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新社会组织：内涵、特征以及发展原则

学习与实践 2015年第7期 78-87,2页

作者：徐永祥侯利文徐选国华东理工大学社会与公共管理学院华东理工大学上海高校智库社会工作与社会治理研究中心华东理工大学社会工作系社会学系中国社会工作教育协会民政部全国社工职业水平评价专家委员会国家哲学社会科学规划领导小组上海市社会科学界联合会上海市社会学会广州深圳东莞上海四地现代公益组织研究与评估中心

作为社会组织发展到新阶段的产物,新社会组织是深化改革、创新社会治理的重要载体。通过对社会组织在历史长河中的"重新扎根",结合社会转型与体制转轨的背景场域,分析新社会组织的"发生学",可以廓定新社会组织的内涵性质、外延以及特征... 详细信息

作为社会组织发展到新阶段的产物,新社会组织是深化改革、创新社会治理的重要载体。通过对社会组织在历史长河中的"重新扎根",结合社会转型与体制转轨的背景场域,分析新社会组织的"发生学",可以廓定新社会组织的内涵性质、外延以及特征,进一步明确新社会组织是追求社会理性、提供非营利的社会服务或社会支持的、具有独立法人资格的社会团体。对新社会组织的概念界定,有利于将"新社会组织"从各种社会组织类型中独立出来,而单独进行政策的设计与考量,进而助推其独特功能的发挥。

关键词：新社会组织社会治理内涵发展原则

资源为王服务为本技术为用——程焕文谈高校图书馆管理的理念

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晋图学刊 2020年第1期 1-10页

作者：程焕文赵冬梅中山大学资讯管理学院中国图书馆学会教育部全国高校图书情报工作指导委员会

“晋图讲坛”是山西高校图工委设立的一个面向全省高校图书馆馆员的开放型知识交流平台,旨在汇聚国内外业界知名专家学者宣讲图书情报领域的前沿理论和最佳实践,通过增长馆员识见、提升馆员能力,为山西省高校图书馆发展发挥前瞻性、示... 详细信息

“晋图讲坛”是山西高校图工委设立的一个面向全省高校图书馆馆员的开放型知识交流平台,旨在汇聚国内外业界知名专家学者宣讲图书情报领域的前沿理论和最佳实践,通过增长馆员识见、提升馆员能力,为山西省高校图书馆发展发挥前瞻性、示范性的引鉴作用。“晋图讲坛”第二期,山西高校图工委非常荣幸地邀请到了中山大学程焕文教授演讲。程教授曾任中山大学图书馆馆长20余年,实践经验丰富,理论造诣深厚,现任中山大学资讯管理学院教授,中国图书馆学会副理事长,教育部全国高校图书情报工作指导委员会副主任委员,并代表中国出任国际图书馆协会联合会(国际图联,IFLA)管理委员会执行委员。本次演讲,程教授从“资源为王,服务为本,技术为用”三个角度分享了高校图书馆管理理念。他认为,纸质资源是图书馆最根本的资源,是图书馆发展的立命之本,其中珍稀图书的访求更是格外重要;在图书馆馆藏发展中,纸质资源的建设是水平问题,数字资源的建设是经费问题。“服务为本”的核心在于人本和人性,必须高度尊重和善待读书人。对于信息技术的应用,要热情拥抱,但要甘当落后分子。程教授的管理理念丰富了图书馆学的理论内涵,启发业界同仁在管理中融入智慧,在实践中追求卓越,在创新中追求极致。他在演讲中还说:“图书馆员是天使,图书馆员是最伟大的职业,是给所有的学者、所有的民众带来福音的。”更是凸显了他对图书馆员这一职业高度评价的美好情怀。2020年开年之际,《晋图学刊》第一期刊登程教授精彩演讲内容,以飨读者。

关键词：大学图书馆馆长高校图工委中国图书馆学会高校图书馆管理图书馆员国际图联程焕文服务为本

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民间社工服务机构与中国社会工作的未来发展

社会工作 2008年第19期 16-18页

作者：严书翔深圳市社联社工服务中心

经过多年的不懈努力，我国社会工作制度建设和人才队伍建设已有了较为坚实的基础，尤其是党的十六大以来，随着科学发展观和构建社会主义和谐社会战略思想的确立，建立全国统一的社会工作者职业水平评价制度的条件已经成熟。在此基础上... 详细信息

