检索结果-南通市图书馆

船舶类院校推动关于海洋强国重要论述“三进”的思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

水上安全 2024年第15期 16-18页

作者：余超武汉船舶职业技术学院武汉430050

实现海洋强国,核心在于海洋科技创新,在船舶与海洋领域,人是关键。我国船舶类院校落实立德树人根本任务,要立足专业特色,培养符合新时代要求和“海洋强国”目标的船舶与海洋相关行业人才,务必推进“海洋强国”理论进教材、进课堂、进学... 详细信息

实现海洋强国,核心在于海洋科技创新,在船舶与海洋领域,人是关键。我国船舶类院校落实立德树人根本任务,要立足专业特色,培养符合新时代要求和“海洋强国”目标的船舶与海洋相关行业人才,务必推进“海洋强国”理论进教材、进课堂、进学生头脑。具体来讲,应建立“海洋强国”育人体系,确保培养的人才符合社会主义现代化强国建设的需求,成为实现“海洋强国”发展的排头兵和中流砥柱;明确“海洋强国”人才培养目标,培养具备创新思维、辩证思维、国际视野、学科交叉、理论实践结合的船舶与海洋专业人才;创新“海洋强国”专业实践教学,做到创新实践课程、调整实践类师资结构、丰富实践形式,让学生在实践中提高综合能力,激发学生的学习动力,将个人发展同国家社会发展相结合,为实现“海洋强国”目标而奋斗。

关键词：海洋强国专业人才培养教学实践科技创新

乡村振兴背景下高职院校创新创业教育体系的构建研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

智慧农业导刊 2024年第1期4卷 159-162页

作者：杜丹林青杨荟卉武汉船舶职业技术学院武汉430050

随着乡村振兴战略的全面推进,该文通过对乡村振兴战略和高职院校创新创业教育开展概念研究、耦合关系研究,挖掘两者之间的连接,发现乡村振兴战略为高职院校创新创业教育提供新的发展机遇,而高职院校创新创业教育为实现乡村振兴战略提供... 详细信息

随着乡村振兴战略的全面推进,该文通过对乡村振兴战略和高职院校创新创业教育开展概念研究、耦合关系研究,挖掘两者之间的连接,发现乡村振兴战略为高职院校创新创业教育提供新的发展机遇,而高职院校创新创业教育为实现乡村振兴战略提供“新引擎”和“新动能”。通过“三全育人”,贯穿“四重融合”,构建“五位一体”的高职院校创新创业教育的体系,可为乡村振兴的发展提供服务与支持。

关键词：乡村振兴高职院校创新创业教育体系构建对策

基于学生实践能力提升培养的机械实训教学设计研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉船舶职业技术学院学报 2024年第3期23卷 83-87页

作者：李迎飞武汉船舶职业技术学院武汉430050

机械实训教育领域中学生实践能力迫切需要提升,通过深入分析现有实训教学的发展背景与特点,并详细评估了学生实践能力的当前水平及其影响因素。基于学生实践能力提升培养,针对机械实训教学设计进行研究和探讨,并结合实际情况提出了可行... 详细信息

机械实训教育领域中学生实践能力迫切需要提升,通过深入分析现有实训教学的发展背景与特点,并详细评估了学生实践能力的当前水平及其影响因素。基于学生实践能力提升培养,针对机械实训教学设计进行研究和探讨,并结合实际情况提出了可行的措施和建议,以期推动传统机械实训教学的转型升级,为相关人员提供参考,提高高职院校机械实训教学效果。

关键词：机械实训实践能力教学设计教学改进策略实训方法

高职院校计算机专业1+X证书制度人才培养改革研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育技术装备 2024年第11期 131-133页

作者：王晶晶武汉船舶职业技术学院武汉430050

为了提升“1+X”证书的含金量,落实高职院校计算机人才培养的教学改革目标,根据计算机专业的学习需求,整合教育教学资源,构建新型人才培养模式,运用先进的教学理念和教学方法,推进产教融合,实现多元协同育人。通过对“1+X”证书制度人... 详细信息

为了提升“1+X”证书的含金量,落实高职院校计算机人才培养的教学改革目标,根据计算机专业的学习需求,整合教育教学资源,构建新型人才培养模式,运用先进的教学理念和教学方法,推进产教融合,实现多元协同育人。通过对“1+X”证书制度人才培养模式在计算机专业人才培养中的实践,从多个方向探讨教学模式和教学方法改革。

关键词： “1+X”证书制度人才培养模式高职院校计算机专业

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

维护船舶消防安全的路径研究

水上安全 2024年第3期 109-111页

作者：袁富春武汉船舶职业技术学院武汉430050

船舶消防安全一直是航海行业中一项重要的工作。在船舶运营过程中,消防事故往往会给人员和财产带来极大的损失。为了保护船员的生命安全和财产利益,提高船舶企业单位、船员的安全意识是非常关键的。本文将从提高安全意识、落实责任制度... 详细信息

