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基于认知层次分类的卓越人才微系统建构

建筑与文化 2024年第6期 24-26页

作者：殷俊峰白瑞张璐内蒙古科技大学建筑与艺术设计学院设计基础教研室内蒙古科技大学建筑与艺术设计学院内蒙古科技大学建筑与艺术设计学院建筑系

随着国家社会经济的发展变化,建筑行业整体出行下行趋势,建筑教育也必然转向“少而精”的卓越人才培养模式。研究以建筑学专业为例,对“卓越计划”与“专业评估”进行了比较,通过认知层次分类对卓越人才的概念进行了界定和解析。从系统... 详细信息

随着国家社会经济的发展变化,建筑行业整体出行下行趋势,建筑教育也必然转向“少而精”的卓越人才培养模式。研究以建筑学专业为例,对“卓越计划”与“专业评估”进行了比较,通过认知层次分类对卓越人才的概念进行了界定和解析。从系统论的角度出发,指出充分发挥“卓越计划”与“专业评估”的他组织系统积极性,促进学生自组织系统的形成,才能合理建构卓越人才培养的微系统。

关键词：认知层次卓越自组织微系统

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混合式教学在护理本科教育领域应用的可视化分析

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中华现代护理杂志 2024年第10期30卷 1336-1343页

作者：李君茹吴洪梅王正君刘思瑾吴晓雪刘思妍肖玲蓉哈尔滨医科大学护理学院基础护理学部成人护理教研室大庆163319 南通中等专业学校艺术设计系南通226001

目的探讨混合式教学模式在国内外护理本科教育中的应用现状、研究热点与前沿,为相关研究提供参考。方法中文以中国知网、万方数据库、维普网,英文以Web of Science数据库作为检索源,采用CiteSpace对检索到的2008—2022年发表的文献进行... 详细信息

目的探讨混合式教学模式在国内外护理本科教育中的应用现状、研究热点与前沿,为相关研究提供参考。方法中文以中国知网、万方数据库、维普网,英文以Web of Science数据库作为检索源,采用CiteSpace对检索到的2008—2022年发表的文献进行计量分析。结果共检索到中文文献43篇,英文文献83篇,发文量整体呈增长趋势。国内的研究热点集中在教育改革、在线学习和课程体系评估,研究前沿为网络授课、德育教育和人文关怀等。国外的研究热点集中在教育模式选择、强调互动性,研究前沿为开展有创新性的混合式教学、注重护生的学习体验和学习环境构建。结论未来混合式教学应注重开展创新性研究、学生满意度的动态评估反馈,尤其需加强护理教师混合式教学胜任力培养,旨在促进护理学生的知识技能,进而不断优化和创新混合式教学在护理本科教育领域的应用。

关键词：学生,护理本科混合式教学研究热点可视化研究趋势知识图谱

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基于形状文法的球路纹样现代化设计研究

轻纺工业与技术 2024年第3期53卷 92-96页

作者：吴晓倩沈梦真肖凯龙张海彬桂林理工大学艺术学院广西桂林541006 桂林理工大学造型艺术教研室广西桂林541006

为推动传统元素在现代社会中的广泛应用及创新,文章以球路纹为研究对象,以形状文法为基础,通过对传统元素的提取重构,所形成的创新性图案丰富了球路纹在现代设计中的发展路径;通过调查问卷,结合现代消费者的审美认知,筛选适用于现代设... 详细信息

为推动传统元素在现代社会中的广泛应用及创新,文章以球路纹为研究对象,以形状文法为基础,通过对传统元素的提取重构,所形成的创新性图案丰富了球路纹在现代设计中的发展路径;通过调查问卷,结合现代消费者的审美认知,筛选适用于现代设计的创新纹样方案,并做出设计实践。该研究结果一方面促进了球路纹样的保护与传承,另一方面也为传统元素的创新应用提供了新思路。

关键词：球路纹形状文法创新纹样现代设计

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关于艺术设计基础教学课程改革的思考

教育与职业 2009年第14期 128-129页

作者：张海彬桂林工学院艺术设计系基础教研室

深化课程改革是进一步推进艺术设计基础教学教育发展的核心和根本，面对当前艺术设计基础教学的现状和学生实际，只有在重塑基础课程与人文精神、课程改革与高新科技的全面整合、尊重个性加强引导、发挥隐性课程的积极作用和课程改革的... 详细信息

深化课程改革是进一步推进艺术设计基础教学教育发展的核心和根本，面对当前艺术设计基础教学的现状和学生实际，只有在重塑基础课程与人文精神、课程改革与高新科技的全面整合、尊重个性加强引导、发挥隐性课程的积极作用和课程改革的实验性与精细化等五个方面下工夫，才能让艺术设计基础教学走上可持续科学发展的轨道。

关键词：艺术设计基础教学课程改革

基于FAHP-熵权TOPSIS的瑶族刺绣纹样食品模具设计应用研究

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家具与室内装饰 2024年第8期31卷 40-47页

作者：吴婕刘涛李晶太原师范学院设计系山西太原030002 广西师范大学设计学院广西桂林541001 陕西科技大学设计与艺术学院陕西西安710016

研究瑶绣纹样在现代食品模具设计中的应用,以弘扬中华优秀传统文化。综合采用多种调研方法,深入挖掘目标用户对食品模具的审美和设计需求。研究首先构建了一个双目标模糊层次分析模型(FAHP),通过目标用户访谈获取需求信息,进一步利用熵... 详细信息