经过多年的不懈努力，我国社会工作制度建设和人才队伍建设已有了较为坚实的基础，尤其是党的十六大以来，随着科学发展观和构建社会主义和谐社会战略思想的确立，建立全国统一的社会工作者职业水平评价制度的条件已经成熟。在此基础上，民政部和人事部组织专家学者共同研究制定了《社会工作者职业水平评价暂行规定》和《助理社会工作师、社会工作师职业水平考试实施办法》，并于2007年7月20日正式发布，标志着我国社会工作者职业水平评价制度正式建立。

关键词：社会工作者服务机构构建社会主义和谐社会职业水平中国社工民间人才队伍建设

“1+X”证书制度背景下全国体育职业教育学生技能大赛竞赛设项研究

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“1+X”证书制度背景下全国体育职业教育学生技能大赛竞赛设项研究

我国高等体育院校运动训练专业本科生就业能力培养研究——以西安体育学院为例

第十一届全国体育科学大会

作者：胡振浩朱秀清浙江经济职业技术学院浙江工贸职业技术学院

研究目的:启动1+X证书制度是国家推进职业教育改革的重要举措,近日教育部等四部门印发了《关于在院校实施"学历+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,其主要目的是推进"1"（学历证书）和"X"（职业技能等级证书）的有机衔接,提升职业教... 详细信息

研究目的:启动1+X证书制度是国家推进职业教育改革的重要举措,近日教育部等四部门印发了《关于在院校实施"学历+若干职业技能等级证书"制度试点方案》,其主要目的是推进"1"（学历证书）和"X"（职业技能等级证书）的有机衔接,提升职业教育质量和学生就业能力,培养复合型技术技能人才。教育部全国体育职业教育教学指导委员和国家体育总局科教司已连续五年举办了全国职业院校体育专业学生技能大赛,通过赛事的举办,进一步提升了学生职业素质和技能水平,促进学生树立正确的职业意识,形成良好的职业习惯,达到"以赛促教、以赛促学、以赛促练"的目的,大赛已成为全面展示体育职业教育改革成果、相互交流学习的重要平台。但在办赛过程中,也发现竞赛项目设置与职业实际技能有差异,评价标准客观性不够,个别项目体育技能权重过低,与全国学生职业技能大赛衔接不够。作者希望通过赛项改变,更好的体现体育类专业技术的核心性和能力的复合性,比赛结果能准确反映出职业的核心技能和职业发展可持续的潜能,为早日进入全国学生职业技能大赛项作准备。研究方法:2.1访谈法:利用2018、2019年参加全国体育职业教育院校学生技能大赛时间,对相关专家、专业负责人、专业教师、参赛学生、用人单位负责人进行现场访谈,了解对竞赛设项、评价体系、专业设置和专业建设意见。询问体育职业资格证书、技能等级标准、工学结合、产教融合等相关问题。2.2文献资料法:查阅相关文献,收集五届学生技能大赛规程,学校专业标准和课程教学标准等资料。查阅全国学生职业技能大赛其他赛项规程。研究结果:3.1赛事现状由教育部全国体育职业教育教学指导委员和国家体育总局科教司共同主办的体育职业院校学生职业技能大赛从2014年开始,分别在福建体育职业学院、湖南体育职业学院、广州体育职业学院、安徽体育职业学院和云南体育运动职业学院举行了五届,分别设置了体育营销、健身指导、跆拳道教练、足球教学、体育保健康复、户外生存、网球教学等赛项。3.2主要问题项目设置不能有效涵盖11个体育类专业,赛项评分主观评分多于客观评分,部分项目没有体现专业的核心能力,职业技能的复合性体现不够,存在"东道主"现象,前四届只允许体育职业院校参加,将体育职业教育占大多数的综合类院校体育类专业学生排阶除在外,使比赛缺乏代表性。3.3基层期望举办学生职业技能大赛深受师生的欢迎,在当今倡导"工匠精神",中央高度重视全民健康、全民健身、体育产业和竞技体育的背景下,体育专业学生技能大赛成为国赛竞赛项目的可能性在增大,希望充分发挥大赛的引领作用,在规范、公平、公开前提下,早日实现这个目标。研究结论:4.1结论 4.1.1举办全国职业院校体育专业学生技能大赛,已取得了很好的成效,师生受益颇丰,同时,为各院校之间交流推广学生职业能力培养经验搭建了平台,充分展现体育职业院校师生良好精神风貌,全面展现体育职业教育改革的成果都具有不可替代的作用。4.1.2通过赛事竞赛项目的改革,竞赛过程的规范及企业的积极参与,体育专业学生技能大赛成为国赛竞赛项目时机在成熟。也符合职业教育1+X证书制度的发展趋势。4.2建议4.2.1调整竞赛设项,根据新时代对体育职业人才的需求,更好的体现1+X证书制度对学生职业技能的新要求,拓展学生职业能力和就业能力,体现专业核心能力,将原五项赛项减少至三项,健身指导项目可一以允许更多运动项目纳入其中,提升赛事的覆盖面与参与率。一、校园足球指导:基本知识、运动技能与体能、实操;二、健身指导:基础知识、运动技能、实操;三、体育营销:基本知识、运动技能、方案策划与实施4.2.2规范赛事流程一是技术文件的规范,准确制订赛事技术文件,建立试题库,及时公布相关测试范围,保证赛事的公平与公开。二是评审办法的规范,适当增加客观题的比例,加强评分环节的分类、分档打分管理,体现结果的综合性。三是裁判执法的规范,建立裁判员库,加强对裁判员的培训,规范操作流程。最后是实施过程的规范,加强对仪器的规格、场地器材的准备、操作流程的严谨、突发事件的应急和结果公布的时效等方面的规范。建议制订相应的预案及通报制度,果断、合规的处理,以免对干扰比赛的进程和公正性。4.2.3强化企业参与《国家职业教育改革实施方案》（国发﹝2019﹞4号）提出了职业教育多元举办的要求,同样,体育专业学生职业大赛也要体现多元办赛的特点,将企业更多的新需求、新创新、新融合体现在学生职业技能大赛之中,以此强化1+X证书制度的落实,引领体育职业教育人才培养方案更利于学生的全面成才。同时,积极准备,及时启动将体育专业学生技能大赛纳入全国学生职业大赛目录之中的工作。

