检索结果-南通市图书馆

成才 2024年第14期 84-86页

作者：舒德萍武汉市十一初级中学

践行“崇仁尚智、阳光育人”的办学理念,探索生态德育新模式。信仰凝聚团队,建好“崇仁尚智大师资”;问题引领探索,构建“阳光育人大课程”;教研提质增效,构建思政“质量提升大平台”。

关键词：大思政课程思政阳光德育

转型立新重构学习——武汉市光谷第七初级中学教学变革举措

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湖北教育 2024年第17期 44-45页

作者：孙奇誉武汉市光谷第七初级中学

为给予学生更多独立思考和深入探究的空间,解决由于课堂学习不足而产生的作业加量、课外补习等问题,提升学生学习效率和学业质量,武汉市光谷第七初级中学聚焦“双减”政策的核心理念,以学生素养发展为导向整体推进学校教学变革,构建了... 详细信息

为给予学生更多独立思考和深入探究的空间,解决由于课堂学习不足而产生的作业加量、课外补习等问题,提升学生学习效率和学业质量,武汉市光谷第七初级中学聚焦“双减”政策的核心理念,以学生素养发展为导向整体推进学校教学变革,构建了新的课堂学习样态。

关键词：教学变革初级中学学生素养课堂学习学生学习效率学业质量课外补习光谷

让杰出校友闪耀课堂培养历史学科核心素养——以武汉市第十四中学校友李四光为例

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成才 2024年第2期 69-72页

作者：张新强武汉市第十四中学

落实学科核心素养是新一轮课改的核心,将杰出校友素材引入高中历史教学是实现核心素养的一个创新。通过理清杰出校友与历史教材的关系、课前自主探究、课堂导入、让学生进行角色扮演等环节,能有效将杰出校友引入历史课堂,促进学生核心... 详细信息

落实学科核心素养是新一轮课改的核心,将杰出校友素材引入高中历史教学是实现核心素养的一个创新。通过理清杰出校友与历史教材的关系、课前自主探究、课堂导入、让学生进行角色扮演等环节,能有效将杰出校友引入历史课堂,促进学生核心素养发展。

关键词：校友历史学科核心素养爱国主义

武汉市中学校外烟草售卖点分布及对学生吸烟行为的影响

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中国学校卫生 2024年第2期45卷 218-222页

作者：颜芝闻姚广裴红兵吴昌汉吴琳左玉婷郭燕武汉市青山区疾病预防控制中心传染病防制科湖北430080 武汉现场流行病学培训项目武汉市江岸区疾病预防控制中心综合卫生科武汉市江夏区疾病预防控制中心武汉市疾病预防控制中心

目的了解武汉市中学校外100 m范围内烟草售卖点的分布及对中学生吸烟行为的影响,为青少年控烟政策制定提供依据和可行性建议。方法于2023年2—5月,采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取武汉市4个区20所中学,调查校外100 m范围内烟草售卖... 详细信息

目的了解武汉市中学校外100 m范围内烟草售卖点的分布及对中学生吸烟行为的影响,为青少年控烟政策制定提供依据和可行性建议。方法于2023年2—5月,采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取武汉市4个区20所中学,调查校外100 m范围内烟草售卖点的分布及向未成年人售烟情况,采用2021年中国青少年烟草流行调查问卷核心问题对4882名中学生开展调查。采用Fisher精确概率检验、χ^(2)检验及趋势性χ^(2)检验进行统计学分析。结果70.00%的中学周边100 m范围内存在烟草售卖点,平均每所中学外有(1.10±0.97)所。持证烟草售卖点对“禁止向未成年人售烟”政策的知晓率(100.00%)、标识粘贴率(87.5%)均高于非持证售卖点(33.33%,16.67%)(P值均中学生尝试吸烟率、现在吸烟率、30 d内购烟率分别为7.13%,1.99%,2.54%。100 m范围内有烟草售卖点的学校学生尝试吸烟率(8.58%)、现在吸烟率(2.29%)、30 d内购烟率(2.85%)均高于无烟草售卖点学校学生(3.79%,1.28%,1.83%)(χ^(2)值分别为35.80,5.37,4.37,P值均中学生尝试吸烟率、现在吸烟率及购烟率均呈上升趋势(χ^(2)趋势值分别为66.20,36.10,16.17,P值均武汉市中学生烟草易得性较高。建议将学校禁售范围从50 m扩大到100 m,监管部门严查烟草售卖点向未成年人售烟行为。

