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小学体育教学德育渗透的现状研究——以武汉市洪山实验的小学为例

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0053-0057页

作者：杨静武汉市洪山实验小学湖北武汉430079

在落实全面素质发展的教育过程中,体育教学在其中扮演着重要的角色,它不仅是素质教育的重要组成之一,更是素质教育发展的关键因素,研究小学体育教学中德育渗透的现状对实现立德树人的教育任务具有十分重要的意义。本文借助统计法、访谈... 详细信息

在落实全面素质发展的教育过程中,体育教学在其中扮演着重要的角色,它不仅是素质教育的重要组成之一,更是素质教育发展的关键因素,研究小学体育教学中德育渗透的现状对实现立德树人的教育任务具有十分重要的意义。本文借助统计法、访谈调查法与查阅资料法,对武汉市洪山实验小学体育教学德育渗透的现状进行研究,研究结果如下:武汉市洪山实验小学体育教学德育渗透存在教师的教龄较短,经验不足,教师对德育内容了解程度较低,教师对德育运用方法、手段的选择较为单一,在体育课程中德育渗透的时候具有过于渗透的情况,给课程德育和体育课程、教学进度等活动的结合带来一定的影响;未完成既定教学目标与教学效果,学生抵触,有关因素的约束等各种问题。

关键词：体育教学德育渗透小学体育

融域赋能以文化人——武汉市江汉区华苑小学践行新“融合教育”的实践探索

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成才 2024年第4期 21-24页

作者：姚阳武汉市江汉区华苑小学

学校作为教育生态的基石,其办学理念深深影响师生的思维和价值观的塑造,办学理念不仅塑造学校文化,更是师生追求卓越的动力源泉。武汉市江汉区华苑小学紧紧围绕新“融合教育”办学理念,创新“慧美课堂”中“双引导”策略,提升“慧美·... 详细信息

学校作为教育生态的基石,其办学理念深深影响师生的思维和价值观的塑造,办学理念不仅塑造学校文化,更是师生追求卓越的动力源泉。武汉市江汉区华苑小学紧紧围绕新“融合教育”办学理念,创新“慧美课堂”中“双引导”策略,提升“慧美·四让”德育品牌建设品质,激发师生的内在潜力,凝聚团队力量,深入挖掘学校的内涵价值,积极塑造办学特色。

关键词：新“融合教育” 办学理念实践探索

34年守正创新让绿色浸润校园——武汉市江汉区大兴路小学秉持绿色初心打造多个生态文明教育品牌

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中国生态文明 2024年第3期 92-93页

作者：王继承吴炜武汉市江汉区大兴路小学

在长江和汉水交汇处有一所学校,34年来坚持开展生态文明教育,努力让学生有进步、教师有成长、学校有发展。这所学校就是武汉市大兴路小学。从成立全国首个红领巾环境观测站到参与8个国际环境合作项目,34年绿色初心不改早在1990年,大兴... 详细信息

在长江和汉水交汇处有一所学校,34年来坚持开展生态文明教育,努力让学生有进步、教师有成长、学校有发展。这所学校就是武汉市大兴路小学。从成立全国首个红领巾环境观测站到参与8个国际环境合作项目,34年绿色初心不改早在1990年,大兴路小学就成立了全国第一所红领巾环境观测站。2012年,环境观测新站落成,设备提档升级。建站34年来,已有33批近1000名学生加入观测站队伍。在环保部门的指导下,观测站定期围绕大气、酸雨、降尘、噪声4个项目进行观测,已记录数据1600多组。许多成员在活动中深入思考,撰写环保小论文,其中有近30篇在全国、省、市获奖。1995年,学校红领巾环境观测站获评联合国环境规划署“全球500佳”青少年环境奖。

关键词：生态文明教育国际环境合作武汉市江汉区一所联合国环境规划署守正创新提档升级

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尊重自然禀赋共享幸福人生——武汉市洪山区南望山小学生态教育纪实

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湖北教育(政务宣传) 2024年第4期 63-64页

作者：刘寒林武汉市洪山区南望山小学

武汉市洪山区南望山小学创建于1951年，学校秉持“南小深处享幸福”的办学理念，历经“环保—环境—绿色—生态”30余年学校理念探索，坚定走“绿色生态教育”之路，确立了“儿童立场，素养至上”的绿色生态教育工作理念，营造“心存美...

