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交际语境理念下的习作题目重构——以统编语文教材五年级习作为例

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湖南教育(B版) 2024年第7期 34-35页

作者：曾艳娇娄底市第六中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”西南大学教授荣维东认为，习作要实现交际功能，首先要有真实的交际语境。习作的交际语境主要由话题、作者、读者、目的、语言五个要素构成。但梳理统编语文教材五年级的习作后，笔者发现教材虽重视习作的全过程指导，注重支架的搭建和文章的评改，但忽略习作的话题、目的、读者等交际语境要素，这导致学生大多停留在“因为老师布置，所以写”的被动习作状态，使得写作失去了交际功能。因此，笔者基于交际语境理念，重构教材习作题目，激发学生的写作兴趣和动机，改善学生不愿写的现状。

关键词：

核心素养引领下历史中考备战策略探析——以部编版《中国历史》七年级下册为例

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中学历史教学 2024年第10期 42-45页

作者：徐秋霞广州市第六中学

义务教育历史新课标明确规定，要“围绕核心素养”开展历史教学。因此，在历史中考备战中，必须以核心素养为引领进行深度教学，课前围绕主干知识搭建知识网络，课堂聚焦问题探究情境的创设，重视史料的研读训练，设置论述题训练版块，... 详细信息

义务教育历史新课标明确规定，要“围绕核心素养”开展历史教学。因此，在历史中考备战中，必须以核心素养为引领进行深度教学，课前围绕主干知识搭建知识网络，课堂聚焦问题探究情境的创设，重视史料的研读训练，设置论述题训练版块，落实素养训练，课后夯实基础，抓主干知识落实。如此才能实现历史课程目标，落实立德树人根本任务。

关键词：核心素养历史课程标准中考备战策略

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以高水平党建引领学校高质量发展

吉林教育 2024年第16期 3-5页

作者：李晓天长春市第六中学

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主... 详细信息

长春市第六中学深入学习、宣传贯彻党的二十大精神，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为党育人，为国育才。围绕学校“三融三化四促”党建工作模式，以推动学校高质量发展为主线，进一步提高党建工作水平，大力加强学校党委对教学及管理工作的指导，党建引领，让校徽在党旗下闪耀，全力提升教学质量，聚力创新提升，致力打造立足吉林、放眼全国、在全国有影响力的高中教育党建品牌，助推党建工作焕发新动能，使其成为引领学校高质量发展的鲜明旗帜与强劲引擎。

关键词：党建引领高质量发展高中教育

数字背景下指向思维能力培养的高中英语阅读课的实践与探究

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校园英语 2024年第26期 142-144页

作者：郑亚玲泉州市第六中学

本文旨在探讨在数字背景下，如何通过高中英语阅读教学养学生的思维能力。首先，本文分析了数字背景对高中生英语阅读能力培养的重要性和积极作用。其次，提出了在数字背景下开展高中英语阅读教学的原则。最后，详细阐述了在数字背景下... 详细信息

本文旨在探讨在数字背景下，如何通过高中英语阅读教学养学生的思维能力。首先，本文分析了数字背景对高中生英语阅读能力培养的重要性和积极作用。其次，提出了在数字背景下开展高中英语阅读教学的原则。最后，详细阐述了在数字背景下，指向思维能力培养的高中英语阅读教学的具体策略，以期激发学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读视野，培养学生的思维等能力，全面提升学生的英语核心素养。

关键词：高中英语数字背景阅读教学思维能力培养措施

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趣味教学构建初中化学课堂

文理导航(中旬) 2024年第11期 52-54页

作者：林歆宇泉州市第六中学

初中化学作为自然科学的重要分支，其抽象概念与复杂反应常常让学生感到难以理解。然而，若能将趣味性融入课堂教学，不仅能有效化解这些难题，更能点燃学生对化学的学习热情。趣味教学法旨在通过富有创意的教学活动和情境设计，让枯燥... 详细信息

初中化学作为自然科学的重要分支，其抽象概念与复杂反应常常让学生感到难以理解。然而，若能将趣味性融入课堂教学，不仅能有效化解这些难题，更能点燃学生对化学的学习热情。趣味教学法旨在通过富有创意的教学活动和情境设计，让枯燥的知识点变得生动有趣，激发学生内在的学习动力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握化学基础知识，培养科学素养。本文探讨了如何通过趣味教学手段在初中化学课堂中营造生动活泼、寓教于乐的教学氛围。强调以实践探索为核心，结合生活实际和科学故事等多种形式，引导学生主动参与、积极思考，从而提升学生在化学学习中的兴趣与积极性，最终达到提升教学质量与学生综合素质的目标。

