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创新品质培育的价值与实现路径

人民教育 2024年第15期 107-109页

作者：胡小红湖北省武汉市武昌区滨江实验第一小学

创新型人才的核心素养是创新品质。孩子天生携带创新基因,对大自然、新鲜事物有着浓厚的兴趣。将儿童的兴趣转化为创新品质,引导学生从小树立科技报国的远大理想,为未来创新型人才筑牢成长之基,是基础教育肩负的责任。湖北省武汉市武昌... 详细信息

创新型人才的核心素养是创新品质。孩子天生携带创新基因,对大自然、新鲜事物有着浓厚的兴趣。将儿童的兴趣转化为创新品质,引导学生从小树立科技报国的远大理想,为未来创新型人才筑牢成长之基,是基础教育肩负的责任。湖北省武汉市武昌区滨江实验第一小学提出以科学家精神为引领,在小学阶段开展以培育学生创新品质为核心目标的原创精神启蒙教育。

关键词：核心素养原创精神武汉市武昌区启蒙教育基础教育创新型人才创新品质小学阶段

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基于教联体背景的学习共同体式教研

湖北教育 2024年第15期 43-44页

作者：邓洁武汉市武昌区棋盘街小学

近年来,为实现义务教育优质均衡发展,湖北省大力推进县域教联体工作。武汉市武昌区积极响应,在“绿色教育”理念和“三三六”工作思路指导下,以“区级统筹、以校为主、共同缔造、优质均衡”为原则,持续推进教联体工作。建设了1个省级示... 详细信息

近年来,为实现义务教育优质均衡发展,湖北省大力推进县域教联体工作。武汉市武昌区积极响应,在“绿色教育”理念和“三三六”工作思路指导下,以“区级统筹、以校为主、共同缔造、优质均衡”为原则,持续推进教联体工作。建设了1个省级示范性教联体和2个市级示范性教联体,1个新校联盟教联体、5个市级委托管理教联体,全区纳入教联体建设的义务学校达到100%,围绕教联体建设形成优质均衡发展新布局。

关键词：武汉市武昌区优质均衡发展委托管理学习共同体教研 “三三六” 持续推进联体

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家校社协同推进阅读的实践与探索

湖北教育 2024年第9期 9-10页

作者：朱鸿柳红武汉市武昌区万福林小学

近年来,武汉市武昌区万福林小学以塑造书香校园品牌形象为着力点,深入推进青少年读书活动。学校通过精心打造遍布校园的阅读空间,营造出了“随处可见、随时可读”的阅读环境。学校注重与家庭、社会的紧密合作,通过精心策划并实施多样化... 详细信息

近年来,武汉市武昌区万福林小学以塑造书香校园品牌形象为着力点,深入推进青少年读书活动。学校通过精心打造遍布校园的阅读空间,营造出了“随处可见、随时可读”的阅读环境。学校注重与家庭、社会的紧密合作,通过精心策划并实施多样化的阅读活动,设立周末阅读小站,积极构建家校社三方联动的共育机制,共同营造浓厚的阅读氛围,走出了一条“共建书香校园、同享阅读快乐”的特色阅读之路。

关键词：书香校园读书活动阅读氛围武汉市武昌区阅读空间家校协同推进三方联动

依托“学习任务群”做单元整体教学设计——小学语文统编教材四年级上册第四单元整体教学研究

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读写算 2024年第20期 14-16页

作者：陈丹丹武汉市武昌区未来实验小学

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，学习任务群对应具体单元时，以一个核心学习任务领起一个单元，构成一个学习单位。单元整体教学设计就遵循这一原则，围绕特定的学习主题，整合教材资源，组织具有内在逻辑关联的语文... 详细信息

义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，学习任务群对应具体单元时，以一个核心学习任务领起一个单元，构成一个学习单位。单元整体教学设计就遵循这一原则，围绕特定的学习主题，整合教材资源，组织具有内在逻辑关联的语文实践活动开展教学。这就要求教师深入理解单元整体编排思路，实施面向单元的整体教学方法，围绕特定学习任务群设计学习任务，开展教学实践活动。本文以小学语文统编教材四年级上册第四单元的“神话的魅力”主题教学单元为例，具体谈一谈紧扣单元要素，整合文本资源对单元阅读教学进行整体设计，在群文阅读中关联和对比语文要素，在读写迁移中开展语言训练，促成小学语文单元整体教学目标的实现。

关键词：大单元整体教学任务群教学实践

义务教育段学校体育与健康教学绩效保障体系的构建与实施

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教师教育论坛 2024年第2期37卷 88-90页

作者：杜振斌武汉市武昌区徐东路小学武汉430063

本文基于依据全面质量管理(TQM)、系统科学等理论,依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年)》等有关政策,从实际出发,健全了课内外一体化的小学体育与健康教学绩效考评目标、质量标准以及绩效管理的组织、保障、监控和激励四个系统,... 详细信息

