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信息技术教学与传统文化有效融合课例研究

考试周刊 2024年第20期 17-20页

作者：邹超陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学滨江校区(原汉滨区滨江学校)

随着时代的进步和科技的发展，信息技术已经广泛应用于我们的日常生活中，在日常教学中对信息技术进行学习和应用尤为重要。文章旨在探讨信息技术教学与传统文化有效融合的实践课例，以期为相关学科的教师提供参考和借鉴。

关键词：信息技术传统文化课例研究策略

引领·协同·共享——省级名师工作室的修炼之道

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教师博览（中旬刊） 2024年第6期 18-20页

作者：熊才意雷思思江西师范大学附属中学滨江校区江西省南昌市青山湖区义坊学校

美国西南教育发展中心与阿帕拉契教育中心合作制定的“专业学习共同体问卷”从五个维度研究专业学习共同体,主要包括支持与共享的领导、共同的价值观与理念、合作性学习及其应用、支持性条件、个人实践的共享等,这与熊才意省级思政名师... 详细信息

美国西南教育发展中心与阿帕拉契教育中心合作制定的“专业学习共同体问卷”从五个维度研究专业学习共同体,主要包括支持与共享的领导、共同的价值观与理念、合作性学习及其应用、支持性条件、个人实践的共享等,这与熊才意省级思政名师工作室的实践经验高度契合。自2021年6月正式授牌成立以来,熊才意省级思政名师工作室以“引领·协同·共享”为核心,致力于打造“教学教研的引领者、骨干名师的孵化地、成长发展的共同体”。

关键词：名师工作室专业学习共同体教学教研合作性学习思政修炼共享支持性条件

引领·协同·共享——省级名师工作室的修炼之道

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教师博览 2024年第17期 18-20页

作者：熊才意雷思思江西师范大学附属中学滨江校区江西省南昌市青山湖区义坊学校

美国西南教育发展中心与阿帕拉契教育中心合作制定的“专业学习共同体问卷”从五个维度研究专业学习共同体，主要包括支持与共享的领导、共同的价值观与理念、合作性学习及其应用、支持性条件、个人实践的共享等，这与熊才意省级思政名...

美国西南教育发展中心与阿帕拉契教育中心合作制定的“专业学习共同体问卷”从五个维度研究专业学习共同体，主要包括支持与共享的领导、共同的价值观与理念、合作性学习及其应用、支持性条件、个人实践的共享等，这与熊才意省级思政名师工作室的实践经验高度契合。自2021年6月正式授牌成立以来，熊才意省级思政名师工作室以“引领·协同·共享”为核心，致力于打造“教学教研的引领者、骨干名师的孵化地、成长发展的共同体”。

关键词：

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高中数学教学中基础概念的有效传授方法研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0164-0167页

作者：朱勇江西省宜春市樟树市滨江中学江西宜春331200

理解和掌握各种基础概念不仅是学生学好数学的基础,更是新课程改革背景下高中数学课堂上落实新的课程标准,开展除知识与技能教学外培养学生逻辑思维、抽象思维、空间建构能力等高阶思维与能力的重要保障。而在过去,教学方式的单一、缺... 详细信息

理解和掌握各种基础概念不仅是学生学好数学的基础,更是新课程改革背景下高中数学课堂上落实新的课程标准,开展除知识与技能教学外培养学生逻辑思维、抽象思维、空间建构能力等高阶思维与能力的重要保障。而在过去,教学方式的单一、缺少有效互动等问题使得许多高中生对基础概念的理解和掌握并不扎实,故而新课改后“深度学习”这一学科教学目标的落实情况并不尽如人意。故而,文章以高中数学教学中基础概念的有效传授方法研究为题展开论述,以供参考。

关键词：高中数学基础概念传授方法

诗人缘何爱骑驴?——由陆游《剑门道中遇微雨》引发的教学思考

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中学语文 2024年第26期 107-109页

作者：张银燕福建福清市滨江小学观溪校区

《剑门道中遇微雨》是南宋诗人陆游一篇极有情趣的佳作。要深入透彻地理解这首诗,对“细雨骑驴入剑门”一句的辨析是关键。在中小学的古诗词教学中,应当做到通史实、明典故与知作者,并尊重学生对作品的初始印象,带领学生一起去研究,这... 详细信息

《剑门道中遇微雨》是南宋诗人陆游一篇极有情趣的佳作。要深入透彻地理解这首诗,对“细雨骑驴入剑门”一句的辨析是关键。在中小学的古诗词教学中,应当做到通史实、明典故与知作者,并尊重学生对作品的初始印象,带领学生一起去研究,这样才能使语文教学真正地实现立体化的效果。

