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初中数学单元教学内容重组和设计

文理导航(中旬) 2024年第8期 61-63页

作者：沈晓霞常州市武进区湖塘实验中学

数学是一门综合性强的学科，知识之间联系密切，开展单元教学可以有效提高教学质量和效率。在初中数学单元教学实践中，教学设计需要聚焦核心素养，以学习为中心，运用系统思维，指向概念性理解，建构有联系、有意义的课程。

关键词：初中数学单元教学重组和设计

基于关联和迁移的单元整体教学——以“长方体和正方体的认识”教学为例

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新课程 2024年第7期 40-42页

作者：吴菊芬常州市武进区南塘桥小学

在小学阶段，“图形与几何”单元是学生可以体验到从二维平面图形到三维立体图形转换的重要领域。大多数情况下，学生都没有太多的具象体验，只模糊地学习了图形的特征、公式等，这样的“课时教学”可以帮助学生将知识的每个细节都掌握...

在小学阶段，“图形与几何”单元是学生可以体验到从二维平面图形到三维立体图形转换的重要领域。大多数情况下，学生都没有太多的具象体验，只模糊地学习了图形的特征、公式等，这样的“课时教学”可以帮助学生将知识的每个细节都掌握在自己的手中，但却很难让他们对知识的整体、结构有一个完整的认识。学生“只见树木，不见森林”就无法真正领会其中的含义，也无法实现迁移，从而增加了构建空间概念的难度。

关键词：

来源：博看期刊

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小学生科学“四项学力”增值评价校本化实践

教学与管理 2024年第8期 63-67页

作者：吴国荣浙江省嘉善县第二实验小学

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学... 详细信息

教育新时代的到来将彻底转变原有的教学评价方式。小学生科学学习评价可以从核心素养出发,提炼出基于科学素养的“四项学力”,通过分析科学素养增值评价现状的“痛点”,探寻增值评价“节点”,厘清增值评价“评什么”的问题,建立四项学力“如何评”的机制,建构增值评价“怎样增”的路径。从而建立起一个长期追踪学生学习能力增值状况的评价系统,给学生可持续发展创造可量化的维度,实现科学素养的增值。

关键词：小学科学四项学力增值评价

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节选类略读课文教学的“整读”设计与实施

教学与管理 2024年第23期 45-48页

作者：吴素红江苏省滨海县第二实验小学

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策... 详细信息

节选类略读课文教学既要完成一般略读课文的教学目标,又要推进整本书阅读。实现二者兼顾,就需要针对“只教单篇”“先教单篇,再教整本”的现状,提出“整读”的观点。即在整本书阅读视域下,采取自上而下的“整本”统摄“单篇”的整体策略和自下而上的“单篇”溯源“整本”的整合策略。让学生在“整本”中理解“单篇”,在“单篇”中管窥“整本”,并尝试从评价节点、评价内容、评价工具、评价主体四个方面构建整本书阅读视域下节选类略读课文教学评价框架。

关键词：小学语文整本书阅读节选类略读课文

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小学科学工程类课程微项目教学策略研究

教学与管理 2024年第2期 54-57页

作者：王幼华浙江省嘉善县第二实验小学

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟... 详细信息

针对小学科学教师在工程类课程项目化教学过程中遇到的项目内容开发困难、项目体量大、实施时间不足、课程缺少思维含量等问题,开发以核心素养为导向的微项目学习,通过对教材的挖掘、迭代和创生,设计现实性微项目、体验性微项目、虚拟性微项目,使学生在产品优化过程中完成对科学概念的创建和探究,达成认知链与素养链的并进,实现做思共生。

关键词：小学科学工程类课程微项目学习跨学科融合做思共生

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幼儿园户外体育游戏与情景式教学的融合实践

好家长 2024年第27期 18-19页

作者：蒋珊珊江苏省常州市武进区湖塘桥实验幼儿园四季园

近年来，幼儿园越来越重视户外体育游戏。我们将户外体育游戏与情景式教学相结合，巧妙地将游戏融入相关情境中，为幼儿打造一个充满挑战与趣味的游戏世界。这种教学方式不仅有助于提高幼儿的身体素质，还能够培养他们的团队协作能力、...

近年来，幼儿园越来越重视户外体育游戏。我们将户外体育游戏与情景式教学相结合，巧妙地将游戏融入相关情境中，为幼儿打造一个充满挑战与趣味的游戏世界。这种教学方式不仅有助于提高幼儿的身体素质，还能够培养他们的团队协作能力、竞争意识和解决问题的能力，从而促进其身心全面成长，充分体现了“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神。

关键词：

绘本中的美术元素探析——以《100层的房子》为例

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好家长 2024年第30期 20-21页

作者：盖雪芬江苏省常州市武进区湖塘桥实验幼儿园四季园

绘本以其独特的书画形式吸引着幼儿的视线，其多样的艺术风格和丰富的绘画技巧为幼儿提供了广阔的想象空间。将绘本资源与美术活动有机结合，能够丰富幼儿的视觉体验，开阔他们的视野，提升幼儿的理解能力、观察能力、创新能力及审美能...

绘本以其独特的书画形式吸引着幼儿的视线，其多样的艺术风格和丰富的绘画技巧为幼儿提供了广阔的想象空间。将绘本资源与美术活动有机结合，能够丰富幼儿的视觉体验，开阔他们的视野，提升幼儿的理解能力、观察能力、创新能力及审美能力。一、绘本美术教育的价值所在绘本，实际上是一种以绘画为主导、文字为辅助的图画书。它不仅是幼儿阅读的乐园，更是美术教育的宝库。每一本绘本，都如同一座美术的富矿，其中蕴藏着丰富的美术元素：色彩的搭配、人物形象的描绘，以及精巧的空间布局，无一不体现了艺术的匠心独运。

关键词：

基于项目化学习的篮球技战术运用大单元教学设计与实施

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体育视野 2024年第13期 70-72页

作者：苏波盛晓虎常州市新北区龙虎塘实验小学常州市武进区坂上小学

结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,聚焦常州市小学体育课堂的转型实践,探索篮球技战术教学的大单元设计与项目化学习融合的策略。从项目化学习的内涵、特征及其表现出发,分析了开展项目化学习的意义,详细阐述了基于项目化... 详细信息

结合《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,聚焦常州市小学体育课堂的转型实践,探索篮球技战术教学的大单元设计与项目化学习融合的策略。从项目化学习的内涵、特征及其表现出发,分析了开展项目化学习的意义,详细阐述了基于项目化学习的篮球技战术大单元数学设计思路,并提供了相关建议。

关键词：项目化学习大单元教学篮球技战术

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初高中政治课一体化教学的衔接策略

吉林教育 2024年第1期 14-16页

作者：秦春华周玉芬武进区学校和教师发展中心武进区湖塘桥初级中学

思想政治课是推进立德树人，提升学生道德和政治素养的关键支点。长期以来，初高中思想政治课“割裂”问题突出，与“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课”目标相背离。广大初高中思政教师要聚焦思想政治课程本质属性，... 详细信息

思想政治课是推进立德树人，提升学生道德和政治素养的关键支点。长期以来，初高中思想政治课“割裂”问题突出，与“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课”目标相背离。广大初高中思政教师要聚焦思想政治课程本质属性，从教师、学情、课标、教法、教研等方面做好科学统筹，将初高中思想政治课作为一个有机整体，实现一体化教学。

关键词：思想政治课程初高中一体化教学衔接策略