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让幼儿爱上美术创作

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第2期 25-27页

作者：彭飞株洲市天元区幼儿园

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域教育的关键在于为幼儿创造条件和机会,让幼儿在大自然和社会文化中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,让其用自己的方式去表现和创造美。教师可以通过激发创作兴趣、保护创作欲望... 详细信息

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域教育的关键在于为幼儿创造条件和机会,让幼儿在大自然和社会文化中萌发对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,让其用自己的方式去表现和创造美。教师可以通过激发创作兴趣、保护创作欲望、增强创作信心、丰富创作体验等举措,给予幼儿充分的支持,让幼儿爱上美术创作。

关键词：创作欲望美术创作幼儿艺术想象力和创造力感受和体验表现和创造幼儿创造创作体验

游戏在幼儿园教育教学活动中的运用与融合研究

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考试周刊 2024年第16期 141-146页

作者：张德泉武威市凉州区永丰镇中心幼儿园

随着科技的发展，游戏作为一种富有趣味性和互动性的活动方式，越来越多地被运用到幼儿园教育教学活动中。游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。因此，探讨游戏在幼儿园教育教... 详细信息

随着科技的发展，游戏作为一种富有趣味性和互动性的活动方式，越来越多地被运用到幼儿园教育教学活动中。游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的注意力，还能够培养他们的团队协作能力和创新思维。因此，探讨游戏在幼儿园教育教学活动中的运用与融合，对提高幼儿园教育质量具有重要的意义。所以，文章将从当前幼儿园教学存在的问题、游戏应用意义、游戏在幼儿园教学中的挑战以及如何促进幼儿园与游戏的融合等方面展开简要讨论与分析。

关键词：游戏幼儿园教育教学活动运用与融合

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家园合作视角下幼儿习惯培养现状研究

教育观察 2024年第12期13卷 67-69+84页

作者：张德泉武威市凉州区永丰镇中心幼儿园

幼儿时期是习惯养成的黄金阶段，家长和教师共同肩负着培育幼儿习惯的责任。然而，家园合作培养的不一致性导致幼儿在园养成的良好习惯在家中被忽视，破坏了习惯教育的连续性。调查发现，家园合作视角下幼儿习惯培养存在家长对教师信任... 详细信息

幼儿时期是习惯养成的黄金阶段，家长和教师共同肩负着培育幼儿习惯的责任。然而，家园合作培养的不一致性导致幼儿在园养成的良好习惯在家中被忽视，破坏了习惯教育的连续性。调查发现，家园合作视角下幼儿习惯培养存在家长对教师信任缺失、家园角色分配不均、家园之间缺乏共识以及教师能力有待提升的问题。为提高家园合作视角下幼儿习惯培养的有效性，教师可采用以下策略：建立家园互信机制，增强家长对教师工作的信任感；明确家园角色定位，促进习惯教育中双方的平衡合作；应用“重复效应”培养模式，加强家园之间的共识与合作；提升教师家园合作能力，优化家园合作实施效果。

关键词：家园合作幼儿习惯习惯培养

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基于儿童视角的闽南文化课程实施原则与策略

学前教育研究 2024年第4期 87-90页

作者：蔡冬雅福建省晋江市东石镇中心幼儿园晋江362271

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设... 详细信息

闽南文化是中华优秀传统文化的重要代表,以儿童视角来实施闽南文化课程可以更好地将闽南文化所蕴含的积极的文化要素用于促进幼儿的发展。幼儿园教师应坚持适宜性、参与性和渗透性原则,为闽南文化课程的实施创设良好的课程环境,通过设置不同的主题课程来拓展幼儿的经验范畴,通过创设分门别类的游戏区域来促进幼儿的具身探究,使幼儿逐步感知并内化闽南文化的精神内核。

关键词：儿童视角地方文化闽南文化园本课程

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办回归自然的幼儿教育

年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第8期 12-15页

作者：杨剑株洲市石峰区第二幼儿园

卢梭的《爱弥儿》留给我印象最深的一句话是“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的... 详细信息

卢梭的《爱弥儿》留给我印象最深的一句话是“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂:我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”接受任命创建株洲市石峰区第二幼儿园(以下简称“石峰二幼”)时,我把“自然”放在第一位,让它成为幼儿园所有工作的准则和指引。

关键词：幼儿教育《爱弥儿》石峰区幼儿园回归自然株洲市大自然儿童

大型主题角色游戏开展实践——以游戏“云朵小学餐厅”为例

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年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第6期 26-28页

