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空间演变的视野：中国武术历史分期新论

武汉体育学院学报 2024年第9期 51-58+81页

作者：田文波太原工业学院体育系

从历史唯物主义的基本原理出发，基于武术文化发展的内在逻辑，对中国武术的历史分期进行了新的探索。研究认为：武术的历史发展依据武术文化的影响范围经历了从中原的武术、中国的武术、亚洲的武术到世界的武术的基本进程。从文化史的... 详细信息

从历史唯物主义的基本原理出发，基于武术文化发展的内在逻辑，对中国武术的历史分期进行了新的探索。研究认为：武术的历史发展依据武术文化的影响范围经历了从中原的武术、中国的武术、亚洲的武术到世界的武术的基本进程。从文化史的视角对武术进行新的历史分期对于我们重新认识中国武术发展具有重要的意义和价值，可以为中国传统文化与马克思理论在武术文化层面的结合奠定认识论的基础，为武术的当代发展提供新的路径支持。

关键词：武术史空间演变历史分期中原的武术中国的武术亚洲的武术世界的武术

基于实践的社区嵌入式体医融合试点经验与展望

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体育文化导刊 2024年第4期 53-59页

作者：董逢伟汤立许武汉体育学院武术学院武汉430079 运城学院体育系山西运城044000

运用文献资料、实地调研等方法,对我国社区嵌入式体医融合试点成效、经验及展望进行分析。成效:惠普化运营模式日渐多元,信息化技术支撑持续增强,专业化项目形式愈加丰富,精准化服务能力显著提升。经验:以科学规划统筹布局试点建设,以... 详细信息

运用文献资料、实地调研等方法,对我国社区嵌入式体医融合试点成效、经验及展望进行分析。成效:惠普化运营模式日渐多元,信息化技术支撑持续增强,专业化项目形式愈加丰富,精准化服务能力显著提升。经验:以科学规划统筹布局试点建设,以部门联动构筑共建共治格局,以科普形式创新塑造健康观念,以要素资源适配提高供给能力。展望:完善规划设计,优化空间设施布局;深化互信机制,构筑协同治理体系;革新理念思维,提升科学健身素养;实施系列工程,高效整合资源要素。

关键词：群众体育体医融合社区嵌入式试点成效

运动员动作预期中错误监控的认知调节机制:来自行为与ERP的证据

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首都体育学院学报 2024年第4期36卷 426-434,463页

作者：李亚伟冯甜河南体育学院运动系河南郑州450044 河南体育学院体育系河南郑州450044

目的:从错误监控视角探究运动员的动作预期错误监控与脑活动的认知调节机制。方法:40人[优秀组(一级篮球运动员)和新手组(非篮球专项的体育专业大学生)]观看不同判断时间点(出手阶段、上升阶段、高点阶段和下落阶段)和投篮结果(命中与... 详细信息

目的:从错误监控视角探究运动员的动作预期错误监控与脑活动的认知调节机制。方法:40人[优秀组(一级篮球运动员)和新手组(非篮球专项的体育专业大学生)]观看不同判断时间点(出手阶段、上升阶段、高点阶段和下落阶段)和投篮结果(命中与未命中)的投篮视频,进行投篮结果预期及错误意识水平报告;同时记录并分析被试判断正确率、判断确信程度、P3、N400、ERN及Pe成分的潜伏期和峰波幅。结果:优秀组在投篮动作的早期阶段对命中情况的判断正确率更高,对未命中情况的判断正确率更低,判断确信程度与判断正确率呈正相关关系;优秀组的ERN峰波幅显著大于新手组,P3峰波幅有大于新手组的趋势,在未命中情况下的N400峰波幅更大,在命中情况下的Pe峰波幅更小。结论:1)运动经验可以提高运动员的错误监控能力,且优秀运动员的动作预期错误监控的时程表现在动作执行的早期阶段;2)优秀运动员的错误监控能力在行为特征和认知神经变化2个方面均显现出优势,且错误监控能力的强弱会影响动作预期的绩效;3)优秀运动员的错误监控行为可以调节运动经验对动作预期绩效的影响过程。