关键词：烟草吸烟行为健康教育学生

筑牢理想信念赓续红色血脉——浅谈武汉市钢城第十六中学党史教育策略

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成才 2024年第14期 79-81页

作者：余舒桂璇武汉市钢城第十六中学

高中党史教育有助于学生厚植爱国主义情怀,树立共产主义坚定信念,是学校德育工作不可或缺的一环。武汉市钢城第十六中学筑牢理想信念,强化学史力行,通过党建引领,落实课程思政;突出学生主体,助推活动育人;加强家校社联动,构建立体育人... 详细信息

高中党史教育有助于学生厚植爱国主义情怀,树立共产主义坚定信念,是学校德育工作不可或缺的一环。武汉市钢城第十六中学筑牢理想信念,强化学史力行,通过党建引领,落实课程思政;突出学生主体,助推活动育人;加强家校社联动,构建立体育人网络等三个方面,形成具有学校特色的党史教育模式。该模式激发学生参与党史活动的积极性,有效助力学校教育教学工作。

关键词：高中党史教育活动育人理想信念

基于大数据的初中生视力影响因素分析与防控策略——以武汉市第六十四中学顺道校区为例

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成才 2024年第10期 4-7页

作者：陈华刘莉萍徐首键武汉市第六十四中学

当前,随着学业压力的增大以及电子设备使用的普及,近视在青少年中的发生率持续攀升。近视不仅给初中生的生活带来不便,如看不清黑板、运动受限,还可能引发一系列眼部健康问题,长远看更会影响学生的升学和职业选择。因此,针对初中生视力... 详细信息

当前,随着学业压力的增大以及电子设备使用的普及,近视在青少年中的发生率持续攀升。近视不仅给初中生的生活带来不便,如看不清黑板、运动受限,还可能引发一系列眼部健康问题,长远看更会影响学生的升学和职业选择。因此,针对初中生视力问题的防控工作亟待加强,需要通过家庭、学校以及社会多方面的共同努力,采取综合性措施来减轻这一问题对学生健康和未来发展的影响。

关键词：近视防控影响因素防控策略

探索学科课程育人发展学生核心素养——以武汉市第四十九中学学科课程育人探索为例

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成才 2024年第6期 7-9页

作者：肖毅武汉市第四十九中学

随着新一轮课程改革开启,以学科核心素养为目标的课程改革进入全面启动阶段。武汉市第四十九中学在本轮课改中顺势而为,在确立学校课程育人总目标的基础上,建章立制,多途径、多角度、多方法落实学科课程育人目标,提升学生的核心素养,帮... 详细信息

随着新一轮课程改革开启,以学科核心素养为目标的课程改革进入全面启动阶段。武汉市第四十九中学在本轮课改中顺势而为,在确立学校课程育人总目标的基础上,建章立制,多途径、多角度、多方法落实学科课程育人目标,提升学生的核心素养,帮助每一位学生成就最好的自己。

关键词：核心素养学科课程育人途径评价

“双减”背景下中学生物学数字化实验教学资源应用——以武汉市第十九中学为例

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中小学实验与装备 2024年第3期34卷 14-17页

作者：秦凡范伟湖北省武汉市江汉区教育局教育培训中心 430022 湖北省武汉市第十九中学 430024

教育教学的提质增效是“双减”背景下的重要目标和要求,也是一线生物学教师的期盼与愿景,尤其是实验教学部分。数字化教学资源的应用实践,在一定程度上为达成以上宗旨和目的提供了有效的思路与途径。本文拟以武汉市第十九中学为例,按照... 详细信息

教育教学的提质增效是“双减”背景下的重要目标和要求,也是一线生物学教师的期盼与愿景,尤其是实验教学部分。数字化教学资源的应用实践,在一定程度上为达成以上宗旨和目的提供了有效的思路与途径。本文拟以武汉市第十九中学为例,按照“建设一应用一反馈一优化”的研究脉络,对于中学生物学数字化实验教学资源库的建设背景、建设内容、应用实践、效果评估和优化改良等五个方面对“双减”背景下中学生物学数字化实验教学资源应用进行实践案例阐述,以期为“双减”背景下的中学生物学实验教学提供一定的指导与帮助,同时为同类型区域的相关研究和实践提供借鉴与参考。

关键词： “双减” 中学生物学数字化实验教学资源应用

武汉市中小学校园足球特色文化建设研究 ——以武汉市晒湖中学为例

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武汉市中小学校园足球特色文化建设研究 ——以武汉市晒湖中学为例

