幼儿园的协作尤为... 详细信息

近年来,幼儿园特殊儿童数量明显增多。让有特殊需要的儿童进入普通幼儿园,与普通儿童共同接受保育和教育,也是教育公平的一个重要体现。近年来,学前融合教育不断推进。在帮助特殊儿童融入主流教育的支援系统中,家庭与幼儿园的协作尤为重要。本期,我们结合幼儿园融合教育的鲜活案例,谈一谈融合教育中的家园共育。

关键词：融合教育家园共育教育公平支援系统特殊儿童普通幼儿园儿童数量发育迟缓