关键词：动作预期错误监控调节机制运动员事件相关电位(ERP)

“双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响

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体育学刊 2024年第2期31卷 127-133页

作者：李昆龙樊铭曹景川方向丽北京体育大学艺术学院北京100084 长治学院体育系山西长治046011 廊坊师范学院体育学院河北廊坊065000

以工作要求-资源(JD-R)理论为基础,对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查,利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响,同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明:实施“双减”政策以来,... 详细信息

以工作要求-资源(JD-R)理论为基础,对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查,利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响,同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明:实施“双减”政策以来,体育教师的工作要求增加,工作资源和工作投入降低;工作要求正向影响工作投入,工作资源正向预测工作投入;心理资本在工作资源和工作投入之间起部分中介作用;性别、地区、学校类型的调节作用不显著,而年龄、学段、婚姻状况和学历显著调节心理资本在工作资源和工作投入之间的中介作用。研究认为,学校应根据体育教师的不同人口特征,在适当提高工作要求的同时,重点增加体育教师工作意义、硬件条件等工作资源,从而提升心理资本水平,促进其形成积极工作投入状态。

关键词：学校体育体育教师结构方程模型 JD-R模型工作投入 “双减”政策

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高校休闲体育专业课程思政体系建设路径

教育理论与实践 2024年第21期44卷 47-51页

作者：侯建斌杨磊缪柯太原工业学院体育系山西太原030008 西安体育学院运动休闲学院陕西西安710000

全面推进高校课程思政建设,提高人才培养质量,培养德字为先的多学科交融的休闲体育专业人才成为了时代命题。休闲体育专业课程思政建设应围绕专业思政价值目标、专业课程思政内容体系、课程思政教学持续改进确立课程思政建设基本原则。... 详细信息

全面推进高校课程思政建设,提高人才培养质量,培养德字为先的多学科交融的休闲体育专业人才成为了时代命题。休闲体育专业课程思政建设应围绕专业思政价值目标、专业课程思政内容体系、课程思政教学持续改进确立课程思政建设基本原则。同时,注重课程思政元素的挖掘与融合,以强化政策引领,创新课程思政建设机制;明确思政方向,拓展专业课程育人功能;创新课堂教学,提升课程思政育人效果;培育特色课程,点燃课程思政育人亮点;加强队伍建设,提高教师思政胜任能力等作为基本实践路径,推动高校休闲体育专业课程思政体系建设的高质量发展,进而推动我国体育强国和文化强国建设的顺利进行。

关键词：高校休闲体育专业课程思政思政元素课堂教学

立德树人视域下太极拳课程思政“体认”教学设计与实践研究

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武术研究 2024年第9期 70-72+82页

作者：杨国珍运城学院体育系

当前武术专业课程思政被予以“武以成人”的历史使命，太极拳作为中华优秀传统文化的缩影，以言传身教的“体认”为前提，外塑于形，内修于心。在太极拳教学内容、教学方法、教学过程与育人效果评价等都隐含着以“体认”的前提。通过太... 详细信息

当前武术专业课程思政被予以“武以成人”的历史使命，太极拳作为中华优秀传统文化的缩影，以言传身教的“体认”为前提，外塑于形，内修于心。在太极拳教学内容、教学方法、教学过程与育人效果评价等都隐含着以“体认”的前提。通过太极拳动作名称讲解、情境创设感受动作、改进练习方法、体验技术动作、学生相互交流感受等形式，使学生形成“体认”。总之，以“体认”为切入点进行太极拳课程思政教学改革设计与实践，创新发展太极拳课程思政“体认”特色教学，提升太极拳课程思政的效果。

关键词：立德树人太极拳教学课程思政 “体认”

普通高校体育教学中课前准备活动优化策略研究

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普通高校体育教学中课前准备活动优化策略研究

计算机虚拟现实技术在青少年体育训练中的应用研究

2024年全国第十二届“中国体能训练科学大会”

