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涵泳文思扩有法，生枝散叶自葳蕤——以《过故人庄》为例谈扩写对初中生写作能力的培养

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知识文库 2024年第6期40卷 29-32页

作者：赵志远山东省烟台经济技术开发区第一初级中学

写作是语文教学中问题较多的一环，扩写对解决这些问题具有一定的帮助作用。在选择扩写文本时，由于古诗具有文质兼美等特点而备受青睐，其中《过故人庄》语言隽永、行文优美，犹如一篇诗化的散文且难度不高，比较适合进行扩写练习。在...

写作是语文教学中问题较多的一环，扩写对解决这些问题具有一定的帮助作用。在选择扩写文本时，由于古诗具有文质兼美等特点而备受青睐，其中《过故人庄》语言隽永、行文优美，犹如一篇诗化的散文且难度不高，比较适合进行扩写练习。在这首诗的基础上进行扩写有利于提高学生的语言组织运用能力、想象能力和审美创造能力，在扩写指导的时候要先进行语言上的丰富，其次进行想象的提升和手法的活用，而后还要进行思想及主旨上的升华，最终在形成一篇完美文章的同时提高学生的写作能力。写作是语文教学的重头戏，也是语文教学中难度最大、暴露问题最多的一环。正所谓“欲戴其冠，

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如何在新课标理念下开展初中英语高效课堂

读写算 2024年第15期 131-133页

作者：王鲁晓山东省烟台经济技术开发区第一初级中学

在新课程改革的背景下，我国英语教学理念不断优化，教师的教学方式也在不断转型和升级。为有效构建初中英语高效课堂，要积极坚持以学生为本的教学理念，创设有利于学生主动学习的教学氛围，提高学生的自主学习能力，让学生能够更好地... 详细信息

在新课程改革的背景下，我国英语教学理念不断优化，教师的教学方式也在不断转型和升级。为有效构建初中英语高效课堂，要积极坚持以学生为本的教学理念，创设有利于学生主动学习的教学氛围，提高学生的自主学习能力，让学生能够更好地在英语课堂中培养核心思维，让学生爱上英语，主动学习，实现初中英语教学目标。

关键词：教学目标新课程改革初中英语教学

基于模型建构与应用提升化学核心素养的教学实践与反思——钢铁的锈蚀与防护

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化学教育（中英文） 2024年第11期45卷 47-52页

作者：韩瑶瑶威海临港经济技术开发区蔄山中学山东威海264414

以“钢铁的锈蚀与防护”教学为例,运用数字化实验和趣味实验帮助学生构建钢铁锈蚀的模型,并通过模型分析防止钢铁生锈常用的方法;唤醒学生内在的求知欲望,实现模型建构与应用,提升学生的化学核心素养。

关键词：数字化实验趣味实验模型建构与应用化学核心素养

促进核心素养全面发展的“绿色植物”系列实践活动

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生物学教学 2024年第5期49卷 83-84页

作者：王艳君山东省威海经济技术开发区新都中学威海264200

在初中“绿色植物”相关内容学习过程中,基于威海地区常见植物的采集、观察和分类,开展了一系列多样的、丰富的实践活动。不仅能丰富体验、获得直观的感性认识,便于理解概念的内涵;还能有效地发展探究实践能力和科学思维能力。在此基础... 详细信息

在初中“绿色植物”相关内容学习过程中,基于威海地区常见植物的采集、观察和分类,开展了一系列多样的、丰富的实践活动。不仅能丰富体验、获得直观的感性认识,便于理解概念的内涵;还能有效地发展探究实践能力和科学思维能力。在此基础上,建构生物学大概念,发展生命观念和态度责任,能实现生物学核心素养的全面发展。

关键词：绿色植物实践活动核心素养全面发展初中生物学

经济增长视角下专项债结构优化的实证研究——以湖北省为例

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财会月刊 2024年第9期45卷 114-119页

作者：王思思龚锋武汉经济技术开发区财政局武汉430058 武汉大学经济与管理学院武汉430072

目前党中央、国务院高度重视地方债务风险化解工作,地方政府专项债作为地方债务的重要组成部分,管好、用好专项债资金既是宏观调控经济的重要手段,也是防范风险不可或缺的一环。本文立足于湖北省经济现状,基于经济增长视角,利用各地市... 详细信息

