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高职院校易班与新媒体融合发展的挑战

中国报业 2024年第16期 86-87页

作者：赵刚成都职业技术学院党委学生工作部

随着信息技术的快速发展,高职院校易班与新媒体的融合面临多方挑战,也存在发展机遇。教育资源的数字化持续扩展、校园文化与社交互动的加强、网络思政教育效果的显著提升,为高职院校易班提供了新的发展路径。面对这些挑战与机遇,高职院... 详细信息

随着信息技术的快速发展,高职院校易班与新媒体的融合面临多方挑战,也存在发展机遇。教育资源的数字化持续扩展、校园文化与社交互动的加强、网络思政教育效果的显著提升,为高职院校易班提供了新的发展路径。面对这些挑战与机遇,高职院校需采取具体策略,包括增强学生对易班平台的认识、加强校内外资源的融合、建立易班建设激励机制等,以推动易班与新媒体融合的持续发展。

关键词：高职院校易班新媒体融合

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党史文化涵育时代新人的价值意蕴及路径探析

桂林师范高等专科学校学报 2024年第2期38卷 15-22页

作者：张文陈丹燕张晖宇桂林电子科技大学马克思主义学院广西桂林541004 柳州职业技术学院党委学生工作部、学生工作处广西柳州545006

党史文化是中国共产党的宝贵精神财富,既有丰富的时代内涵,又具有显著的育人价值。在新时代,将党史文化融入高校思想政治教育工作中,通过系统开设党史文化课程、挖掘并利用党史文化资源、开展多样化常态化党史文化学习教育活动、创新传... 详细信息

党史文化是中国共产党的宝贵精神财富,既有丰富的时代内涵,又具有显著的育人价值。在新时代,将党史文化融入高校思想政治教育工作中,通过系统开设党史文化课程、挖掘并利用党史文化资源、开展多样化常态化党史文化学习教育活动、创新传播及学习教育方式,有助于培养大批德才兼备的时代新人,更好地实现为党育人、为国育才的目标。

关键词：党史文化时代新人价值意蕴实践路径

论教育家精神的主要特质、生成机制与培育路径--基于职教领域24名全国教书育人楷模先进事迹材料的分析

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职业技术教育 2024年第26期45卷 6-12页

作者：吴章荣江西机电职业技术学院党委教师工作部南昌330013

职教领域全国教书育人楷模具有鲜明的教育家精神特质。基于习近平总书记对教育家精神的阐释,对2010年以来的职教领域24名全国教书育人楷模先进事迹材料进行分析,将他们身上彰显的精神品质凝练概括为:钟情职教、志在强国的理想信念;涵养... 详细信息

职教领域全国教书育人楷模具有鲜明的教育家精神特质。基于习近平总书记对教育家精神的阐释,对2010年以来的职教领域24名全国教书育人楷模先进事迹材料进行分析,将他们身上彰显的精神品质凝练概括为:钟情职教、志在强国的理想信念;涵养师德、以身立教的道德情操;深耕教学、科研育人的育人智慧;勇于挑战、追求卓越的躬耕态度;关爱学生、筑梦成才的仁爱之心;学以致用、服务社会的弘道追求。职教领域教育家精神特质的生成得益于“需求-改变”“信念-支撑”“实践-养成”“价值-驱动”的实践机制,其培育路径为:榜样示范,引领职教教师热爱职教;尊师重教,提升职教教师职业地位;强化实践,提升职教教师专业素养;筑牢保障,支持职教教师笃志从教。

关键词：教育家精神特质生成机制培育职业教育

思想政治教育认同论视角下大学生智能手机成瘾的自我防控策略

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广西教育 2024年第21期 11-14页

作者：鄂诚湘广西国际商务职业技术学院党委学生工作部

智能手机是大学生学习和生活的重要工具,为大学生的人际交往和信息获取提供了便利的途径,但是过度依赖智能手机会给大学生带来不良影响。高校应该具体分析大学生智能手机成瘾的主要原因与负面影响,以思想政治教育认同论为视角,提出大学... 详细信息

智能手机是大学生学习和生活的重要工具,为大学生的人际交往和信息获取提供了便利的途径,但是过度依赖智能手机会给大学生带来不良影响。高校应该具体分析大学生智能手机成瘾的主要原因与负面影响,以思想政治教育认同论为视角,提出大学生智能手机成瘾自我防控的实践路径:满足使用智能手机的合理需要,利用喜闻乐见的方式实施思想政治教育,营造良好的思想政治教育认同氛围,引导大学生养成良好习惯,避免手机成瘾。

关键词：大学生智能手机手机成瘾自我防控策略

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新时代背景下高校资助工作现状及发展路径

教育观察 2024年第16期13卷 48-50页

作者：黄嘉琦陈宇桦广西工商职业技术学院党委学生工作部

教育资助是资助工作中不可或缺的重要组成部分。但在高校资助政策的执行过程中，存在主体职责分配不够合理、贫困认定工作存在困难、现行国家助学贷款政策不够完善、校内外资助信息沟通不通畅、资助政策的实行与预期目标出现差距的问题... 详细信息

教育资助是资助工作中不可或缺的重要组成部分。但在高校资助政策的执行过程中，存在主体职责分配不够合理、贫困认定工作存在困难、现行国家助学贷款政策不够完善、校内外资助信息沟通不通畅、资助政策的实行与预期目标出现差距的问题。为更好实行高校资助政策，可采取以下措施：加大各级政府助学力度，落实大学生资助政策；构建资助信息沟通网络，助推资助工作信息化建设；开展育人活动，发挥资助育人作用。

