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强化幼儿真实体验促进幼儿社会性发展——“朋友”大班幼儿社会领域主题活动实践反思

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成才 2018年第3期 58-59页

作者：宋丹武汉经济技术开发区育才实验幼儿园

幼儿的社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境的变化,能否协调好与他人及集体的关系,能否乐观地看待生活和人生。从大班幼儿的社会能力发展状态可以看出,他们已能初步建立起社会规则与自己行为之间的联系,建立起... 详细信息

幼儿的社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境的变化,能否协调好与他人及集体的关系,能否乐观地看待生活和人生。从大班幼儿的社会能力发展状态可以看出,他们已能初步建立起社会规则与自己行为之间的联系,建立起自己行为与他人反应之间的关系。根据对我班幼儿的观察,我发现他们知道很多关于"朋友"交往所涉及的大道理,但大多仅停留在知晓的层面,还远远没有达到理解和践行的层面。针对孩

关键词：幼儿社会性社会领域大班幼儿实践反思主题活动真实体验

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幼小衔接:迈好人生第一步

中华家教 2020年第6期 58-60页

作者：付晶艳武汉经济技术开发区育才实验幼儿园

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,是幼儿成长过程中的一个重要过渡期。幼小衔接的顺利进行需要幼儿园、小学、家庭乃至社会的合力。通常幼儿园和小学都会非常重视这方面的工作,从多方面做准备和引导,相比而言,... 详细信息

幼小衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,是幼儿成长过程中的一个重要过渡期。幼小衔接的顺利进行需要幼儿园、小学、家庭乃至社会的合力。通常幼儿园和小学都会非常重视这方面的工作,从多方面做准备和引导,相比而言,社会的最小核心单元——"家庭"往往是差异最大、对孩子影响最深远的一个方面,家长在幼小衔接工作中的观念和行为,对孩子是否能够顺利度过幼小衔接起着至关重要的作用。

关键词：幼小衔接幼儿成长幼儿园观念和行为核心单元过渡期平稳过渡小学

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PCK理论在幼儿园课题研究中的运用——以Y园的“排序”课题研究为例

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教育观察 2023年第21期12卷 63-65+97页

作者：付晶艳武汉经济技术开发区育才实验幼儿园

领域知识是教师专业素养的重要组成部分，也是评价教师教学质量的重要指标，然而在实际教学中存在教师缺乏领域知识的情况。以Y园“排序”课题研究为例，基于PCK理论，从三个维度分析课题研究过程中存在的有关教学内容、教育对象、教学... 详细信息

领域知识是教师专业素养的重要组成部分，也是评价教师教学质量的重要指标，然而在实际教学中存在教师缺乏领域知识的情况。以Y园“排序”课题研究为例，基于PCK理论，从三个维度分析课题研究过程中存在的有关教学内容、教育对象、教学方法的问题，并提出对应的解决策略。结果显示教师在“排序”教学内容上的PCK理论运用水平明显高于课题研究前，说明PCK理论能够促使教师在课题研究的过程中理解幼儿获得“排序”能力的核心经验，发现幼儿学习“排序”的认知轨迹。

关键词： PCK理论领域知识 “排序”课题研究幼儿园

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开放教育应遵循的四项原则

湖北教育（综合资讯） 2014年第7期 36-37页

作者：潘妮李园洁武汉市沌口经济技术开发区育才实验幼儿园

开放教育是一种鼓励幼儿主动参与学习活动、允许幼儿自主选择学习内容、以幼儿为中心的学习方式,也是一种开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用的学习方式。开放教育能使幼儿在融洽的人际关系中,以自由意志... 详细信息

开放教育是一种鼓励幼儿主动参与学习活动、允许幼儿自主选择学习内容、以幼儿为中心的学习方式,也是一种开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源运用的学习方式。开放教育能使幼儿在融洽的人际关系中,以自由意志合情、合理与合法地处理事情,造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的人。幼儿开放教育活动应遵循以下四项原则。

