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学校文化与“三级课程”一体化建设的思考——以榆林市第九小学教育联合体为例

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陕西教育(综合版) 2024年第5期 54-55页

作者：王莹陕西省榆林市第九小学

学校文化是一条隐藏在暗处的“地下河”，它流注于学校的每个角落，浸润着学校的每个成员，它是学校历史的积淀，更是学校未来发展的主线。在坚持以立德树人为导向，“五育”融合为抓手，培育有理想、有本领、有担当的时代新人的背景下...

学校文化是一条隐藏在暗处的“地下河”，它流注于学校的每个角落，浸润着学校的每个成员，它是学校历史的积淀，更是学校未来发展的主线。在坚持以立德树人为导向，“五育”融合为抓手，培育有理想、有本领、有担当的时代新人的背景下，怎样实现学校文化与“三级课程”一体化建设，是当下值得我们思考和探索的新课题。

关键词：

深化教育改革构建家校共育机制——榆林市子洲县第一小学“家校共育”探索与实践侧记

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小学语文课堂教学中培养学生创造性思维的策略

陕西教育(综合版) 2024年第6期 27-28页

作者：李盈利陕西省榆林市子洲县第一小学

党的二十大报告对提高家庭教育水平提出了“双加强”的要求：“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设。”家校协同育人将成为中国式现代化建设的重要基础。榆林市子洲县第一小学（以下简称“子洲一小”）承担了陕西省...

党的二十大报告对提高家庭教育水平提出了“双加强”的要求：“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设。”家校协同育人将成为中国式现代化建设的重要基础。榆林市子洲县第一小学（以下简称“子洲一小”）承担了陕西省家校共育机制建立试点项目，学校全面贯彻党的教育方针，以创建家校共育示范学校为契机，

关键词：

来源：博看期刊

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0178-0181页

作者：许海霞榆林市第二十八小学陕西榆林719000

在小学语文教育中,培养学生的创造性思维是至关重要的一环。这种创造性思维的养成并非孤立存在,而是与学生的学习兴趣、丰富的想象力、独特的个性情感以及审美观念等内部因素紧密相连。同时,教师所营造的课堂气氛、教学设备的使用等外... 详细信息

在小学语文教育中,培养学生的创造性思维是至关重要的一环。这种创造性思维的养成并非孤立存在,而是与学生的学习兴趣、丰富的想象力、独特的个性情感以及审美观念等内部因素紧密相连。同时,教师所营造的课堂气氛、教学设备的使用等外部因素也在一定程度上影响着学生的创造性思维的发挥。结合笔者的教育实践,深入探讨如何在小学语文课堂教学中有效地培养学生的创造性思维。首先,需要对当前小学语文课堂教学的现状进行客观分析,识别出可能阻碍学生创造性思维发展的因素。接着,提出了一系列具体的策略和方法,旨在通过优化教学内容、创新教学方法、丰富教学手段等方式,激发学生的创造潜能,培养他们的创造性思维。

关键词：小学语文课堂教学创造性思维培养

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课外阅读在小学语文教学中的作用及教学方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 69-71页

作者：王亚宁西安市浐灞第二十二小学陕西省西安市710043

小学语文教学的核心目的在于培育学生的语言表达能力,并通过提升他们的文学修养和思维深度,进一步激发其对语文学科的热爱与学习动力。课外阅读是小学语文教学中不可或缺的内容,也是丰富学生知识储备、拓宽视野的重要方式。在小学语文... 详细信息

小学语文教学的核心目的在于培育学生的语言表达能力,并通过提升他们的文学修养和思维深度,进一步激发其对语文学科的热爱与学习动力。课外阅读是小学语文教学中不可或缺的内容,也是丰富学生知识储备、拓宽视野的重要方式。在小学语文教学中开展课外阅读活动,可以帮助学生深入了解文学作品中蕴含的思想情感,引导学生感受文学作品中所呈现出的美好画面。教师在开展课外阅读活动时,需要充分考虑小学生的身心发展特点以及学习水平,为其提供科学合理的阅读内容和方法指导。

关键词：语言表达能力身心发展特点课外阅读活动思维深度学习动力小学语文教学知识储备文学作品

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小学语文教学中的情感教育的实施方法

家长读本

家长读本 2024年第8期 87-89页

作者：王亚宁西安市浐灞第二十二小学陕西省西安市710043

情感教育是贯彻落实以生为本理念的根本条件,将其融入小学语文教学势在必行。通过对情感教育的分析,笔者认为将其融入小学语文的重要性有三:健康学生身心、激发学习兴趣、满足学科教育属性。为充分体现情感教育优势,本文以统编版小学语... 详细信息