关键词：资助政策高校资助育人

从“00后”群体的激励预期看未来的职业适应

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心理学进展 2024年第4期14卷 238-247页

作者：崔星男史坤韦俊华杨蓓张华西南大学心理学部重庆广西水利电力职业技术学院党委学生工作部广西南宁

随着社会不断发展,“00后”已成为就业大军的主体力量。如何预测与指导其职业适应是“00后”群体职业生涯的重要研究议题。本研究主要采用定性分析的方法,从“00后”自评的群体特点出发,探索“00后”群体的激励预期与职业适应。研究发现... 详细信息

随着社会不断发展,“00后”已成为就业大军的主体力量。如何预测与指导其职业适应是“00后”群体职业生涯的重要研究议题。本研究主要采用定性分析的方法,从“00后”自评的群体特点出发,探索“00后”群体的激励预期与职业适应。研究发现,“00后”群体自身会陷入两个矛盾:“关注自我–重视他人”的矛盾以及“自身不足–更高追求”的矛盾,研究结合马斯洛需求层次理论与赫茨伯格的双因素理论提出新生代激励预期三阶段模型,分别是基础期、提升期、飞跃期。最后结合自我决定理论与认知失调理论探索“00后”群体职业适应的内在机制,结合《三十六计》的战略思想为促进“00后”激励预期提供建议。研究从就业准备阶段的激励期待展望未来职业适应,对管理新生代员工提供针对性指导。

关键词： “00后”群体激励预期职业适应

高职师范生职业价值观、专业承诺和就业力的关系研究

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中国大学生就业 2024年第3期 84-91,112页

作者：卢玲范生根谢鸿全泸州职业技术学院师范学院党总支西南医科大学学生工作部易班发展中心泸州职业技术学院党委

目的:探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法:采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果:高职师范生职业价值... 详细信息

目的:探讨专业承诺在高职师范生职业价值观与就业力间的中介效应。方法:采用方便抽样法,于2024年1月9日至21日利用职业价值观量表、专业承诺量表、就业力量表对547名学前教育专业和早期教育专业学生进行调查。结果:高职师范生职业价值观、专业承诺、就业力三个量表的总均分依次为5.40±0.60、3.62±0.48、5.24±0.76,均处于中等偏上水平。职业价值观能显著正向预测就业力,而专业承诺在其中起部分中介作用。结论:高职院校要通过课程、活动和实践提升学生的职业价值观,包括适应教育环境、追求成就与创新、参与志愿服务以及培养独立性和团队精神;要通过行业经验分享、开展专业实践以及职业道德教育,激发学生对教育事业的热情并遵守专业规范;要通过模拟面试、理实结合、师德教育和领导力培训,全面提升学生的沟通能力、教学技能、责任感和同理心。

关键词：高职师范生职业价值观专业承诺就业力中介作用

粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认的现实境遇、关键堵点及应对策略

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中国职业技术教育 2024年第18期 50-56页

作者：黄炳超俞健广州大学教育学院广州大学教育经济研究中心广州大学党委学生工作部

工程技术人才是支撑区域高质量发展和推动新质生产力发展的核心因素。粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认首批5个专业取得突破,但是当前互认专业少、范围窄、规模小,缺乏统一的专业资格认证制度,关键堵点在于港澳与内地规则尚未统一... 详细信息

工程技术人才是支撑区域高质量发展和推动新质生产力发展的核心因素。粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认首批5个专业取得突破,但是当前互认专业少、范围窄、规模小,缺乏统一的专业资格认证制度,关键堵点在于港澳与内地规则尚未统一、市场与政府关系尚须理顺、国内与国际制度尚未接轨。新形势下粤港澳大湾区工程技术人才专业资格互认应对策略是以“国内标准”对标“国际标准”,建立工程技术人才专业资格互认宏观框架机制;以“自上而下”转向“上下结合”,健全工程技术人才专业资格互认中观衔接制度;以“单边认可”带动“双向互认”,明确工程技术人才专业资格互认微观实施细则,促进从“制度壁垒”转向“互联互通”,为工程技术人才跨境执业和有组织科研提供便利,吸引集聚更多的国内国际工程技术领域人才服务大湾区高质量发展。

关键词：工程技术人才粤港澳大湾区资格互认跨境执业新质生产力

协同理论下大学生智能手机成瘾的心理因素及思想政治教育防控对策分析

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广西教育 2024年第15期 96-99页

作者：鄂诚湘梁梦秋梁芷铭广西国际商务职业技术学院党委学生工作部广西国际商务职业技术学院马克思主义学院

在信息时代,智能手机的普及是一把双刃剑,既给人们的生活和学习带来了便利,也产生了不良影响。大学生是使用手机的主体之一,长期使用智能手机容易导致智能手机成瘾问题,影响大学生的健康成长。高校应该基于大学生智能手机成瘾的现状,分... 详细信息

在信息时代,智能手机的普及是一把双刃剑,既给人们的生活和学习带来了便利,也产生了不良影响。大学生是使用手机的主体之一,长期使用智能手机容易导致智能手机成瘾问题,影响大学生的健康成长。高校应该基于大学生智能手机成瘾的现状,分析大学生智能手机成瘾的心理因素,从协同理论视角,提出大学生智能手机成瘾的思想政治教育防控对策:以主体协同为基础,各方主体相互配合,形成主体合力;以客体协同为关键,客体积极响应并融入,实现主客体的有效互动;以中介协同为抓手,整合中介因素,构建全方位的思政育人新格局。

关键词：大学生智能手机成瘾心理因素