作者：姚旺广州新华学院体育系

准备活动是体育课不可或缺的一部分,其本质是让学生在身心上为接下来的主体课程学习和训练做好准备。准备活动的效果受到多方面因素的影响,其中与体温有关的效应包括肌肉温度、核心温度的上升,神经功能改善以及结缔组织暂时性粘连的减少... 详细信息

准备活动是体育课不可或缺的一部分,其本质是让学生在身心上为接下来的主体课程学习和训练做好准备。准备活动的效果受到多方面因素的影响,其中与体温有关的效应包括肌肉温度、核心温度的上升,神经功能改善以及结缔组织暂时性粘连的减少;与体温无关的效应包括肌肉血流量增加、基础耗氧量增加以及激活后增强效应的产生。有效的准备活动包括提升、激活与灵活性、增强三个阶段。科学合理的课前准备活动不仅能促进人体各机能系统更快进入工作状态,还能帮助学生更好地融入到课程学习当中,提高运动能力和实践训练的运动效果,从而有利于实现课程预期的目标。

关键词：高校体育教学准备活动优化策略

来源： cnki会议评论

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体育世界 2024年第7期 53-55页

作者：胡美广州新华学院体育系

在科学技术快速发展的背景下，虚拟现实技术的应用领域也越来越广泛，尤其在青少年体育训练中的应用，更是备受关注。在青少年体育训练中应用虚拟现实技术不仅能够避免传统训练带来的限制，还可以满足青少年体育学习需求。基于此，文章... 详细信息

在科学技术快速发展的背景下，虚拟现实技术的应用领域也越来越广泛，尤其在青少年体育训练中的应用，更是备受关注。在青少年体育训练中应用虚拟现实技术不仅能够避免传统训练带来的限制，还可以满足青少年体育学习需求。基于此，文章将结合青少年体育训练的基本需求，详细分析计算机虚拟现实技术在青少年体育训练中的应用，期望能够推动青少年体育训练持续发展。

关键词：计算机虚拟现实技术青少年体育训练应用

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青少年负性情绪与力量素质的关联

中国儿童保健杂志 2024年第7期32卷 725-731+771页

作者：张燕妮黄翔叶轶鹏李欣彭道福宋永晶刘宁凌蒋竞长江大学文理学院体育系上饶师范学院体育学院长江大学教育与体育学院江西医学高等专科学校泊月科学中心

目的调查15～18岁青少年负性情绪情况及力量素质，并分析两者间的关联，为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法 2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8 180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口... 详细信息

目的调查15～18岁青少年负性情绪情况及力量素质，并分析两者间的关联，为改善青少年心理健康及力量素质水平提供参考依据。方法 2023年3月选取湖北、江西两地7个地级市28所城乡高中8 180名青少年进行调查。采用自编问卷收集基本人口学特征，负性情绪评估采用抑郁-焦虑-压力自评量表简版。采用χ2检验比较青少年力量素质不达标率在不同人口学特征组别的差异及与负性情绪的关联，运用二元Logistic回归分析推断青少年力量素质不达标率与负性情绪的关联强度。结果青少年上肢、核心、下肢及综合力量不达标率分别为18.6%（1 520/8 180）、23.5%（1 926/8 180）、12.0%（1 984/8 180）、10.0%（816/8 180）,负性情绪总检出率为17.5%（1 432/8 180）。青少年负性情绪与个体不同部位及综合力量素质均存在关联，其中抑郁及焦虑症状与上肢、下肢和综合力量不达标均呈正相关（抑郁症状，OR=1.47、1.55、1.72;焦虑症状，OR=1.35、1.46、1.46）,压力症状与下肢力量不达标亦呈正相关（OR=1.97）(P系（1项，OR=1.52,95%CI:1.23～1.88;2项，OR=1.65,95%CI:1.28～2.11;3项，OR=2.30,95%CI:1.60～3.31,P<0.05）。结论青少年负性情绪症状可能是力量素质水平下降的危险因素，应重点关注青少年各种心理健康症状共患对于力量素质的影响。

关键词：青少年负性情绪力量素质关联

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