情感教育是贯彻落实以生为本理念的根本条件,将其融入小学语文教学势在必行。通过对情感教育的分析,笔者认为将其融入小学语文的重要性有三:健康学生身心、激发学习兴趣、满足学科教育属性。为充分体现情感教育优势,本文以统编版小学语文教材为例,从四方面详细论述情感教育实施策略,并做出实践总结,以期提升教育实效性。

关键词：情感教育小学语文教材教育实效性教育属性实施策略激发学习兴趣小学语文教学以生为本理念

把握教材编排意图,聚焦阅读策略教学——《竹节人》教学反思

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小学语文 2024年第3期 42-45页

作者：王梓霏新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第二十二小学教育集团

《竹节人》作为统编小学语文教科书六年级上册第三单元“有目的地阅读”策略单元的首篇课文,要求学生根据不同的阅读目的,选择合适的阅读材料,并运用适当的阅读方法完成阅读任务。教师应准确把握教科书的编排意图,关注单元整体构建,聚... 详细信息

《竹节人》作为统编小学语文教科书六年级上册第三单元“有目的地阅读”策略单元的首篇课文,要求学生根据不同的阅读目的,选择合适的阅读材料,并运用适当的阅读方法完成阅读任务。教师应准确把握教科书的编排意图,关注单元整体构建,聚焦阅读策略教学,创设真实学习情境,精准定位教学目标,让每一位学生都成为积极的阅读者。

关键词：编排意图单元整体阅读策略教学

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中小学教师职业倦怠状况

视周刊

视周刊 2024年第4期 77-78页

作者：白海英菏泽市牡丹区第二十二初级中学山东菏泽274000

为探讨中小学教师心理资本对工作压力产生的职业倦怠的调节作用,采用中小学教师职业压力量表、职业倦怠问卷、心理资本问卷对中小学教师进行调查,共回收有效问卷2245份。结果发现,工作压力可以直接影响职业倦怠,也可以通过心理资本调节... 详细信息

为探讨中小学教师心理资本对工作压力产生的职业倦怠的调节作用,采用中小学教师职业压力量表、职业倦怠问卷、心理资本问卷对中小学教师进行调查,共回收有效问卷2245份。结果发现,工作压力可以直接影响职业倦怠,也可以通过心理资本调节作用影响职业倦怠。本研究揭示了中小学教师工作压力与职业倦怠的关系及心理资本对于职业倦怠的中介调节作用,研究结果扩展了资源保存理论和工作需求-资源模型,为中小学教师保持良好的工作状态提供了理论参考。

关键词：中小学教师职业倦怠资源模型资源保存理论教师工作压力教师心理资本中介调节

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基于新课标的小学道德与法治育人策略的实践

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第3期 0057-0059页

作者：李素霞内蒙古包头市昆都仑区团结大街第二十二小学内蒙古包头014080

道德与法治育人是小学教育中十分重要的内容,它不仅对学生个人的成长有着深远影响,也对社会和国家的未来发展起着重要作用。随着新课标的推行,小学道德与法治育人策略也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨基于新课标的小学道德与法治... 详细信息

道德与法治育人是小学教育中十分重要的内容,它不仅对学生个人的成长有着深远影响,也对社会和国家的未来发展起着重要作用。随着新课标的推行,小学道德与法治育人策略也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨基于新课标的小学道德与法治育人策略的实践,提出创新的教学方法和策略,以期更好地促进学生道德与法治素养的提升。本研究的结论和结果对于小学道德与法治育人具有重要意义,它不仅丰富了教育理论,提供了可供借鉴的策略和方法,还为改进小学教育体系和培养未来公民的能力和素养提供了有益的参考。

关键词：新课标小学道德法制育人

灵活应对“小焦”——接纳与承诺疗法在调节焦虑情绪团辅中的应用

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中小学心理健康教育 2024年第28期 36-42页

作者：王治鑫安徽省马鞍山市第二十二中学马鞍山243000

【活动背景】高中生正处于埃里克森心理发展理论中的青少年期,面临着自我同一性对角色混乱的心理冲突,容易出现情绪波动而产生多种心理问题。最新研究显示,2010~2020年我国高中生心理健康问题检出率中,焦虑占第二位,且在十年中不断增加... 详细信息

【活动背景】高中生正处于埃里克森心理发展理论中的青少年期,面临着自我同一性对角色混乱的心理冲突,容易出现情绪波动而产生多种心理问题。最新研究显示,2010~2020年我国高中生心理健康问题检出率中,焦虑占第二位,且在十年中不断增加[1]。可见,焦虑情绪的调节仍然是高中生要面对的主要心理课题之一。

关键词：焦虑情绪接纳与承诺疗法正念