作者：姜瑜武汉体育学院

学位级别：硕士

足球文化是校园文化的重要组成部分,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。武汉市晒湖中学是一所以校园足球为突破口的体育特色学校,拥有三十余年校园足球发展历程,因其物质基础设施较为薄弱,其发展思路是在物质条件相对劣势的基... 详细信息

足球文化是校园文化的重要组成部分,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用。武汉市晒湖中学是一所以校园足球为突破口的体育特色学校,拥有三十余年校园足球发展历程,因其物质基础设施较为薄弱,其发展思路是在物质条件相对劣势的基础上开拓创新,大力弘扬校园足球文化。因此本文以武汉市晒湖中学校园足球文化建设特色为例,通过对校园文化、体育文化、校园体育文化的概念及校园足球文化的相关研究进行资料整理和分析的理论基础上,深入剖析武汉市晒湖中学校园足球文化建设的经验及特色,总结出武汉市晒湖中学校园足球文化建设的借鉴意义,为其他学校创建适合于自身特色的校园足球文化提供参考。本研究主要采用(1)文献资料法:以校园文化及体育文化为题在中国知网检索,时间为1979至今,对搜索内容进行梳理总结,以此概念为基础对校园足球文化的概念进行界定并对国内外校园足球文化相关研究进行整理分析。(2)访谈法:本文针对访谈对象不同采用书面访谈及口头访谈两种形式,事先确定访谈内容、商议有关事宜、调控访谈过程并对访谈内容进行梳理总结。(3)田野调查法:本文采用实际调研的方式,进入武汉市晒湖中学实习,历时三个月,实地考研,收集相关材料为本文奠定事实基础。文章在分析武汉市晒湖中学校园足球发展历程、校园足球文化结构的基础上总结出武汉市晒湖中学校园足球文化建设的经验、特色、借鉴意义、不足及优化路径。校园足球文化构成要素包括:校园足球物质文化、校园足球制度文化、校园足球行为文化、校园足球精神文化。武汉市晒湖中学校园足球文化建设的经验有:保障基础,大力发展校园足球物质文化;加强领导,完善校园足球制度文化;以人为本,丰富校园足球行为文化;家校共育,弘扬校园足球精神文化。武汉市晒湖中学校园足球文化建设的特色有:坚持校园足球进课堂,在普及的基础上提高;优化校园足球环境,夯实校园足球物质文化建设;完善培养体系,强化校园足球制度文化建设;改革课程教学,丰富课外足球活动;加强训练与竞赛,建立高水平足球运动队;密切家校联系,形成特色行为规范;立足“足球精神”,促进学习共同体建设;坚持育体与育心相结合,促进学生全面发展;正确处理学训矛盾,有效提高训练效果。武汉市晒湖中学校园足球文化建设的借鉴意义有:立足校情,大力弘扬校园足球文化;健全校园足球物质文化建设,营造良好的校园足球文化氛围;完善校园足球制度文化建设,强化校园足球活动制度保证;加强校园足球行为文化建设,促进学生终身体育意识的养成;弘扬校园足球精神文化建设,形成校园足球文化的核心价值。武汉市晒湖中学校园足球文化建设的困境有:场地设施和师资队伍水平不足;校园足球经费来源渠道单一;校园足球相关政策落实不到位,监督与评估制度不完善;对校园足球精神文化内涵分析不到位;组织与参与大型比赛的机会有限。武汉市晒湖中学校园足球文化建设的优化路径有:提高足球场地设备资源利用率,加强师资队伍建设;进一步拓宽校园足球活动经费来源渠道;建立严格的校园足球文化监督与评估体系;丰富校园足球精神文化内涵,加大宣传力度;行政部门联合组织更多大型联赛。

关键词：体育特色学校武汉市晒湖中学校园足球文化建设

大概念引领下的高中物理大单元教学实践——以人教版高中物理“简谐运动”单元复习为例

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物理教师 2024年第8期45卷 6-9页

作者：徐东方湖北省武汉市武汉中学湖北武汉430060

大单元教学是落实核心素养的重要途径.以“简谐运动”单元复习教学为例,立足物理学科核心素养,对教学内容重新整合,以情境化、任务化的方式引导学生在知识之间建立联系,帮助学生建立结构化的知识体系.从大情境、大任务等环节的设计入手... 详细信息

大单元教学是落实核心素养的重要途径.以“简谐运动”单元复习教学为例,立足物理学科核心素养,对教学内容重新整合,以情境化、任务化的方式引导学生在知识之间建立联系,帮助学生建立结构化的知识体系.从大情境、大任务等环节的设计入手,探讨在大单元教学中提升学生核心素养的途径.

关键词：简谐运动大概念大单元教学