关键词：骑驴陆游通史实明典故知作者始初印象

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人工智能在初中信息技术课程教学中的应用策略研究

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教师 2024年第24期 54-56页

作者：邹超陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学滨江校区陕西安康725000

初中信息技术课程是培养学生信息素养和创新能力的重要途径,信息技术教师应积极探索如何有效利用人工智能技术优化教学质量。文章概述了人工智能在初中信息技术课程教学中的现状,分析了其在初中信息技术课程中的多重价值,并在此基础上... 详细信息

初中信息技术课程是培养学生信息素养和创新能力的重要途径,信息技术教师应积极探索如何有效利用人工智能技术优化教学质量。文章概述了人工智能在初中信息技术课程教学中的现状,分析了其在初中信息技术课程中的多重价值,并在此基础上提出了一系列切实可行的应用策略,旨在为初中信息技术课程教学的优化提供理论与实践指导,从而推动教学质量的提升。

关键词：人工智能初中信息技术课程信息技术教学

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基于实验教学提高高中物理课堂教学质量的策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0136-0139页

作者：付文明黄文勇江西省宜春市樟树市滨江中学江西宜春331200 江西省丰城市第九中学江西宜春343000

高中物理是学生科学素养培养的关键阶段。当前,传统的课堂教学方式较为单一,且过于着重理论讲解,忽视了实验教学的价值,这在一定程度上影响了学生对物理知识的理解和吸收。因此,本研究借鉴和实践了实验教学法,探索其在提高高中物理课堂... 详细信息

高中物理是学生科学素养培养的关键阶段。当前,传统的课堂教学方式较为单一,且过于着重理论讲解,忽视了实验教学的价值,这在一定程度上影响了学生对物理知识的理解和吸收。因此,本研究借鉴和实践了实验教学法,探索其在提高高中物理课堂教学质量中的作用。研究采用了定性与定量结合的多元研究方法,实践结果表明实验教学法能有效提高学生的学习兴趣,增加课堂活跃度,明显提高了高中物理学生的学科成绩,并且显著提升了学生的动手能力和科学素养。研究也发现,尽管实验教学需要占用一定的课堂时间,但若能合理安排,预准备充分,不仅可以使课程内容生动有趣,更能培养学生的实践技能和创新思维。综上,本研究认为,实验教学是提高高中物理教学质量的重要途径,对于培养具备创新能力的科技人才具有重要意义,希望更多的教师能关注并实践实验教学法,为提高学生的科学素质做出贡献。

关键词：实验教学高中物理教学质量科学素养创新思维

促进深度思考提升解题素养——以2023年常州市中考18题为例

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初中数学教与学 2024年第12期 44-46+6页

作者：韦恺华江苏省常州市滨江中学

波利亚指出：掌握数学就意味着善于解题. 在中考复习阶段，教师一般会通过分析历年真题，引导学生探索数学问题的规律和方法，及时进行基本思想、基本方法的总结和提炼，对题中常见的知识点和图形结构进行拓展和延伸，通过一题多解...

波利亚指出：掌握数学就意味着善于解题. 在中考复习阶段，教师一般会通过分析历年真题，引导学生探索数学问题的规律和方法，及时进行基本思想、基本方法的总结和提炼，对题中常见的知识点和图形结构进行拓展和延伸，通过一题多解将试题教学引向深入，积累学生的解题经验，提升学生的解题能力和数学解题素养.本文以2023年常州中考数学第18题为例，谈谈如何引导学生进行知识关联，促进学生深度思考，提升学生的解题素养.

关键词：

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“自制汽水”微项目学习教学设计与实施

化学教与学 2024年第12期 47-49,38页

作者：徐文佳常州市滨江中学江苏常州213034

本文围绕“自制汽水”开展初中化学微项目学习,通过选择自制汽水的配料、制定自制汽水的方案和品评自制汽水的优劣这三大核心任务,驱动学生自我探索,掌握配制溶液的方法,重构酸的知识网络,提高分析、解决问题的能力,促进思维向高级进阶... 详细信息

本文围绕“自制汽水”开展初中化学微项目学习,通过选择自制汽水的配料、制定自制汽水的方案和品评自制汽水的优劣这三大核心任务,驱动学生自我探索,掌握配制溶液的方法,重构酸的知识网络,提高分析、解决问题的能力,促进思维向高级进阶,感悟化学与生活的密切联系。

关键词：自制汽水微项目学习初中化学

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