关键词：自主选择学习学习活动学习方式合情资源运用个体差异认知发展规律科学的评价多用性激趣

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融传统文化于幼儿园美术欣赏活动的思考

当代学前教育 2019年第2期 10-12页

作者：赵雁付晶艳湖北省武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园

美术具有独特的文化传承性,中华优秀传统文化借由美术沽动顺其自然地走进了幼儿园的课堂。在幼儿园的实践教学中,美术能帮助教师展开多层次的文化内涵和解读美感形式的要素,打通幼儿的多感官通道,丰富经验,宣泄情感,使中华优秀传统文化... 详细信息

美术具有独特的文化传承性,中华优秀传统文化借由美术沽动顺其自然地走进了幼儿园的课堂。在幼儿园的实践教学中,美术能帮助教师展开多层次的文化内涵和解读美感形式的要素,打通幼儿的多感官通道,丰富经验,宣泄情感,使中华优秀传统文化与美术欣赏教育更好地融合。

关键词：中华优秀传统文化美术欣赏活动解读对话

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如何理解并支持幼儿的“自然”表征

新班主任 2023年第26期 23-24页

作者：付晶艳湖北省武汉市经济技术开发区育才实验幼儿园

幼儿表征是幼儿思维的重要载体，也是教师读懂幼儿的一把钥匙。“表征”与《幼儿园保育教育质量评估指南》（下文简称《评估指南》）的出台相关，《评估指南》明确指出，重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读、观察等...

幼儿表征是幼儿思维的重要载体，也是教师读懂幼儿的一把钥匙。“表征”与《幼儿园保育教育质量评估指南》（下文简称《评估指南》）的出台相关，《评估指南》明确指出，重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。“表征”一时间成为幼儿园教育实践中的流行语。然而，当前却出现了一些违背儿童身心发展和教育规律的现象，很多幼儿园把“表征”当成教育留痕的主要工具，成为一种实践上的“程序”和“要求”，

关键词：

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幼儿园“家长约谈”工作调查

早期教育（幼教·教育科研） 2013年第5期 11-15页

作者：付晶艳吴云洲赵雁武汉经济开发区育才实验幼儿园

此次调查从教师和家长两个角度深入了解了“家长约谈”工作的进展情况和效果，结果表明：“家长约谈”工作在孩子的发展、家长的教育观念更新、教师的班级管理等方面都起到了积极的促进作用，家长的满意度颇高；约谈形式的灵活和约谈内... 详细信息

此次调查从教师和家长两个角度深入了解了“家长约谈”工作的进展情况和效果，结果表明：“家长约谈”工作在孩子的发展、家长的教育观念更新、教师的班级管理等方面都起到了积极的促进作用，家长的满意度颇高；约谈形式的灵活和约谈内容的专业性是今后我园完善“家长约谈”工作的重点。通过对教师和家长问卷及座谈记录的详细分析，我园充分吸纳了家长提出的建议，对今后的“家长约谈”工作提出了相应的改进措施。

关键词：家长约谈家长工作幼儿调查

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孤独症儿童随班就读的现状及对策研究

孤独症儿童随班就读的现状及对策研究

文化自觉视阈下依托地方木偶戏资源的幼儿项目化学习

“双减”政策下的课程与教学改革探索

作者：崔晓霖江苏省如皋经济技术开发区实验幼儿园

患有孤独症的儿童,作为特殊群体在参与随班就读的过程中,面临着一定的困难,严重影响到儿童正常交际、兴趣发展、语言学习等活动的进行,要想保证孤独症儿童的教育效果,就必须要在日常的教学中,加强对孤独症儿童的关注,分析其在学习活动... 详细信息

患有孤独症的儿童,作为特殊群体在参与随班就读的过程中,面临着一定的困难,严重影响到儿童正常交际、兴趣发展、语言学习等活动的进行,要想保证孤独症儿童的教育效果,就必须要在日常的教学中,加强对孤独症儿童的关注,分析其在学习活动中所存在的问题,进而才能提出科学有效的对策,为孤独症儿童打开学习的大门,获取长足的成长发育。本文以此为出发点,围绕孤独症儿童随班就读的现状进行了分析,并在这一基础上提出解决对策,以期能够为孤独症儿童的教育工作提供一定的参考作用。

关键词：孤独症儿童随班就读现状对策

来源： cnki会议评论

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