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小学生数学自主学习能力的培养

甘肃教育 2024年第1期 75-78页

作者：杨爱年酒泉市肃州区三墩镇临水学区

小学阶段是学生自主学习能力培养的重要阶段。在新课改的大背景下,培养学生的自主学习能力尤为重要。对此,教师不仅要善于利用课堂教学资源,还应做好家校共育,不断提高学生的自主学习能力。文章在分析学生自主学习能力培养价值与意义的... 详细信息

小学阶段是学生自主学习能力培养的重要阶段。在新课改的大背景下,培养学生的自主学习能力尤为重要。对此,教师不仅要善于利用课堂教学资源,还应做好家校共育,不断提高学生的自主学习能力。文章在分析学生自主学习能力培养价值与意义的基础上,剖析小学数学教学中学生自主学习能力培养存在的问题,并提出学生自主学习能力提升的策略。

关键词：小学数学自主学习能力培养策略

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让数学教育成为享受

福建教育 2002年第1期19卷 43-44页

作者：祝继雄武夷山市崇安镇学区

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优化支架设计,让古诗词教学走向“立体化”

小学阅读指南（低年级版） 2024年第9期 21-23页

作者：靳小明天水市清水县秦亭镇秦亭学区

在小学语文古诗词教学中,优化支架设计能够帮助学生更好地理解古诗词的语言风格,深入理解古诗词的精髓,从而激发他们的学习兴趣,培养他们的文化感知力和情感共鸣能力。优化支架设计是小学语文古诗词教学走向立体化的重要途径。

关键词：古诗词教学情感共鸣支架设计感知力立体化学习兴趣语言风格深入理解

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互相学习互相鼓励共同进步——赏析《爬天都峰》

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新课程 2024年第8期 112-114页

作者：范亚萍甘肃省天水市清水县白沙镇学区

每个人都是一座孤岛，但我们可以通过互相交流、学习，相互鼓励、共同进步。笔者为学生讲授《爬天都峰》这篇文章时，被课文中一老一小的对话，以及他们相互学习、相互鼓励的那种精神深深打动。其实，每个人都应该不惧怕困难，要善于汲...

每个人都是一座孤岛，但我们可以通过互相交流、学习，相互鼓励、共同进步。笔者为学生讲授《爬天都峰》这篇文章时，被课文中一老一小的对话，以及他们相互学习、相互鼓励的那种精神深深打动。其实，每个人都应该不惧怕困难，要善于汲取力量，互相鼓励，这样困难就只是一道坎而已，抬抬脚、迈迈腿就过去了。就像《爬天都峰》中的“我”和那个老爷爷，因为有了互相鼓励，互相学习，所以“我们”最终顺利地爬上了天都峰顶。下面，笔者将从以下几个方面解读文章，并与大家分享。

关键词：

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德育在小学语文阅读教学中的渗透

智力 2024年第12期 195-198页

作者：赵翠芸甘肃省酒泉市金塔县金塔镇学区

随着社会的不断进步和教育理念的更新，素质教育已成为当下教育领域的重要发展方向。在这一背景下，德育作为素质教育的重要组成部分，其在小学教育中的地位越发凸显。作为培养学生语文素养与综合能力的重要途径，小学语文阅读教学在德... 详细信息

随着社会的不断进步和教育理念的更新，素质教育已成为当下教育领域的重要发展方向。在这一背景下，德育作为素质教育的重要组成部分，其在小学教育中的地位越发凸显。作为培养学生语文素养与综合能力的重要途径，小学语文阅读教学在德育渗透中具有重要的作用，不容忽视。文章旨在探讨德育在小学语文阅读教学中的渗透策略，以期提高小学生的道德品质和人文素养，促进学生全面发展。

关键词：小学语文阅读教学德育渗透道德品质

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挖掘与运用文本素材的方法

作文成功之路 2024年第26期 95-97页

作者：马晓刚甘肃省天水市清水县陇东镇学区

积累素材是写出优质作文的基础，在平时的学习中，大家可以深入发掘文本素材，将这些素材转化为自己的语言，以便写作时运用。当然，不能一味地储备素材，还要进行运用训练。如结合自己想要表达的观点巧妙运用素材，让素材与作文主题相...

