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核心素养背景下初中历史教学创新策略

亚太教育 2024年第16期 42-45页

作者：李金玉武夷山市武夷中学

在核心素养背景下，初中历史教学需要及时创新，以适应教育改革的深入发展。传统历史教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生历史思维、人文素养等方面的培养，这与当下提倡的全面发展教育理念相悖。面对这样的问题，教学创新是非... 详细信息

在核心素养背景下，初中历史教学需要及时创新，以适应教育改革的深入发展。传统历史教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生历史思维、人文素养等方面的培养，这与当下提倡的全面发展教育理念相悖。面对这样的问题，教学创新是非常重要且必要的。教师通过构建以学生为主体的教学模式、整合与优化历史课程内容、创新历史教学方法、加强历史与现实的联系、完善历史教学评价机制等创新教学策略，可以更有效地引导学生深入理解历史事件，培养学生的历史分析能力，充分激发他们的学习兴趣和探究欲望。

关键词：核心素养初中历史历史教学创新策略现实评价

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核心素养导向下英语思维导图教学模式研究

校园英语 2024年第29期 19-21页

作者：黄美兰曾省月武夷山市武夷中学

核心素养导向下，思维导图因其发散性、逻辑性特征，被应用于英语教学，旨在梳理教学内容，提高教学质量，提升学生综合素质。本文分析了核心素养导向下英语思维导图教学的优势，从文本分析、任务完成、推理论证和复习总结几方面探究了... 详细信息

核心素养导向下，思维导图因其发散性、逻辑性特征，被应用于英语教学，旨在梳理教学内容，提高教学质量，提升学生综合素质。本文分析了核心素养导向下英语思维导图教学的优势，从文本分析、任务完成、推理论证和复习总结几方面探究了核心素养导向下英语思维导图教学策略，并提出了注意材料整合、保证学生自主参与和提高教师素质等英语思维导图教学注意要点，希望能够对相关教师提供一定帮助。

关键词：核心素养英语教学思维导图

思维导图在初中英语写作教学中的运用探究——以语法组织为例

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福建教育学院学报 2024年第2期25卷 59-61页

作者：林琦武夷山市武夷中学福建武夷山354301

思维导图在帮助学生梳理知识结构,强化知识的吸收与应用,落实核心素养的培育,提升语言构造能力与知识应用能力等方面有着重要作用。写作教学中,语法组织是难点,可应用思维导图这种可视化教学方式,通过明确目标,有效分类归纳知识;梳理思... 详细信息

思维导图在帮助学生梳理知识结构,强化知识的吸收与应用,落实核心素养的培育,提升语言构造能力与知识应用能力等方面有着重要作用。写作教学中,语法组织是难点,可应用思维导图这种可视化教学方式,通过明确目标,有效分类归纳知识;梳理思路,正确理解吸收语法;宏观布局,整体强化语法意识等策略,有效改善当前英语写作教学中的问题。

关键词：初中英语思维导图写作教学语法组织

从细读到跨文本研读——由《孔乙己》中的丁举人说开去

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中学语文 2024年第23期 56-58页

作者：郑剑云福建武夷山市武夷中学

在封建社会中,统治者为了能够治国平天下,依靠知识分子巩固自己的统治地位,因而给予知识分子较高的社会地位。但是在鲁迅的笔下,丁举人和孔乙己作为封建社会的知识分子,却有两种截然不同的人生,这就需要我们借助文本细读和跨文本研读,... 详细信息

在封建社会中,统治者为了能够治国平天下,依靠知识分子巩固自己的统治地位,因而给予知识分子较高的社会地位。但是在鲁迅的笔下,丁举人和孔乙己作为封建社会的知识分子,却有两种截然不同的人生,这就需要我们借助文本细读和跨文本研读,从中寻找答案。