作者：蔡潇潇株洲市石峰区株机公司幼儿园

近期,幼儿园开展了“我要上小学”主题活动,大班幼儿对即将到来的小学生活充满了好奇和向往。其中,小学生的进餐环节引起了幼儿极大的兴趣,他们纷纷提出了开餐厅的想法。追随幼儿的兴趣,教师与幼儿商量并确定了在班级开展“云朵小学餐... 详细信息

近期,幼儿园开展了“我要上小学”主题活动,大班幼儿对即将到来的小学生活充满了好奇和向往。其中,小学生的进餐环节引起了幼儿极大的兴趣,他们纷纷提出了开餐厅的想法。追随幼儿的兴趣,教师与幼儿商量并确定了在班级开展“云朵小学餐厅”大型主题角色游戏,带幼儿深入了解小学生进餐流程,支持幼儿体验不同角色的职责和乐趣,让幼儿在角色游戏中实现“小学生活梦”。

关键词：角色游戏大班幼儿小学生幼儿园餐厅进餐深入了解

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基于生活化理念的幼儿园教学设计初探

名师在线（中英文） 2024年第10期 94-96页

作者：张德泉甘肃省武威市凉州区永丰镇中心幼儿园

传统幼儿教育往往注重学科知识的讲授,缺乏生活化的教学设计,难以满足幼儿的个性化需求。基于此,为满足幼儿个性化发展的需求,提高幼儿园教育教学的质量,文章提出了重视生活化教学内容、建立生活化教学情境、强调生活化常规管理、重视... 详细信息

传统幼儿教育往往注重学科知识的讲授,缺乏生活化的教学设计,难以满足幼儿的个性化需求。基于此,为满足幼儿个性化发展的需求,提高幼儿园教育教学的质量,文章提出了重视生活化教学内容、建立生活化教学情境、强调生活化常规管理、重视生活化课堂教学活动和创新应用生活化评价方式等教学策略,旨在促进幼儿在生活中学习,实现幼儿全面发展的目标。

关键词：幼儿园生活化理念教学设计

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儿童早期易怒:特性、评估、风险因素与干预

心理发展与教育 2024年 135-144页

作者：李艳玮黄一依翟清灼周文沁袁宗金南京晓庄学院幼儿师范学院南京市太平巷幼儿园宝应县望直港镇中心幼儿园南京师范大学心理学院

易怒是多种精神障碍常见的临床表现，被认为是重要的跨疾病诊断依据。文章梳理了易怒的内涵，指出易怒是儿童早期常见的个性特质，早期易怒具有损伤性和发展性，并在此基础上介绍了儿童早期易怒的评估、风险因素和心理干预。文章提出未... 详细信息

易怒是多种精神障碍常见的临床表现，被认为是重要的跨疾病诊断依据。文章梳理了易怒的内涵，指出易怒是儿童早期常见的个性特质，早期易怒具有损伤性和发展性，并在此基础上介绍了儿童早期易怒的评估、风险因素和心理干预。文章提出未来研究应关注以下方面:(1)建立多模态、多指标的易怒评估体系;(2)着重探讨“认知×情绪”共同作用视角下易怒的复杂作用机制、易怒与风险因素之间的双向作用机制;(3)重视对儿童早期易怒的干预，设计满足个性化需求的多维度人机交互式方案。

关键词：易怒儿童早期情绪失调风险因素干预

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幼儿园教学中幼儿语言表达能力培养路径研究

考试周刊 2024年第21期 149-154页

作者：王丽璞兴仁市大山镇中心幼儿园

语言是人们思想交流的工具。幼儿园作为语言发展的关键期，教师必须重视幼儿语言能力的培养，并采取相应的措施将其落实到教学每一个领域中来。基于此，文章首先简述了培养幼儿语言能力的必要性和重要性，而后分析了幼儿园在培养幼儿语... 详细信息

语言是人们思想交流的工具。幼儿园作为语言发展的关键期，教师必须重视幼儿语言能力的培养，并采取相应的措施将其落实到教学每一个领域中来。基于此，文章首先简述了培养幼儿语言能力的必要性和重要性，而后分析了幼儿园在培养幼儿语言表达力中存在的问题，并从创设语言学习环境，激活幼儿的表达兴趣；基于幼儿自身特征，构建语言领域的系列活动；巧用绘本，提升幼儿的学习力；发挥区域游戏的作用，为幼儿提供自我表达的空间；设计多样化的活动，鼓励幼儿主动参与学习；家园共育，共同制订合理的方案等方面展开了分析，最后讨论了幼儿园教育中培养幼儿语言表达力需要遵循的原则。

关键词：幼儿园语言表达力培养路径