研究瑶绣纹样在现代食品模具设计中的应用,以弘扬中华优秀传统文化。综合采用多种调研方法,深入挖掘目标用户对食品模具的审美和设计需求。研究首先构建了一个双目标模糊层次分析模型(FAHP),通过目标用户访谈获取需求信息,进一步利用熵权TOPSIS对设计要素进行量化评估。为确保问题的针对性和实效性,结合专家可信度,逼近理想解排序法确定关键准则层,并与FAHP权重结果相结合,以识别出待解决的核心问题。在此基础上,构建瑶绣基因样本库,运用形状文法进行纹样推演,成功设计出15种融合瑶绣元素的食品模具方案。经过灰色关联度法的评估,最终确定最优设计方案进行相关设计实践。本研究不仅验证了FAHP-熵权TOPSIS结合形状文法在瑶绣纹样创新设计中的实用性和合理性,为瑶族文化与现代设计融合提供新思路。

关键词：瑶族刺绣 FAHP 熵权TOPSIS 形状文法纹样设计

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关于现代青绿山水画“反叛”传统之我见

美术观察 2004年第5期 51-53页

作者：罗兴华桂林工学院艺术设计系教研室

青绿山水画是中国传统山水画中成熟较早的画科。它以富丽堂皇的色彩效果，吸引着众多的爱好者。但由于宋代以后水墨山水画的兴盛，青绿山水逐渐式微，但这并不能说明青绿山水就失去了审美价值。这些年来，笔者一直致力于青绿山水画的探... 详细信息

青绿山水画是中国传统山水画中成熟较早的画科。它以富丽堂皇的色彩效果，吸引着众多的爱好者。但由于宋代以后水墨山水画的兴盛，青绿山水逐渐式微，但这并不能说明青绿山水就失去了审美价值。这些年来，笔者一直致力于青绿山水画的探索，希望从传统中找到适应新时代的表现语汇和艺术风格，

关键词：传统绘画青绿山水画审美价值艺术风格图式艺术观念艺术精神艺术语言

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唐三彩创作自述

美术观察 2005年第12期 62-63页

作者：于长敏桂林工学院艺术设计系

笔者于今年暑假到古都洛阳烧制了一批唐三彩陶艺作品,收获不小.唐三彩誉满九洲,驰名中外.它继承和发扬了我国传统陶艺精华,具有浓郁的中原民族文化特色.洛阳美陶厂九都牌唐三彩曾荣获国家金奖,大批出口创汇,并作为国礼馈赠外国元首.二... 详细信息

笔者于今年暑假到古都洛阳烧制了一批唐三彩陶艺作品,收获不小.唐三彩誉满九洲,驰名中外.它继承和发扬了我国传统陶艺精华,具有浓郁的中原民族文化特色.洛阳美陶厂九都牌唐三彩曾荣获国家金奖,大批出口创汇,并作为国礼馈赠外国元首.二十多年来其配釉和烧成工艺技术越来越精湛,溶点恰到好处,烧出的唐三彩成色稳定、色彩斑斓.唐三彩源于隋,盛于唐,当时的主要色彩以赭、绿、白三色为主,故称"唐三彩",后来又在此基础上配制出浅蓝、综红、褐红、淡青、天蓝、茄紫和赭黑等各色低温铅釉.

关键词：唐三彩创作民族文化特色陶艺作品传统陶艺出口创汇工艺技术外国元首洛阳色彩

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以新视觉重构设计基础课的教学新模式

装饰 2006年第6期 30-31页

作者：温军鹰桂林工学院艺术设计系

本文以毕业生信息反馈和基础课时代性的多元变化为根据,用新概念、新角度重构设计专业素描基础课教学改革的新模式。

关键词：新观念新视觉设计素描教学改革

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设计教育与创造力培养模式探究

装饰 2004年第9期 98-99页

作者：吴国强桂林工学院艺术设计系

一、引言在认知研究中,技能知识如专业技法等属于陈述性知识(DEC for decla rativeknowledge),如何掌握专业技能的知识属于程序性知识(PRO for proceduralizedknowledge).长期以来,我国高等教育对陈述性知识的重视程度远远超过了对程序... 详细信息

一、引言在认知研究中,技能知识如专业技法等属于陈述性知识(DEC for decla rativeknowledge),如何掌握专业技能的知识属于程序性知识(PRO for proceduralizedknowledge).长期以来,我国高等教育对陈述性知识的重视程度远远超过了对程序性知识的重视.而实际上,陈述性知识只是基础技能知识,没有程序性知识的引导,就不可能很好地掌握陈述性知识.艺术设计高校学生对造型技法学习的执着及他们对设计理论、心理学等认知知识的淡漠,或多或少地反映了设计高教的施教倾向.近些年来,虽然我国高校的设计教育已不同程度地强调了设计思维的过程,但设计的思考能力并没有因此得到理想的提升;尽管设计教学中,已广泛地使用了头脑风暴法、属性枚举法、可能性推测法等思维方法,但这些方法仅限于诱发学生的发散性思维,并不能整体地提高他们对设计的系统性思考能力.发散性思维确实极大地丰富了学生的设计想象力,而对于设计教育来说,更为重要的是培养学生具有基于丰富想象力之上的、能够解决实际问题的综合性设计创造能力.

关键词：培养模式设计教育创造力陈述性知识程序性知识专业技能高等教育 for