关键词：文本细读跨文本研读《孔乙己》丁举人

基于单元大观念的初中英语阅读课作业设计研究

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校园英语 2024年第20期 73-75页

作者：孔茹霜福建省武夷山市武夷中学

为解决英语作业普遍存在的浅表化、单一化等问题，本文结合单元大观念教学理念，分析了大单元作业设计在初中英语教学中的应用意义，并结合具体作业案例，阐述初中英语阅读课大单元作业设计的策略。力求通过融入单元主题、创新作业形式... 详细信息

为解决英语作业普遍存在的浅表化、单一化等问题，本文结合单元大观念教学理念，分析了大单元作业设计在初中英语教学中的应用意义，并结合具体作业案例，阐述初中英语阅读课大单元作业设计的策略。力求通过融入单元主题、创新作业形式、设计分层作业、创建评价体系等方式，使单元作业目标更加明确，作业内容和形式得到创新，激发学生完成作业的兴趣，并从多角度评估学生的作业完成情况，由此发现教学薄弱点，有的放矢地调整单元教学方案，使学生的思维和阅读能力均得到提升。

关键词：单元大观念初中英语阅读教学作业设计

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初中数学教师单元教学设计优化分析

读写算 2024年第18期 20-22页

作者：杨裕铭福建省武夷山市武夷中学

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计... 详细信息

初中是培养学生数学素养的关键阶段，良好的单元教学实施方案可使学生的知识体系更加完善，促进教学效率的提升。文章立足于初中数学单元教学现状，剖析教学目标设定、教学流程设计、教学评价维度等方面存在的问题，并探究单元教学设计的优化策略，力求通过明确单元目标、整合单元内容、研磨单元教学流程、完善单元评价等方式，使单元教学更具层次性，单元内知识点更具关联性。通过资源整合重组，使数学知识更加系统完整，促进教学质量全面提升。

关键词：初中数学单元教学教学设计

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语文教学阅读问题链设计的多元选择

新教育（海南） 2024年第5期 45-47页

作者：廖绍良福建省武夷山市武夷中学

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新... 详细信息

初中语文阅读教学渗透问题链设计策略,其助学作用更为突出,教师要建立问题链设计策略意识,提升阅读问题链设计品质。在语文阅读教学中,学生是学习主体,教师综合分析学情,从阅读问题资源整合、问题方案设计、问题活动指导、问题训练创新等角度展开探索,势必能够为学生带来更深刻的思考,也能够调动学生阅读思维,在深入探索中建立文本认知,形成丰富语感,为学生顺利开展研学行动奠定坚实基础。

关键词：初中语文问题链阅读教学

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核心素养下初中物理力学跨学科作业设计探讨

试题与研究 2024年第12期 94-96页

作者：郑圣明福建省武夷山市武夷中学

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学... 详细信息

跨学科作业设计还可以提高学生对物理力学概念的理解和应用能力。然而，在实际作业设计过程中存在一些困难，因此，教师在设计跨学科作业时需要考虑到学生的知识基础和技能水平，并采用合适的策略和评估方法，以最大限度地激发学生的学习兴趣和动机。

关键词：初中物理力学跨学科作业核心素养教学策略

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基于产出导向法的高中英语读后续写教学探究

高考 2024年第5期 109-111页

作者：兰晶武夷山市第二中学福建武夷山354300

为培养学生核心素养,改变“学用分离”的高中英语教学现状,保障学生综合能力的发展,文章对产出导向法进行了系统探究。首先分析了产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用价值,然后归纳可行的实践应用策略,从输出驱动、输入促成、输... 详细信息

为培养学生核心素养,改变“学用分离”的高中英语教学现状,保障学生综合能力的发展,文章对产出导向法进行了系统探究。首先分析了产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用价值,然后归纳可行的实践应用策略,从输出驱动、输入促成、输出评价三个环节入手梳理要点,提出思维导图促成、问题引导促成、小组合作促成等系列建议,以期为高中英语读后续写教学提供借鉴。

关键词：产出导向法高中英语读后续写