关键词： 1+X证书制度体育职业教育学生技能竞赛项目

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我国高等体育院校运动训练专业本科生就业能力培养研究——以西安...

日本校园足球经典赛事的启示：以日本高中生足球锦标赛为例

2022年全国运动训练学术研讨会

作者：祝秀娟西安体育学院研究生部

研究目的:中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月16日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,该《意见》将学校体育工作摆在我国更加突出地位,它是建设体育强国的重要途径。西安体育学院作为西北地区唯一一所体育院... 详细信息

研究目的:中共中央办公厅、国务院办公厅于2020年10月16日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,该《意见》将学校体育工作摆在我国更加突出地位,它是建设体育强国的重要途径。西安体育学院作为西北地区唯一一所体育院校,不仅是培养优秀运动员和师资力量重要基地,还是培养大学生就业能力的主要力量,运动训练专业作为其办学特色之一,当今如何提高培养质量成为主要问题。培养高质量人才是学校主要目标,其就业能力是体现学校培养质量重要的指标,在新冠肺炎疫情和大学生"就业难"双难背景下,针对于运动训练专业,经过了解现状发现,目前各高校运动训练专业学生存在理论知识和技能严重不平衡等问题。因此本研究以大学生就业能力为切入点,深入理解西安体育学院运动训练专业本科生人才培养方案,根据最终培养的运动训练专业就业能力现状,并分析在培养过程中的影响因素,提出可行性建议,旨为西安体育学院运动训练专业学生的就业能力和人才培养方案完善提供参考依据,推进高等体育院校运动训练专业的发展。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法,根据专家访谈、教师反馈及学生对于自身就业能力的评价,统计了解西安体育学院运动训练专业学生就业能力的优势和不足,并分析在培养过程中的影响因素,探讨切合实际的培养策略,进一步为高等体育院校运动训练专业培养质量提升提供参考。研究结果:培养目标为培养德、智、体、美、劳全面发展,系统掌握专项运动教学、训练、竞赛的基本理论和方法,具备较强的专项运动技能和专项教学、训练及竞赛组织与管理能力,能从事专项运动教学、训练、竞赛组织和管理工作的应用型人才。结果表明:(1)教学能力方面,运动训练专业学生缺乏其他运动项目的教学能力(除自身具备专项外),编写教案能力较弱;(2)在训练方面,理论和实践结合的能力较弱;(3)在竞赛组织能力方面,组织和策划能力、赛事管理能力和执裁能力相对欠缺;(4)在学习能力方面,科研能力、英语水平较弱;(5)运动训练专业培养方面,在教学环节和教学方法上缺乏创新,就业指导工作不全面等。研究结论:(1)培养学生建立"一专多能"思维,尝试掌握其他项目基本知识与技能。(2)人才培养方案考虑运动员群体特殊性,着重加强对其理论和实践相结合能力的培养。(3)学校加强学生职业规划课程,激发学生潜能,转变学习思维,充分意识提升自我就业能力重要性,找好定位,养成良好学习习惯。

关键词：体育院校运动训练就业能力培养

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日本校园足球经典赛事的启示：以日本高中生足球锦标赛为例

建在青岛的北京电影学院现代创意媒体学院——对宋鸿荣副院访谈录

第十一届全国体育科学大会

作者：蒋铮璐江南大学体育部

由教育部牵头的全国青少年校园足球发展至今已满4年。4年来建设和完善了小学、初中、高中和大学的四级校园足球联赛制度;构建了以"校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛—出国交流赛"为基本路径的校园足球竞赛体系。作为竞赛的重要承载体和... 详细信息

