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中职历史文化教育与旅游管理专业结合的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0086-0089页

作者：洪艳张宇星江西省上饶市德兴市职业中专学校江西上饶334200 江西省上饶市高级技工学校江西上饶334200

随着旅游业的快速发展,对于具备深厚历史文化底蕴和专业技能的旅游管理人才的需求日益凸显。历史文化教育与旅游管理专业之间存在深厚的内在联系,这种联系不仅体现在学科知识的互补性上,更在于它们对学生综合素质和职业能力培养的协同... 详细信息

随着旅游业的快速发展,对于具备深厚历史文化底蕴和专业技能的旅游管理人才的需求日益凸显。历史文化教育与旅游管理专业之间存在深厚的内在联系,这种联系不仅体现在学科知识的互补性上,更在于它们对学生综合素质和职业能力培养的协同作用。本文将探讨中职历史文化教育与旅游管理专业的有机结合,分析两者结合的必要性以及实现路径,以期为中职教育提供有益的参考。

关键词：中职历史旅游管理专业有机结合

基于乡土:乡村学校在地化心理健康教育路径探索

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中小学心理健康教育 2024年第29期 61-63页

作者：陈红华林炜福建省龙岩市武平县职业中专学校龙岩364300 福建省龙岩市武平县第二中学龙岩364300

在国家全面加强青少年心理健康教育、推进“五育”融合的新时代,如何高质量推进乡村学校的心理健康教育,是亟待解决的时代课题。指出乡村学校可以合理、高效利用乡土资源,将在地化教育作为有效的实践方法。阐释了乡村学校心理健康教育... 详细信息

在国家全面加强青少年心理健康教育、推进“五育”融合的新时代,如何高质量推进乡村学校的心理健康教育,是亟待解决的时代课题。指出乡村学校可以合理、高效利用乡土资源,将在地化教育作为有效的实践方法。阐释了乡村学校心理健康教育在地化实践的意蕴价值,从融入课堂、整合资源、教育形式、实践渠道等角度探讨了乡村学校心理健康教育在地化实践策略,赋能乡村学校心理健康教育的开展,提高育人育心实效,实现立德树人根本目标。

关键词：乡村学校在地化乡土资源

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丘陵山地不同玉米品种机播机收效果评价

现代农业科技 2024年第15期 17-19,30页

作者：杨云杨凯李娅贝侯明燕李仕伟南充市农业科学院四川南充637000 射洪市职业中专学校四川射洪629200 西华师范大学四川南充637000

为进一步筛选丘陵山地宜机播机收玉米品种,收集12个玉米品种,对各玉米品种机播过程中的出苗率、漏播率和重播率,田间表现的倒伏性状和脱水性状,机收过程中杂质率、破损率、损失率、产量等性状进行了研究。结果表明,从机播效果、田间宜... 详细信息

为进一步筛选丘陵山地宜机播机收玉米品种,收集12个玉米品种,对各玉米品种机播过程中的出苗率、漏播率和重播率,田间表现的倒伏性状和脱水性状,机收过程中杂质率、破损率、损失率、产量等性状进行了研究。结果表明,从机播效果、田间宜机性状表现和机收效果综合性状来看,南W117、仲玉3号和成单90机播效果较好,仲玉3号、绵单53、南W117、成单90、成单3601农艺性状表现较优,仲玉3号、成单90和绵单53机收的损失率、杂质率和破损率较低,产量较高。综上,仲玉3号和成单90是最宜机械化生产的玉米品种;其次是南W117和绵单53,宜机性表现较好。

关键词：玉米机械化品种机播机收农艺性状丘陵山地

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1+N:新课改下中职学校体育课程体系的实践研究

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体育教学 2024年第3期44卷 40-42页

作者：赵华浙江省温州市瓯海职业中专集团学校 325000

创新体育教学的思路与方法是当前的重点任务,体育模块化教学既是新课标的要求,也是体育学科发展的必然。笔者对体育课程教学进行研究,在教学上融合与专业相关的体育活动,注重技能培养与职业实用性,让学生在展示个性的同时,有针对性地强... 详细信息

创新体育教学的思路与方法是当前的重点任务,体育模块化教学既是新课标的要求,也是体育学科发展的必然。笔者对体育课程教学进行研究,在教学上融合与专业相关的体育活动,注重技能培养与职业实用性,让学生在展示个性的同时,有针对性地强化职业体能;并将体育教学内容进行重构,构建“1+N”课程新体系,分为基础必修模块、选修模块和拓展模块,建立模块课程配套资源库,形成“三位一体”的教学模式,研发特色校本课程,使学生在完成必修课程的同时,根据自身条件和特点,选择适合自己的运动项目,激发学生学练兴趣,从而为学生的终身体育意识打下良好的基础。