武汉市洪山区南望山小学创建于1951年，学校秉持“南小深处享幸福”的办学理念，历经“环保—环境—绿色—生态”30余年学校理念探索，坚定走“绿色生态教育”之路，确立了“儿童立场，素养至上”的绿色生态教育工作理念，营造“心存美好，教育成诗”的教育生态，致力于办一所“体验学习、知识延续、珍视生命、生态共生”的绿色生态学校。学校先后获得了“国际生态绿旗学校”“全国生态文明教育特色学校”“全国生态文明教育创新学校”“湖北省绿色学校”“湖北省百强学校”“武汉市素质教育特色校”“武汉市未成年人生态道德教育先进学校”等众多荣誉。

关键词：

云端教师评价体系研究——以武汉市洪山区第一小学“部落至成”智慧教师评价模式为例

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成才 2024年第6期 27-29页

作者：邓志鸿武汉市洪山区第一小学

随着科技的飞速发展,人工智能(AI)和大数据已深入社会各领域,对教育体系产生了深远的影响。特别是在教师评价这一关键领域,智能评价系统的出现,为提升教育质量、促进教师专业发展、优化教育资源分配等方面提供了新的可能性。本文通过对... 详细信息

随着科技的飞速发展,人工智能(AI)和大数据已深入社会各领域,对教育体系产生了深远的影响。特别是在教师评价这一关键领域,智能评价系统的出现,为提升教育质量、促进教师专业发展、优化教育资源分配等方面提供了新的可能性。本文通过对武汉市洪山区第一小学“部落至成”云端智慧综合评价体系的建立与实践进行深入探讨,以期为现今中小学阶段的教师评价体系改革提供有益参考。

关键词：人工智能教师评价系统部落至成

来源：博看期刊

尊重自然禀赋共享幸福人生——武汉市洪山区南望山小学生态教育纪实

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湖北教育 2024年第12期 63-64页

作者：刘寒林武汉市洪山区南望山小学

武汉市洪山区南望山小学创建于1951年,学校秉持“南小深处享幸福”的办学理念,历经“环保-环境-绿色-生态”30余年学校理念探索,坚定走“绿色生态教育”之路,确立了“儿童立场,素养至上”的绿色生态教育工作理念,营造“心存美好,教育成... 详细信息

武汉市洪山区南望山小学创建于1951年,学校秉持“南小深处享幸福”的办学理念,历经“环保-环境-绿色-生态”30余年学校理念探索,坚定走“绿色生态教育”之路,确立了“儿童立场,素养至上”的绿色生态教育工作理念,营造“心存美好,教育成诗”的教育生态,致力于办一所“体验学习、知识延续、珍视生命、生态共生”的绿色生态学校。学校先后获得了“国际生态绿旗学校”“全国生态文明教育特色学校”“全国生态文明教育创新学校”“湖北省绿色学校”“湖北省百强学校”“武汉市素质教育特色校”“武汉市未成年人生态道德教育先进学校”等众多荣誉。

关键词：特色学校体验学习生态文明教育儿童立场素质教育生态道德教育绿色学校一所

筑书香校园造师生“阅读场”——以武汉市汉阳区西大英才小学为例

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成才 2024年第8期 10-12页

作者：李世学汤金梅武汉市汉阳区西大英才小学

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校... 详细信息

阅读工程作为学校工作的重要内容,在教育教学工作中起着重要作用。武汉市汉阳区西大英才小学营造浓厚的校园书香氛围,开展丰富多彩的读书活动,积极推动整本书项目化阅读的研究,聚焦核心素养,引导学生深度阅读,发展高阶思维。此外,学校还研发阅读课程,开展阅读培训等,用研发打破时空边界,用培训促进教师提升,积极推进阅读向纵深发展。

关键词：书香校园阅读项目化学习

来源：博看期刊

在希望的田野上,做一粒好的种子——武汉市武昌区珞珈山小学生态文明教育实践与探索

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环境教育 2024年第7期 18-19页

作者：胡媞武汉市武昌区珞珈山小学党支部

珞珈山小学积极推进生态文明教育,让学生置身自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,打造生态文明教育品牌,共同缔造美好环境与幸福生活。武汉市武昌区珞珈山小学以“与时舒卷,自然而生”为办学理念,在校园里打造800平方米“时晷讲堂”——... 详细信息

珞珈山小学积极推进生态文明教育,让学生置身自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,打造生态文明教育品牌,共同缔造美好环境与幸福生活。武汉市武昌区珞珈山小学以“与时舒卷,自然而生”为办学理念,在校园里打造800平方米“时晷讲堂”——集亲子共享、社群参与、四季循环、多元艺术于一体的生态教育环境场景。其间145平方米水稻田,让学生触摸自然、贴近泥土,寻“稻”农耕文化,感受新田园的时代风貌。在教学场域和内容的高度契合中,共同缔造美好环境与幸福生活,由此形成珞珈山小学“稻作农耕”生态文明教育品牌。

关键词：生态文明教育武汉市武昌区农耕文化珞珈山办学理念在希望的田野上时代风貌教学场域

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学校教育高质量发展的实践探索

教育理论与实践 2024年第11期44卷 33-35页

作者：韩晔麻文平山西省太原市万柏林区公园路万科紫郡小学山西太原030000

学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有... 详细信息

学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有特色的校园文化,增强凝聚力;加强师德师风建设,激发教师内驱力,增强示范性;开展大思政课程建设,深化教学改革,增强创新性;以课题为载体,促进学校内涵发展,增强科学性。

关键词：学校教育中小学校党组织领导思想政治教育师德师风大思政课程

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