由教育部牵头的全国青少年校园足球发展至今已满4年。4年来建设和完善了小学、初中、高中和大学的四级校园足球联赛制度;构建了以"校内竞赛—校际联赛—选拔性竞赛—出国交流赛"为基本路径的校园足球竞赛体系。作为竞赛的重要承载体和表现组织形式,校园足球赛事的质量与效应是评价校园足球竞赛和活动成果的重要指标之一。随着校园足球竞赛体系的完善,如何丰富校园足球赛事体系,提升赛事质量,扩大赛事影响力,打造校园足球代表性赛事,值得研究者进一步关注。邻国日本的足球运动水平从昔日的羸弱到今日处于亚洲前列,成为亚洲足球的代表。强大的背后与其国内开展的校园足球戚戚相关。日本的校园足球不仅为日本职业联赛和国家队源源不断的输送精英人才,也为扩大足球人口基数,传播足球运动文化,积淀足球底蕴做着巨大的贡献。日本的校园足球赛事体系完善,赛事丰富,涵盖范围广,能满足校园足球竞赛开展的需要。其中高中生足球锦标赛是日本校园足球活动中最具影响力和代表性的一项赛事。该项赛事不但在日本家喻户晓,而且吸引了许多海外的关注。为何一项校园赛事会如此成功?本文欲通过对其管理运营、竞赛模式、赛事文化、赛事理念及功能等这几个方面进行剖析,可以为我国当前如火如荼的校园足球赛事发展以及校园足球运动提供借鉴与参考。本文主要以文献资料法通过知网、web of science等相关学术网站收集有关日本校园足球赛事活动的研究论文,并对日本高中生足球赛事的官网和各类新闻报道以及相关视频影像资料进行收集整理,提炼获取研究所需原材料。运用调查法中的访谈法,对部分日本高中生足球锦标赛的参与者进行访谈获得赛事的相关细节。对部分校园足球领域的专家进行访谈,了解当前我国校园足球赛事发展所面临的困境和优化策略。通过对所搜集的素材研究结果为:日本高中生足球锦标赛历史悠久,已举办近百届。目前全国有超过4000支高中队伍参与该项赛事。每年8月全国各地区进行预选赛,采用单场淘汰制,决出每个地区的代表队。全日本各地区总共有48支代表队（其中东京都代表队有2支）参加12底到来年1月上旬的决赛阶段比赛。赛事主题鲜明,以"青春、梦想、荣誉"等热血感性词语来号召青少年积极参与足球运动,努力打造浓郁的赛事情感氛围,以强烈的足球人文情怀吸引各类人群。组委会将赛事融入到日本新年季的民俗文化中,将其打造成日本民众在新年期待的一项大型的"足球冬季物语",使之成为全民共同关注和参与的足球盛宴。赛事聘请与高中校园足球有渊源的日本国脚为大赛代言人提升赛事的号召力与影响力,聘任形象健康、青春活泼的年轻女艺人担任赛会"应援大使",运用其偶像效应吸引更多关注者,并逐步将这些娱乐粉丝转变为足球粉丝。赛会与NTV（日本电视台）为首的各家电视台合作,形成覆盖总决赛所有场次在全国范围的直播。各大足球网站也设有高中校园足球的专栏,内容涉及高中校园足球赛事、队伍、球员等分析与采访报道。赛事在商业运营方面也极其成功,首先能吸引到实力雄厚的赞助商,解决资金来源问题。同时积极开拓赛事自身商业资源,设计开发丰富的赛事周边产品,包含纪念品、书籍、动漫、服装等等。