关键词：中职体育融合重构模块化教学

营养干预在结核病患者护理中对机体免疫功能及营养状态的改善效果

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第10期 0146-0149页

作者：王旭凤平湖市职业中专医务室浙江嘉兴314200

分析营养干预在结核病患者护理中对机体免疫功能及营养状态的改善效果。方法在2021年4月至2022年4月期间,本研究选择了62名确诊为结核病的住院患者作为核心样本,将他们随机分为两个主要类别:对照组(包含31名患者,实施标准护理)和实验组... 详细信息

分析营养干预在结核病患者护理中对机体免疫功能及营养状态的改善效果。方法在2021年4月至2022年4月期间,本研究选择了62名确诊为结核病的住院患者作为核心样本,将他们随机分为两个主要类别:对照组(包含31名患者,实施标准护理)和实验组(同样有31名患者,接受营养补充干预)。对比两组患者的机体免疫功能。结果经过护理后发现,实验组患者的营养水平优于对照组,实验组患者免疫指标优于对照组,实验组整体干预后效果优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于结核病患者采取营养干预,能够进一步提升患者的应用水平,提升应用效果,值得进行临床推广。

关键词：营养干预结核病患者护理机体免疫功能营养状态改善效果

中高职眼视光技术专业一体化课程体系构建策略

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玻璃搪瓷与眼镜 2024年第3期52卷 11-16页

作者：吕长征梁启兴陈歆羡浙江工贸职业技术学院温州325003 温州市瓯海职业中专集团学校温州325000

在调研温州市中高职眼视光技术专业的衔接课程时,发现存在课程内容重复、技能实践训练颠倒、学生文化素养偏低及实践教学安排混乱等若干问题。为推动中高职一体化教育的全面发展,确保满足不同阶段的中高职一体化专业教学要求,通过实施... 详细信息

在调研温州市中高职眼视光技术专业的衔接课程时,发现存在课程内容重复、技能实践训练颠倒、学生文化素养偏低及实践教学安排混乱等若干问题。为推动中高职一体化教育的全面发展,确保满足不同阶段的中高职一体化专业教学要求,通过实施调整培养目标、课程体系、课程标准及强化实践教学环节等衔接措施,提升眼视光技术专业人才培养质量。

关键词：眼视光技术中高职衔接课程体系实践教学

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中职学校服装设计专业教学融入课程思政探究

教学管理与教育研究 2024年第5期9卷 50-52页

作者：苏小玲湖南省邵阳市绥宁县职业中专 422607

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义。从明确... 详细信息

全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,培养学生正确的思想意识和品德素养,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文阐述课程思政的概念和教学目的,以及将其融入服装设计专业教学中的意义。从明确教学目标、优化教学内容、创设实践课程、创新教学模式和提升师资力量等方面深入探究服装设计专业教学融入思政教育的思路、方法和路径。

关键词：中职学校服装设计专业课程思政

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辨证分型治疗功能性消化不良40例

陕西中医 2006年第9期27卷 1051-1052页

作者：赵霞陕西省榆林市卫生职业中专学校 719000

目的探讨功能性消化不良的中医药治法方药。方法以辨证论治思想为指导,根据不同的临床症候特点,确立治法,采用相应的中药治疗。结果治愈25例,有效8例,好转5例,无效2例,总有效率95%。提示应用中医药辨证分型论治功能性消化不良,安全、有... 详细信息

目的探讨功能性消化不良的中医药治法方药。方法以辨证论治思想为指导,根据不同的临床症候特点,确立治法,采用相应的中药治疗。结果治愈25例,有效8例,好转5例,无效2例,总有效率95%。提示应用中医药辨证分型论治功能性消化不良,安全、有效、可靠。

关键词：消化不良/中医药疗法辨证论治补中益气汤/治疗应用四君子汤/治疗应用

提升高职生学习参与度的护理学基础课程混合式教学设计与实践

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中华护理教育 2024年第6期21卷 695-700页

作者：周丽荣郝圆圆江苏联合职业技术学院南京卫生分院/南京卫生高等职业技术学校南京市210028

目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职... 详细信息

目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职生中开展护理学基础课程教学,并应用混合式教学活动。课程结束后评价学生线上、线下学习参与度,以及期末成绩的及格率和优秀率;应用中文版探究社区量表调查学生的学习体验,并进行教学改革前后比较。结果教学任务完成率为76.3%~100%;视频观看时长782.7~1028.7(851.6±100.7)min;发表讨论话题73个,回复4210个;图表作业发布32个,回复3019个;教师回复448个,点赞2430次。线下课堂记录显示,96%的学生主动提出了问题,小组汇报平均3~5次。教学改革后的线上参与度、线下参与度、期末成绩的及格率和优秀率均高于教学改革前(P<0.05)。教学改革后学生的探究社区量表总分及各维度得分均高于教学改革前(P<0.05)。结论本研究设计的混合式教学活动可以提高学生对护理学基础课程教学的学习参与度,加速个人知识建构,提高学生学习专注度。

关键词：教育,护理课程探究社区理论护理学基础混合式教学