积累素材是写出优质作文的基础，在平时的学习中，大家可以深入发掘文本素材，将这些素材转化为自己的语言，以便写作时运用。当然，不能一味地储备素材，还要进行运用训练。如结合自己想要表达的观点巧妙运用素材，让素材与作文主题相呼应，这样才能逐步提升写作能力。一、深入发掘文本素材的方法 1.结合文本特征，发掘素材素材积累是一个循序渐进的过程，同学们往往需要通过大量阅读才能收获丰富的文本素材资料，并将这些资料逐渐储备起来，形成作文素材库。用积累的素材作为想要表达的想法和观点的支撑，能够写出主题明确、内容充实的作文。在写作训练中，面对不同的文体，要根据文体差异选择不同的素材。教材中的课文文体类型丰富，包括记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言、神话等。请问，大家能够概括出这些不同文体的语言特征吗？若可以轻易概括出不同文体的语言特征，那么，根据不同文本特征归纳、积累素材则不在话下。

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“信手拈来”皆素材，“妙笔生花”展风采

作文成功之路 2024年第26期 51-53页

作者：吴真甘肃省天水市清水县陇东镇学区

很多同学在写作时经常出现“无话可说”的情况，一些同学甚至早早给自己打上了“不会写作文”“写不好作文”的标签。在写作时，想表达对母亲的喜爱之情，但除了“喜爱”二字再也找不到别的语言表达心中的感情；想赞美夜晚月亮的高洁明...

很多同学在写作时经常出现“无话可说”的情况，一些同学甚至早早给自己打上了“不会写作文”“写不好作文”的标签。在写作时，想表达对母亲的喜爱之情，但除了“喜爱”二字再也找不到别的语言表达心中的感情；想赞美夜晚月亮的高洁明亮，但除了“又大又圆”“真好看”就想不出别的词语。这些都是由于缺少素材储备所致。“巧妇难为无米之炊”，素材是情感表达的载体，是作文的基石。想在写作时文思如泉涌、笔下生花，平时就要尽可能多地积累素材。无论是在生活中还是在学习中，都要主动观察与捕捉素材。

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“双减”背景下小学语文单元主题阅读教学研究

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天津教育 2024年第13期 69-70页

作者：班生春甘肃省平凉市崆峒区柳湖镇学区

单元主题阅读教学的实施,为传统教学模式下常见的知识碎片化和教学内容孤立问题提供了解决方案。在农村小学语文教学中,这种方法尤为适用,因为其不仅能够有效整合教学资源,减少重复性教学,而且能够提升学生对语文学科的整体认知,增强他... 详细信息

单元主题阅读教学的实施,为传统教学模式下常见的知识碎片化和教学内容孤立问题提供了解决方案。在农村小学语文教学中,这种方法尤为适用,因为其不仅能够有效整合教学资源,减少重复性教学,而且能够提升学生对语文学科的整体认知,增强他们的阅读理解和综合运用语言能力。在“双减”背景下,农村小学语文单元主题阅读教学的研究和实践显得尤为重要。基于此,笔者从以下四个方面入手,探讨农村小学语文单元主题阅读教学策略。一、认真研读教材,确定阅读主题教材是开展单元主题阅读教学的重要基础。

关键词：单元主题阅读农村小学语文研读教材整体认知知识碎片化教学研究教学策略教学内容

小绘本大课堂——基于小学英语绘本教学的实践探索

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小学生(下旬刊) 2024年第3期 64-66页

作者：吴转转甘肃省平凉市静宁县双岘镇学区

在小学英语教学中，绘本资源的有效开发与运用，能有效充实课堂教学内容，促进英语教学活动创新，提高英语教学成效，使学生参与英语课堂阅读学习的兴趣得到充分激发。本文从小学英语绘本教学入手，重点针对英语绘本阅读教学的组织实施... 详细信息

在小学英语教学中，绘本资源的有效开发与运用，能有效充实课堂教学内容，促进英语教学活动创新，提高英语教学成效，使学生参与英语课堂阅读学习的兴趣得到充分激发。本文从小学英语绘本教学入手，重点针对英语绘本阅读教学的组织实施进行探究，旨在充分展现绘本教学的支持和辅助作用，全面提高小学英语教学的质量。

关键词：小学英语绘本教学教学实践