赛事对优先到场的3000名小学生实行免票制,涉及观看区域的位置价格也普遍亲民。赛事的赛制采用单场淘汰制,有一定的偶然性,增加了赛事的紧张性和刺激性,迫使球员每一场都全力以赴。各代表队学校的"应援"表现形式灵活,内容丰富,是赛场上的独特风景,已成为该项赛事的特色文化。赛事十分注重对青少年的人文教育,通过挫折教育、感恩教育、团队教育等,让青少年提高足球技艺的同时,磨炼心智,提升道德与意志品质。因此,总结日本高中生足球锦标的成功经验为赛事的包装宣传出色,重视与电视媒体的合作;赛事品牌效应显著,商务运营成熟;赛制残酷、赛程紧密、赛事质量高;"应援"文化极具特色;赛事的竞技性与教育并重。研究对我国校园足球赛事的启示有以下几个方面:1、抓住校园足球发展的机遇,营造代表性赛事,努力扩大赛事影响力。2、完善赛事的商业营销和运营体系,加快校园赛事品牌的建设进程。3、要有鲜明的赛事主题,营造强烈的赛事情感氛围,以此激发广大青少年的内在动机,形成渴望参与、主动参与、积极参与的心理驱动。4、培育具有中国特色的校园赛事文化,做到文明比赛、倡导文明观赛,利用地方区域特色和民族文化培育极具代表性的助威文化。5、坚持校园足球赛事以人为本的理念,发挥赛事的教育功能,倡导竞技性与教育并重,所举办的各级各类赛事要具有教育意义和价值。

关键词：高中生足球锦标赛日本校园足球赛事

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管理观察 2013年第16期 72-75页

作者：本刊编辑本刊编辑部

王鸿海简介北京电影学院现代创意媒体学院院长北京电影学院现代创意媒体学院院长、教授、博士研究生导师；中国教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类专业教学指导分会委员；中国广告协会中国广告专业技术人员职业水平评价... 详细信息

王鸿海简介北京电影学院现代创意媒体学院院长北京电影学院现代创意媒体学院院长、教授、博士研究生导师；中国教育部高等学校艺术类专业教学指导委员会美术类专业教学指导分会委员；中国广告协会中国广告专业技术人员职业水平评价专家委员会委员；北京市高等教育学会理事。是 “全国优秀教师”。主要编著：《“水木境天”北京电影学院新媒体艺术三年展》、《中国电影美术设计系列教程》、《交互中——横滨新煤体艺术节》、《乔家大院》、《银幕影像的造型艺术》、《北京水彩25年》、《影片分析透视手册》、《银幕造型——与当代电影美术师的对话》。主要代表作：2009年纪录片《禅武合——少林功》任导演，获2009年东京短片电影节“评委会大奖”；2008年第29届奥林匹克运动会开幕式巨屏影像，任主任设计师；2007年舞台文献纪录片《我的梦》任编剧、总导演。2008年该片获希腊第二届国际残疾人艺术电影节“原创与创新奖”，2009年该片获中国华表奖“优秀纪录片提名奖”；2004年创意导演实验电影《360°＋1》和《一的方式》，在日本横滨参加“视像群”现代艺术展等。