关键词：趣味教学初中化学课堂教学

基于高中生物核心素养的教学——以人类基因组计划内容为例

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黑龙江教育(教育与教学) 2024年第S2期 58-59页

作者：赵书慧哈尔滨市第六中学

高中生物核心素养的主要内容是培养学生的生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任。以人类基因组计划为例,对于必修二的生物教学起到串联的作用,基于已有知识对科学技术进行探索,进而与社会联系,提高学生的社会责任意识。

关键词：核心素养高中生物人类基因组计划

“双减”背景下小学数学单元作业设计原则和策略

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湖南教育(B版) 2024年第10期 68-69页

作者：陈美艳娄底市第六中学

单元作业设计与“双减”政策精神、新课标理念相契合，能有效提高学生的学习兴趣，实现提质增效。小学数学单元作业设计，是基于新课标的要求、数学教材的编排特点以及学生的学情而统整规划的单元课后学习任务，旨在更好地达成教学目标...

单元作业设计与“双减”政策精神、新课标理念相契合，能有效提高学生的学习兴趣，实现提质增效。小学数学单元作业设计，是基于新课标的要求、数学教材的编排特点以及学生的学情而统整规划的单元课后学习任务，旨在更好地达成教学目标。笔者结合案例谈谈小学数学单元作业设计的原则和实施策略。一、小学数学单元作业设计的原则1.落实根本任务，实现育人目标单元作业设计要围绕立德树人根本任务，促进学生对所学知识和技能的习得，对数学学习能力的提升以及对品德修养与学习品质的培养。

关键词：

以素养提升为导向拓展俄语综合运用能力——以人教版普通高中俄语必修第一册第四课《Берегите маТЬ-прирoду》!为例

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黑龙江教育(教育与教学) 2024年第S2期 52-53页

作者：单紫薇哈尔滨市第六中学

新版义务教育俄语课程标准强调要充分体现课程的育人功能和价值,从发展学生核心素养出发,围绕主题创设真实的言语交际情境,开展多样化教学活动,引导学生在掌握语言知识、获得言语技能的过程中发展语言能力,培养文化意识,形成思维品质,... 详细信息

新版义务教育俄语课程标准强调要充分体现课程的育人功能和价值,从发展学生核心素养出发,围绕主题创设真实的言语交际情境,开展多样化教学活动,引导学生在掌握语言知识、获得言语技能的过程中发展语言能力,培养文化意识,形成思维品质,提高学习能力。教学案例选自人教版俄语必修一教材第四课,聚焦“保护自然”的主题,重新整合内容,将本课划分为学习理解、应用实践和迁移创新三个阶段。通过感知主题语境,分析文章内容,合作探究生成文章内容结构图和主题词汇群思维导图,最后完成由句子到段落最后到语篇的语言输出,从而提升学生的俄语语言综合运用能力。

关键词：语言能力学习能力思维品质文化意识

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自主性学习习惯：送给毕业生的“成人礼”

湖南教育(A版) 2024年第6期 53-54页

作者：李伶辉邵阳市第六中学

6月，蝉鸣风动，毕业季悄然而至。在这个弥漫着淡淡离愁的时节，一声声“再见”在师生耳畔轻轻回响。诉不尽的故事里，蕴含着教师深深的祝福，也镌刻着少年的成长足迹。教师总是默默耕耘，无私奉献，直到毕业的钟声敲响，仍在想着再为...

6月，蝉鸣风动，毕业季悄然而至。在这个弥漫着淡淡离愁的时节，一声声“再见”在师生耳畔轻轻回响。诉不尽的故事里，蕴含着教师深深的祝福，也镌刻着少年的成长足迹。教师总是默默耕耘，无私奉献，直到毕业的钟声敲响，仍在想着再为学生做些什么。于是，千言万语便化为“毕业礼物”，它们不仅是物质的馈赠，更是教师对学生未来人生的美好祝愿和深情嘱托。本期，《班级经纬》栏目特别策划了“毕业礼物”这一主题，精选4篇稿件，并收集了部分教师在毕业季的心声，展现一线教师在毕业季的情感流露及对学生的真挚祝福。

关键词：