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主题意义下的小学英语单元教学策略

中学生英语 2024年第14期 53-54页

作者：赵冬梅甘肃省张掖市民乐县南古镇杨坊寄宿制小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了英语课程的六要素，主题具备连接、统领其他内容要素的重要作用。因此，在英语课堂教学中，以主题组作为引领，选择、组织课程内容，并由此开展单元整体教学已经成为落实新课程标准的必然选...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了英语课程的六要素，主题具备连接、统领其他内容要素的重要作用。因此，在英语课堂教学中，以主题组作为引领，选择、组织课程内容，并由此开展单元整体教学已经成为落实新课程标准的必然选择。鉴于此，教师作为课堂教学活动的“总设计师”，唯有聚焦英语新课程标准下的要求，基于学生的主体地位，聚焦单元主题意义开展整体教学，才能促使学生在学习的过程中构建起系统化的知识体系，并提升自身的英语综合素养，真正落实英语学科素养的要求。本论文就立足于此，分析了基于主题意义探究的单元整体教学价值，

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发挥微课的教学优势

小学科学 2024年第18期 130-132页

作者：刘旭民乐县永固镇寄宿制小学甘肃

在信息技术高速发展的背景下,信息技术支撑的微课为学科教学注入了新的活力。微课融入小学数学课堂后,为课程内容的拓展提供了广泛的空间,有效促进了小学生数学探究学习行为的深度落实。基于此,立足小学数学课程教学中合理利用微课的重... 详细信息

在信息技术高速发展的背景下,信息技术支撑的微课为学科教学注入了新的活力。微课融入小学数学课堂后,为课程内容的拓展提供了广泛的空间,有效促进了小学生数学探究学习行为的深度落实。基于此,立足小学数学课程教学中合理利用微课的重要性,结合实际教学体会,不断探索实践基于微课教学条件下的小学数学思维能力培养的教学创新策略,以有效促进小学生的数学探究性学习,培养其良好的学习探究能力。

关键词：微课教学发挥优势

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提高学生科学素养的路径

小学科学 2024年第13期 103-105页

作者：白刚民乐县顺化镇寄宿制小学甘肃

在科学技术迅速发展的时代,科学素养不容置疑地成为每个社会个体需要具备的基本素养。对于小学生来说,在科学课程教学和相关活动中培养他们的科学素养,不仅有助于激发其对科学的兴趣和好奇心,而且能够有效提高其综合素质,为未来的学习... 详细信息

在科学技术迅速发展的时代,科学素养不容置疑地成为每个社会个体需要具备的基本素养。对于小学生来说,在科学课程教学和相关活动中培养他们的科学素养,不仅有助于激发其对科学的兴趣和好奇心,而且能够有效提高其综合素质,为未来的学习和科学探索打下基础。

关键词：小学科学科学素养,学生途径

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发掘乡土资源打破教学局限

小学科学 2024年第11期 85-87页

作者：王永伟民乐县顺化镇寄宿制小学甘肃

农村地区的小学教学有着得天独厚的乡土教学资源,尤其是科学课程资源,更是琳琅满目、随地可取。农村小学教师在科学课程教学中,需对自身拥有的乡土资源充分利用。通过发掘乡土资源创新科学教学,可打破学校在地域、教学设备、教学资源等... 详细信息

农村地区的小学教学有着得天独厚的乡土教学资源,尤其是科学课程资源,更是琳琅满目、随地可取。农村小学教师在科学课程教学中,需对自身拥有的乡土资源充分利用。通过发掘乡土资源创新科学教学,可打破学校在地域、教学设备、教学资源等方面存在的局限性,在提升科学课程教育质量的同时,也能在鼓励学生亲自运用和感受乡土资源的过程中更好地培养科学意识、探究能力和爱生活、爱自然的良好品质。这样,立德树人的目标也能更快实现。本文主要对乡土资源在农村小学科学教学中的挖掘与使用深入分析。

关键词：小学科学乡土资源教学

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锻炼学生的建模能力

小学科学 2024年第2期 88-90页

作者：王明生民乐县永固镇寄宿制小学甘肃

在小学阶段,要重视引导学生养成数学建模思维,形成良好的数学建模思想,以促进小学生数学核心能力的习得,同时有效促进学生在数学学习中的个性发展。本文以将建模思维引入小学数学的意义为切入点,结合教学实践,为促进学生养成良好的数学... 详细信息