目前党中央、国务院高度重视地方债务风险化解工作,地方政府专项债作为地方债务的重要组成部分,管好、用好专项债资金既是宏观调控经济的重要手段,也是防范风险不可或缺的一环。本文立足于湖北省经济现状,基于经济增长视角,利用各地市州的动态面板数据,通过研究不同投放领域、不同债券期限、不同经济体量的专项债对经济影响程度的异质性,验证湖北省专项债对经济的正向影响作用,筛选出对经济促进作用最大的专项债项目的属性,为下一步湖北省防范地方政府专项债风险、优化专项债结构提供决策依据。

关键词：地方政府专项债经济增长效应投放领域债券期限经济体量结构优化

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初中数学大单元教学的意义、特点和策略

读写算 2024年第1期 76-78页

作者：劳越广西壮族自治区南宁市经济技术开发区第一初级中学

一些教师在授课过程中，过度地关注了教材内容的直接教授，而没注意到课程的整体性特点，没有发现这些知识点之间存在内在的关联性，或者是同一内容里面各个分支也存在着深度联系。这种教学方式的结果就是教师会过分地对其中某一部分的... 详细信息

一些教师在授课过程中，过度地关注了教材内容的直接教授，而没注意到课程的整体性特点，没有发现这些知识点之间存在内在的关联性，或者是同一内容里面各个分支也存在着深度联系。这种教学方式的结果就是教师会过分地对其中某一部分的内容格外重视，没有对学科之间的联系性利用起来最终使学生在学习上的思维略显呆板，不能很好地形成一个整体性的知识结构。摆脱过去旧的教学方法构建一种全新的、适应现代化教育现状的新体系是如今需要落实的，其中最基本的是要以教育的实际为出发点，促使教学工作能朝着更高质量发展。这种新的教学理念体现在初中数学教学中，大单元教学就是其中一种方式，把一个个的知识点归纳在一起，形成一个以单元为单位的大知识体系，这样做的优点就是学生通过大单元学习能更快地吃透知识点，理解数学概念。

关键词：初中数学大单元教学意义特点

初中语文大单元教学策略分析——以《义务教育教科书语文》（七年级下册）第三单元为例

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语文新读写 2024年第7期 90-92页

作者：王明秋山东省烟台经济技术开发区第八初级中学

现阶段仍有部分教师以课时为单位开展教学，这样的教学设计容易导致学生所习得的知识过于碎片化，不利于促进其形成完整系统的知识体系，且忽视了对学生核心素养的培育，与新课标理念背道而驰。语文课程标准要求教师立足单元的视角实施...

现阶段仍有部分教师以课时为单位开展教学，这样的教学设计容易导致学生所习得的知识过于碎片化，不利于促进其形成完整系统的知识体系，且忽视了对学生核心素养的培育，与新课标理念背道而驰。语文课程标准要求教师立足单元的视角实施教学，以此来凸显语文课程的结构化和整体性的特点。因此，笔者以《义务教育教科书语文》（七年级下册）第三单元为例，论述初中语文大单元教学策略。

关键词：

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情境教学法在初中地理教学中的应用

天津教育 2024年第14期 86-88页

作者：张玉宁山东省烟台经济技术开发区第八初级中学

《义务教育地理课程标准》强调“推进教学改革”,并指出“创设多样化的学习情境”。基于课程标准要求,如何将情境教学法应用于初中地理教学,逐渐成为教师需要着重思考的问题。简单来说,情境教学是指教师在一定的目标引领下,利用恰当的... 详细信息

《义务教育地理课程标准》强调“推进教学改革”,并指出“创设多样化的学习情境”。基于课程标准要求,如何将情境教学法应用于初中地理教学,逐渐成为教师需要着重思考的问题。简单来说,情境教学是指教师在一定的目标引领下,利用恰当的手段和素材,在教学过程中构建可以使学生沉浸其中的场景,使学生在情境的促进下深入参与学习活动,帮助学生逐步从感性思维向理性思维过渡,从而促进学生逐步提高学习能力的教学模式。恰当的教学情境可以对课堂氛围加以优化,使学生全身心参与学习活动。

关键词：初中地理情境教学法课程标准要求感性思维教学情境学习情境目标引领教学中的应用

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基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践

名师在线（中英文） 2024年第5期 71-73页

作者：许悦江苏省吴江经济技术开发区江陵实验初级中学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学。文章结合具体的阅读课例,从研读语篇、设置教学目标、践行英语学习活动观三方面探讨了基于主题意义探究的初中英语阅读教学的有效方法,以期发展学生的核心素养,落... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导基于主题意义探究的英语教学。文章结合具体的阅读课例,从研读语篇、设置教学目标、践行英语学习活动观三方面探讨了基于主题意义探究的初中英语阅读教学的有效方法,以期发展学生的核心素养,落实立德树人的根本任务。

关键词：初中英语主题意义阅读教学