船舶消防安全一直是航海行业中一项重要的工作。在船舶运营过程中,消防事故往往会给人员和财产带来极大的损失。为了保护船员的生命安全和财产利益,提高船舶企业单位、船员的安全意识是非常关键的。本文将从提高安全意识、落实责任制度、加大检查力度、及时治理隐患和应急预案落实等方面展开研究,以期为维护船舶消防安全的路径提供有效的倡议和实践措施。

关键词：船舶消防安全路径

基于PLC技术的联合收割机电气控制系统设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农机化研究 2024年第2期46卷 221-224页

作者：梁吟曦湖北水利水电职业技术学院武汉430000

以联合收割机电气控制系统为研究对象,利用可编程控制器(PLC)对联合收割机电气控制系统进行改进,以提高联合收割机运行效率和可靠性。通过对联合收割机的工作原理和液压作动系统进行分析,基于可编程控制器(PLC)进行联合收割机电气系统... 详细信息

以联合收割机电气控制系统为研究对象,利用可编程控制器(PLC)对联合收割机电气控制系统进行改进,以提高联合收割机运行效率和可靠性。通过对联合收割机的工作原理和液压作动系统进行分析,基于可编程控制器(PLC)进行联合收割机电气系统整体设计,并对电气系统的运行效果进行测试分析。试验结果表明:系统运行可靠,能够获得良好的收割效果,可将收割损失率控制在2%以内,验证了系统运行过程稳定性。

关键词：联合收割机电气控制系统可编程控制器收割损失率

维普期刊数据库博看期刊

职业教育与新质生产力协同发展:逻辑耦合与实践路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉船舶职业技术学院学报 2024年第3期23卷 10-15页

作者：陈铁友武汉船舶职业技术学院湖北武汉430050

新质生产力是推动高质量发展的关键因素和重要引擎,其核心内涵表现为创新、提质和融合。职业教育作为与社会经济发展关系最紧密的教育类型,必然与新质生产力的形成与发展密切相关。职业教育与新质生产力双向赋能的逻辑耦合在于新质生产... 详细信息

新质生产力是推动高质量发展的关键因素和重要引擎,其核心内涵表现为创新、提质和融合。职业教育作为与社会经济发展关系最紧密的教育类型,必然与新质生产力的形成与发展密切相关。职业教育与新质生产力双向赋能的逻辑耦合在于新质生产力驱动职业教育改革升级;职业教育培养高质量人才,推动科技创新,促进新质生产力高质量发展。在此背景下,为推动职业教育与新质生产力协同发展,从政府层面、企业层面和职业院校层面提出实践路径:把好“新质”方向盘,树立新质职教新观念;打好“新质”组合拳,打造新质职教新布局;种好“新质”责任田,培育新质职教新生态。

关键词：职业教育新质生产力协同发展逻辑耦合实践路径

适应湖北现代服务业发展需求的高职财经商贸类专业转型升级研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉船舶职业技术学院学报 2024年第2期23卷 18-24页

作者：彭婉莹汪安澜武汉船舶职业技术学院湖北武汉430050

“十四五”期间,湖北省将全力打造现代服务业强省。高职财经商贸专业是服务业人才培养的重要阵地,其转型升级是提升现代服务业发展水平的有力支撑。通过调研湖北省15所重点高职院校,分析了财经商贸专业设置基本情况及其与现代服务业发... 详细信息

“十四五”期间,湖北省将全力打造现代服务业强省。高职财经商贸专业是服务业人才培养的重要阵地,其转型升级是提升现代服务业发展水平的有力支撑。通过调研湖北省15所重点高职院校,分析了财经商贸专业设置基本情况及其与现代服务业发展的耦合程度,发现存在传统专业同质化、融合化专业布点不足、对现代服务业重点发展领域支撑力不足、示范引领水平性不强等问题,并在此基础上从政府、院校、校企合作等方面提出了相应的对策建议,以期促进高职财经商贸专业升级与现代服务业高质量发展同频共振。

关键词：现代服务业财经商贸专业职业教育

基于OBE理念构建课程评价体系的研究与设计——以路由交换技术与应用课程为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

武汉船舶职业技术学院学报 2024年第3期23卷 57-62页

作者：刘宇苹严璐武汉船舶职业技术学院湖北武汉430050

随着我国教育改革的深入,课程评价体系在教育实践中起着越来越重要的作用。基于OBE理念的课程评价体系研究与设计是一个重要的研究领域,旨在提高课程设计和评估的有效性和准确性,是一种以学生实际能力为导向的评价体系,强调学生能够自... 详细信息

随着我国教育改革的深入,课程评价体系在教育实践中起着越来越重要的作用。基于OBE理念的课程评价体系研究与设计是一个重要的研究领域,旨在提高课程设计和评估的有效性和准确性,是一种以学生实际能力为导向的评价体系,强调学生能够自主掌握学习内容并将其应用到实际情境中。该体系注重学生的学习成果和实际能力的培养,强调学生在学习过程中所获得的知识、技能和素养等方面的实际应用和转化。

关键词： OBE 课程评价课程质量