在小学阶段,要重视引导学生养成数学建模思维,形成良好的数学建模思想,以促进小学生数学核心能力的习得,同时有效促进学生在数学学习中的个性发展。本文以将建模思维引入小学数学的意义为切入点,结合教学实践,为促进学生养成良好的数学建模思维提出可行性建议,以实现引领小学生掌握数学建模思维,形成核心素养的目标。

关键词：核心素养建模能力培养策略

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创设多元情境调动学生学习积极性

小学科学 2024年第4期 124-126页

作者：金好玉民乐县三堡镇三堡寄宿制小学甘肃

教育实践证明,一个科学合适的教学情境,可以帮助学生更好地融入课堂,激发学习的热情和动力。本人身为小学数学教师,在教学实践中发现了教学借助信息技术进行情境创设的重要意义,并主动运用信息技术,对各种不同的教学情境进行了灵活的设... 详细信息

教育实践证明,一个科学合适的教学情境,可以帮助学生更好地融入课堂,激发学习的热情和动力。本人身为小学数学教师,在教学实践中发现了教学借助信息技术进行情境创设的重要意义,并主动运用信息技术,对各种不同的教学情境进行了灵活的设计,使学生能够更好地参与数学知识学习,从而真正地提高和发展数学素养。

关键词：信息技术多元情境策略

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家校共育培养小学生德育核心素养的策略

甘肃教育研究 2024年第12期 39-41页

作者：张希国甘肃省张掖市民乐县永固镇寄宿制小学

家庭和学校作为孩子成长过程中最重要的两个教育场所，承担着培养学生核心素养的重要责任。家校共育作为家庭和学校之间密切合作的模式，逐渐受到人们的重视。本文基于家庭和学校在小学生教育中的角色和重要性，探讨家校共育在小学生教... 详细信息

家庭和学校作为孩子成长过程中最重要的两个教育场所，承担着培养学生核心素养的重要责任。家校共育作为家庭和学校之间密切合作的模式，逐渐受到人们的重视。本文基于家庭和学校在小学生教育中的角色和重要性，探讨家校共育在小学生教育中的意义，总结家校共育的培养策略，以期为家庭和学校携手共育小学生提供借鉴和启示，促进小学生全面发展，实现教育目标的最大化。

关键词：家校德育小学教育核心素养家校共育

基于数学素养视角将中华优秀传统文化融入小学数学课堂的策略探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第04期 67-69页

作者：刘旭甘肃省民乐县三堡镇裕展寄宿制小学

随着当前教育改革的不断深入，小学数学教学逐步从传统的注重知识传授、忽略能力培养，转向促进小学生数学核心素养稳步提升的互动式、探索式、多元化的教学形式，旨在全方位提升小学生的数学素养、文化意识和科学探索精神。因此，本文... 详细信息

随着当前教育改革的不断深入，小学数学教学逐步从传统的注重知识传授、忽略能力培养，转向促进小学生数学核心素养稳步提升的互动式、探索式、多元化的教学形式，旨在全方位提升小学生的数学素养、文化意识和科学探索精神。因此，本文对中华优秀传统文化融入小学数学的意义、现状和有效实施策略展开论述。

关键词：数学素养中华优秀传统文化小学数学融合策略

“双减”政策下农村小学语文教育如何减负增效

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家长读本

家长读本 2024年第5期 135-137页

作者：石林甘肃省民乐县六坝镇寄宿制小学甘肃张掖734502

随着国家“双减”政策的实施,教育的减负增效工作受到了社会各界的高度关注。学校教育是整个教育体系中的重要组成部分,为了保证学生可以有一个良好的学习环境和氛围,学校必须加强对教学过程的优化,通过优化教学内容和教学方法,使学生... 详细信息

随着国家“双减”政策的实施,教育的减负增效工作受到了社会各界的高度关注。学校教育是整个教育体系中的重要组成部分,为了保证学生可以有一个良好的学习环境和氛围,学校必须加强对教学过程的优化,通过优化教学内容和教学方法,使学生能够更好地掌握课堂知识,让学生在学习过程中可以轻松愉悦地完成学习任务。而在农村小学语文教育中,教师应结合当前农村小学语文教育中存在的问题和不足,采取有效措施来提升农村小学语文教育质量。基于此,本文就农村小学语文教育如何减负增效进行分析。

关键词：农村小学语文小学语文教育减负增效教学内容和教学方法轻松愉悦课堂知识教学过程的优化采取有效措施