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巧用思维导图让作文教学更高效

文学教育(上) 2021年第8期 106-107页

作者：欧阳星晨武汉中学

在语文教育的不断发展下,语文教学更加注重培养学生对所学语文知识的运用能力,语文作文正是对学生实践运用能力最为综合的考查。在初中生的语文作文教学中,学生较为常见的作文问题大致可以归为写作灵感缺乏、文章结构安排和写作技巧不... 详细信息

在语文教育的不断发展下,语文教学更加注重培养学生对所学语文知识的运用能力,语文作文正是对学生实践运用能力最为综合的考查。在初中生的语文作文教学中,学生较为常见的作文问题大致可以归为写作灵感缺乏、文章结构安排和写作技巧不熟练这三方面。思维导图可以帮助学生将杂乱的知识内容梳理清晰,更有助于学生理解和记忆作文知识。将思维导图融入初中语文作文教学中,有助于教师提升教学实效性,更好地提升初中生的语文作文写作水平。本文将结合实践教学案例,分析思维导图再语文作文教学中的优势并提出几点行之有效的教学策略以供参考。

关键词：思维导图作文教学中学生

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关于新高考中3+1+2模式的思考

教育教学论坛 2020年第9期 348-349页

作者：田雪玫武汉中学

新高考改革正在全国范围内探索,湖北省也在进行新高考改革方案的制定。目前全国有3+3、3+1+2和3+2+1等几种模式。本文针对3+1+2模式进行了深入分析,从3+1+2模式的优势、3+1+2模式的选科组合、3+1+2模式的高校招生计划以及3+1+2模式下如... 详细信息

新高考改革正在全国范围内探索,湖北省也在进行新高考改革方案的制定。目前全国有3+3、3+1+2和3+2+1等几种模式。本文针对3+1+2模式进行了深入分析,从3+1+2模式的优势、3+1+2模式的选科组合、3+1+2模式的高校招生计划以及3+1+2模式下如何选科等四个方面进行了阐述,提出了自己的认识。

关键词：新高考高考改革 3+1+2模式

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让学校真正姓“学”

教育家 2023年第6期 42-43页

作者：杨定成湖北省武汉市武汉中学

教育是什么?有人说,教育就是现代人认为后代人应该怎样生活以及他们应该生活在什么样的社会中。也就是说,教育从本质上来讲是面向未来的,是为未来的人和社会服务的。学校肩负着培养人的重任,借助所培养的人来实现对未来人的生活以及未... 详细信息

教育是什么?有人说,教育就是现代人认为后代人应该怎样生活以及他们应该生活在什么样的社会中。也就是说,教育从本质上来讲是面向未来的,是为未来的人和社会服务的。学校肩负着培养人的重任,借助所培养的人来实现对未来人的生活以及未来社会面貌的期望,所以学校教育要由“重复过去”转向“挑战未来”。从这个层面上看,学校必须成为全员学习的示范者、终身学习的践行者,才能完成自己的神圣使命。

关键词：终身学习示范者社会面貌践行者学校全员学习神圣使命人的生活

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两个圆锥曲线过心弦的新结论

数理天地（高中版） 2022年第23期 5-8页

作者：严少林湖北省武汉市武汉中学 430061

本文通过研究人教版高中教材数学选择性必修一例题引出的两个结论,发现椭圆或双曲线的过中心任一确定的弦具备某些共性.通过进一步研究椭圆或双曲线的过心弦,寻找特定圆与焦半径的位置关系,大胆猜测,小心论证,归纳结果,类比并探究出椭... 详细信息

本文通过研究人教版高中教材数学选择性必修一例题引出的两个结论,发现椭圆或双曲线的过中心任一确定的弦具备某些共性.通过进一步研究椭圆或双曲线的过心弦,寻找特定圆与焦半径的位置关系,大胆猜测,小心论证,归纳结果,类比并探究出椭圆和双曲线的新性质,并对此结论进行代数论证.该性质对学生在以后的学习中,处理过心弦问题有较大的帮助.

关键词：过心弦圆焦半径相切

人教版新教材中地理核心素养的落实途径——以“问题研究:火星基地应该是什么样子”为例

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中学地理教学参考 2020年第11期 43-45页

作者：吴婷武汉中学湖北武汉

基于2017版课标中对必修课程内容简单化、浅显化和生活化的要求,地理新教材内容发生了巨大变化。随着教材内容的改变,教学逻辑、教学方法、教学评价等都会发生变化。如何在教学中适应、体现、引领这种改变,真正使地理核心素养依托新教... 详细信息

基于2017版课标中对必修课程内容简单化、浅显化和生活化的要求,地理新教材内容发生了巨大变化。随着教材内容的改变,教学逻辑、教学方法、教学评价等都会发生变化。如何在教学中适应、体现、引领这种改变,真正使地理核心素养依托新教材的内容"落地",成为一线教师亟待探索的问题。以人教版新教材中的"问题研究:火星基地应该是什么样子"为例,通过教学逻辑、教学方法、教学评价等的转变,探索了落实地理核心素养的培养途径。

关键词：人教版新教材地理核心素养火星基地

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物理探究式教学设计案例《动量和动量定理》

物理教学探讨（中学教学教研版） 2016年第8期34卷 38-44页

作者：张妮武汉中学

以《动量和动量定理》一节的教学案例，论述了中学物理的课堂如何进行探究式教学。从生活中提出问题，通过理论探究和实验探究．让学生体验建立概念和总结规律的过程。用探究过程中所获得的知识解决相关问题。

关键词：教学设计动量动量定理科学探究设计思路

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情境式教学中朗读活动的意义与方式探究

中学语文 2020年第6期 5-7页

作者：徐雅梦武汉市武汉中学

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中定义:语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习汇总获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,... 详细信息

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中定义:语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质,是学生在语文学习汇总获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感态度与价值观的综合体现。

关键词：刘和珍情境式教学高中语文课堂教学《记梁任公先生的一次演讲》方式探究《沁园春·长沙》执政府篇章结构杨德群学科核心素养

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运行的人造地球卫星受重力情况分析

物理通报 2019年第8期48卷 121-122页

作者：杨宇红武汉中学

重力是万有引力的一个分力,另一个分力是向心力,那么运行的人造地球卫星绕着地球做匀速圆周运动,万有引力就等于向心力,另一个分力重力应该为零,还是仍然受重力呢?

关键词：运行的卫星万有引力是否受重力

基于实践调研的区域地理教学路径探索——以“天兴洲的综合开发方案”项目式学习为例

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地理教学 2021年第8期 43-45页

作者：华宇武汉中学湖北武汉430061

目前,中学地理实践活动往往局限于校园与课堂之内,可施展的空间和适用的主题都十分有限。在区域地理学习中,学生可进行"知行合一"的机会更加难得。本文以"天兴洲的综合开发方案"为项目主题,在天兴洲野外真实的环境中开展实践调研,拓展... 详细信息

目前,中学地理实践活动往往局限于校园与课堂之内,可施展的空间和适用的主题都十分有限。在区域地理学习中,学生可进行"知行合一"的机会更加难得。本文以"天兴洲的综合开发方案"为项目主题,在天兴洲野外真实的环境中开展实践调研,拓展学生的活动空间,延展项目式学习的主题范畴,探索基于实践调研开展区域地理教学的有效路径。

关键词：实践调研区域地理教学项目式学习地理核心素养