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2023年T8联盟考试第11题定量研究

物理教师 2024年第7期45卷 81-83页

作者：赵廷富姜付锦湖北省武汉市第三中学湖北武汉430050 武汉市黄陂一中湖北武汉430300

对2023年T8联盟考试第11题分析,先用定性分析法证明选项(D)错误,然后定量研究绳索在运动过程中相关物理量与绳位移的关系,发现ab段绳索拉力功率随时间和位移都是先增大后减小,最后用数值模拟来验证理论分析结果.

关键词： T8联盟定性分析法动力学微分方程数值模拟

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浅谈做好农村初中物理实验教学的探索

成才 2024年第6期 83-84页

作者：朱慧芬武汉市黄陂区甘棠中学

在物理课堂教学活动中,要充分发挥物理实验教学的育人功能,在物理实验探究中体现教师的引导者的作用,提高学生的学习兴趣,巩固学生所学知识。教师要因地制宜,创设条件做好物理实验。

关键词：农村初中物理实验科学素养

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“电流与电阻的关系”教学研究与思考

成才 2024年第14期 93-95页

作者：肖锋武汉市黄陂区滠口中学

在物理实验教学过程中,教师要善于指导学生阅读教材,鼓励他们既能从教材中发现问题,又勇于提出问题,敢于质疑,从而激发求知欲。教学过程不能仅满足于让学生动手做实验,还应该通过探究活动,多角度、多方位创设问题情景和探究内容,注意引... 详细信息

在物理实验教学过程中,教师要善于指导学生阅读教材,鼓励他们既能从教材中发现问题,又勇于提出问题,敢于质疑,从而激发求知欲。教学过程不能仅满足于让学生动手做实验,还应该通过探究活动,多角度、多方位创设问题情景和探究内容,注意引导学生挖掘隐含条件,培养学生发散性思维、逆向思维和批判性思维的能力,善于总结解决问题的方法和规律,培养学生解决问题的能力。

关键词：电流与电阻控制变量法隐含条件的挖掘发散思维逆向思维

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基于大观念视角的高中英语单元整体教学探索

成才 2024年第10期 95-97页

作者：吴淑娟武汉市黄陂区第七高级中学

随着大观念视角的提出和发展,教育教学理念也逐渐发生了变化。在高中英语教学中,对“大概念教学”的理解、设计与实施,可以促进学生的学习从“知识”走向“素养”,不仅有助于学生认知的结构化,使之成为一种思维的自然知识,而且有利于学... 详细信息

随着大观念视角的提出和发展,教育教学理念也逐渐发生了变化。在高中英语教学中,对“大概念教学”的理解、设计与实施,可以促进学生的学习从“知识”走向“素养”,不仅有助于学生认知的结构化,使之成为一种思维的自然知识,而且有利于学生在新的情境中激活和运用知识。因此,本研究旨在通过实际教学实践,探讨运用大观念视角进行高中英语单元整体教学的有效方式,以及对其实践效果进行反思,从而为提高教学质量提供实践参考。

关键词：大观念视角高中英语教学单元整体教学

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巧设问题链优化初中数学复习课教学策略研究

中学课程辅导 2024年第20期 63-65页

作者：凃永刚湖北省武汉市黄陂区农场武湖中学

复习课是初中数学教学的重要内容，能帮助学生将零散的知识系统化。问题链以问题为纽带，以知识的产生、形成和发展为主线，是启发学生思维的有效方法，能极大程度上提高学生复习质量。为增强初中数学复习课的有效性，利用经验总结以及... 详细信息

复习课是初中数学教学的重要内容，能帮助学生将零散的知识系统化。问题链以问题为纽带，以知识的产生、形成和发展为主线，是启发学生思维的有效方法，能极大程度上提高学生复习质量。为增强初中数学复习课的有效性，利用经验总结以及案例分析等研究方法，基于问题链在初中数学复习课中应用的必要性，从预备阶段、设计阶段以及评价阶段三方面出发，总结问题链设计的具体方法，以提高复习课质量，帮助学生更好地应对复习。

关键词：初中数学问题链复习课教学策略

挖掘试题价值提升复习品质——以一道“球槽模型”试题为例

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教学考试 2024年第4期 59-62页

作者：何崇荣张黎武汉市黄陂区第一中学

做题、讲题是高三复习的主旋律,面对高考题以及各种模拟题,复习过程中要充分挖掘试题的价值,进而提高复习效率与品质。本文通过对一道“球槽模型”试题的拓展与关联探究,巩固了圆周运动向心加速度、加速度的理解,复习了动量和能量主干... 详细信息

做题、讲题是高三复习的主旋律,面对高考题以及各种模拟题,复习过程中要充分挖掘试题的价值,进而提高复习效率与品质。本文通过对一道“球槽模型”试题的拓展与关联探究,巩固了圆周运动向心加速度、加速度的理解,复习了动量和能量主干知识、整合了常用的求解极值的思想和方法。

关键词：主干知识高三复习向心加速度圆周运动模拟题高考题讲题复习过程

“探究加速度与力、质量的关系”实验中的三个要点突破

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教学考试 2024年第24期 22-25页

作者：何崇荣张黎武汉市黄陂区第一中学

本文通过具体案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验中“牵引物质量m是否需要远小于小车质量M、图像不过原点的原因、图像发生弯曲原因”这三个要点如何突破进行了探讨。1 牵引物体质量m是否需要远小于小车质量M。原理分析:在如图... 详细信息

本文通过具体案例,对“探究加速度与力、质量的关系”实验中“牵引物质量m是否需要远小于小车质量M、图像不过原点的原因、图像发生弯曲原因”这三个要点如何突破进行了探讨。1 牵引物体质量m是否需要远小于小车质量M。原理分析:在如图1所示的实验装置中,砝码盘及砝码通过绳子牵引小车运动,将砝码盘及砝码称为牵引物,常见的牵引物还可以是钩码、槽码、沙和沙桶等,设牵引物质量为m,小车的总质量为M。

关键词：牵引小车加速度实验装置物质量物体质量具体案例砝码要点