关键词：北京电影学院新媒体艺术创意现代教学指导委员会第29届奥林匹克运动会访谈录中国广告协会

现代职业教育体系建设与区域经济社会发展转型

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广东教育（职教） 2014年第8期 4-7页

作者：《广东教育（职教版）》编辑部《广东教育:职教》编辑部

7月12日-13日,由广东省教育研究院主办的第二届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副省长陈云贤、教育部教育发展研究中心主任张力、广东省委政策研究室主任张劲松、广东省教育厅厅长罗伟其、广东省教育研究院院长汤贞敏... 详细信息

7月12日-13日,由广东省教育研究院主办的第二届中国南方教育高峰年会在广州召开。广东省人民政府副省长陈云贤、教育部教育发展研究中心主任张力、广东省委政策研究室主任张劲松、广东省教育厅厅长罗伟其、广东省教育研究院院长汤贞敏等与清华大学副校长谢维和、中山大学原党委书记李延保、国家教育咨询委员会秘书长袁振国、厦门大学副校长邬大光、北京教育科学研究院副院长褚宏启、上海市教育科学研究院副院长张珏、湖南省教育科学研究院院长姜正国、台湾朝阳科技大学副校长郑道明等，以及来自英国的专家学者，围绕“创新国家及区域未来：深化教育领域综合改革的使命、战略与重点”，共议教育改革发展大计。会上，百余位知名专家学者围绕广东深化教育改革战略、国家及地方高水平大学建设、建设现代职业教育体系、深化考试招生制度改革、加强省级政府教育统筹、教育治理体系构建与教育行政职能转变等论题，作了精彩演讲与深入研讨。、与会专家学者认为，我国正处于全面深化改革的关键时期，经济发展方式的转变凸显了提高人民群众素质、培养创新人才的重要性和迫切性。经济社会转型不应仅仅是产业、经济的转型，更本质的是人的成长成才方式的转型，教育应充分体现出经济社会发展对教育优质化、多样化、特色化的需求．．要转变教育发展理念和发展模式．推进教育治理体系和治理能力现代化，、中国南方教育高峰年会是由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的非营利性、开放、定期召开的高端学术会议。峰会旨在为政府官员、相关领域知名专家学者、教育实践工作者建立一个对国际国内及区域教育改革和发展的重大理论、战略、政策、实践问题展开研讨和对话的高层平台，以创新教育思想、引领教育改革，助推中国南方教育高地建设和中国及区域教育现代化。第二届中国南方教育高峰年会以“创造国家及区域未来：深化教育领域综合改革的使命、战略与重点”为主题，议题包括：深化教育领域综合改革的使命与顶层设计；教育立德树人、审美教育与人文素养培育；教育评价与中考、高考招生制度改革；高校、政府、社会关系重塑与高校创新能力建设；现代职业教育推进区域经济社会发展与新型城镇化建设；信息技术革命与当代教育改革。大会设有2场全体会议和基础教育改革、职业教育改革、高等教育改革3个专场，其中高等教育改革国际对话专场由英国驻华大使馆文化教育处协办。来自全国各地和英国的300多位政府官员、专家学者、教育实践工作者出席本届峰会，．峰会收到论文50多篇，发表主题演讲35人次，30多名专家与主题发言专家对话研讨。专家学者们积极出谋献策，为解决深化教育领域综合改革面临的各种难题提出了种种设想和方案．为实现教育现代化梦想提出了各种可能途径，对推进区域教育现代化和中国南方教育高地建设提供了十分有益的借鉴和启示，．本刊辑录了职业教育改革专场中部分专家的精彩发言。以飨读者。

关键词：教育体系建设区域经济社会发展北京教育科学研究院现代职业广东省人民政府研究室主任转型发展研究中心