本文基于依据全面质量管理(TQM)、系统科学等理论,依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年)》等有关政策,从实际出发,健全了课内外一体化的小学体育与健康教学绩效考评目标、质量标准以及绩效管理的组织、保障、监控和激励四个系统,完善了相应的管理制度。实践证明,通过保障系统中各要素的有效链接与有序运行,形成了组织健全、目标导向、分层监控、客观考评、适时激励、有效约束、按需施训等运行机制,提升了学校体育与健康教育质量。

关键词：义务教育体育教学绩效保障体系

五育融合视域下长江生态环境保护教育实践研究

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成才 2024年第10期 10-13页

作者：余燕丽武汉市武昌区未来实验小学

本研究基于当前长江生态环境保护的迫切需要和国家政策的支持,设计实施了基于长江生态环境保护教育的“乐探索”少科院社团活动。通过科普教育、实验制作、社会实践和新媒体传播这四个核心模块,有效地增强了学生的长江环境保护意识和实... 详细信息

本研究基于当前长江生态环境保护的迫切需要和国家政策的支持,设计实施了基于长江生态环境保护教育的“乐探索”少科院社团活动。通过科普教育、实验制作、社会实践和新媒体传播这四个核心模块,有效地增强了学生的长江环境保护意识和实践技能,同时也将活动内容与德、智、体、美、劳五育有机融合,促进了学生全面发展,为长江流域的生态环境教育实践提供了创新模式,对提升学生的环保意识和能力培养具有重要的理论及实践意义。

关键词：五育融合长江生态环境保护综合素质培养家校社协同评价体系构建

小学体育数字化教学对学生体质健康的影响及教学优化策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0179-0182页

作者：赵薇武汉市武昌区回民小学湖北武汉430060

本研究致力于深入探讨,于小学体育课程实施过程中运用数字技术手段对孩童身体素质与健康状况的作用。探讨小学体育教育信息化教学的最新动态,强调身体健康对儿童重要作用,研究数字化教育方式对学生身体健康增进潜在影响。旨在增进小学... 详细信息

本研究致力于深入探讨,于小学体育课程实施过程中运用数字技术手段对孩童身体素质与健康状况的作用。探讨小学体育教育信息化教学的最新动态,强调身体健康对儿童重要作用,研究数字化教育方式对学生身体健康增进潜在影响。旨在增进小学体育课程的信息化程度,本项研究拟定数项方针,涵盖改善教学内容规划,精心选择信息化教学设备,以及提升师资培训辅导水平。

关键词：小学体育数字化教学学生体质健康

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体育与文化交融，促进学生全面发展

当代教育家 2024年第7期 78-80页

作者：杨涛湖北武汉市武昌区丁字桥小学

一、运动与文化融合的时代背景在当前全球化的大背景下，运动与文化融合呈现出前所未有的活跃态势。据统计，近年来国际体育赛事的观众人数和媒体曝光量均呈现稳步增长，这背后正是运动与文化深度融合的推动力量。以奥运会为例，每届奥...

一、运动与文化融合的时代背景在当前全球化的大背景下，运动与文化融合呈现出前所未有的活跃态势。据统计，近年来国际体育赛事的观众人数和媒体曝光量均呈现稳步增长，这背后正是运动与文化深度融合的推动力量。以奥运会为例，每届奥运会都不仅是体育竞技的盛会，更是各国文化交流的舞台。各国运动员在赛场上展现竞技风采的同时，也通过服饰、礼仪、庆祝方式等传递着各自的文化特色，使得体育比赛成为文化交流的桥梁。

关键词：

促进小学生主体参与:基于生态学习观的教学策略研究

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中国教育学刊 2024年第8期 79-84,90页

作者：郑葳叶繁王涵宇北京师范大学教育学部北京100875 武汉市武昌区中华路小学湖北武汉430061

基础教育课程改革的核心理念就是尊重学生主体地位,发展学生主体性,而促进学生主体参与则是学生主体性发展的重要策略和途径。然而现实却是尽管改革一直强调以学生为中心,但学生主体“不在场”、主体意识淡薄、被动参与等状况依然严重... 详细信息

基础教育课程改革的核心理念就是尊重学生主体地位,发展学生主体性,而促进学生主体参与则是学生主体性发展的重要策略和途径。然而现实却是尽管改革一直强调以学生为中心,但学生主体“不在场”、主体意识淡薄、被动参与等状况依然严重。研究者引入生态学习观,在此基础上构建支持学生主体参与的五阶段教学策略。实验结果表明该教学策略能显著提升学生的主体参与度。这些结果不仅证实了生态学习观及其教学策略在实际教育中的有效性,也为未来教育改革提供了重要的理论和实践支撑。

关键词：主体参与生态学习观教学策略