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基于核心素养视角的初中物理教学策略研究

新课程教学（电子版） 2024年第12期 112-114页

作者：蓝钟华广西壮族自治区柳州市滨江西中学

随着新课程改革的不断推进,学校教育对学生的要求不再只停留在取得高分数,而开始注重学生核心素养的培养,注重学生全面发展。物理作为初中教育阶段的重要内容,更是培养学生核心素养的重要一环。本文结合初中物理教学实际情况,在文中对... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,学校教育对学生的要求不再只停留在取得高分数,而开始注重学生核心素养的培养,注重学生全面发展。物理作为初中教育阶段的重要内容,更是培养学生核心素养的重要一环。本文结合初中物理教学实际情况,在文中对核心素养下的初中物理教学策略展开分析,以期促进初中物理教学质量提升,为学生未来发展打下扎实基础。

关键词：核心素养初中物理教学策略

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促进学生主动发展“三变”

思想政治课教学 2024年第10期 52-53页

作者：陶鸿钢重庆市丰都县滨江中学

课程标准要求以发展学生学科核心素养为导向,以“成长中的我”为原点开展教学,将教师价值引领和学生主动发展统一起来,改善学生学习方式。因此,遵循学生成长发展规律,我们要从学习心向、学习行为和学习效果等方面对学生的主动发展施加...

课程标准要求以发展学生学科核心素养为导向,以“成长中的我”为原点开展教学,将教师价值引领和学生主动发展统一起来,改善学生学习方式。因此,遵循学生成长发展规律,我们要从学习心向、学习行为和学习效果等方面对学生的主动发展施加持续的影响,促进学生“我要学”习得学科知识、“我会学”提升关键能力和“我成长”发展核心素养。

关键词：

高中历史教学中情境教学与情感教育结合的策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0132-0135页

作者：李奇飞樟树市滨江中学江西宜春331200

本文旨在研究在高中历史教育中如何将情境式教学与情感教育相结合,从而增强学生的全面能力和对历史的责任感。本文首先对情境教学及情感教育相关理论基础进行分析,理清二者对高中历史教学的意义及内在联系。然后通过现状分析指出现阶段... 详细信息

本文旨在研究在高中历史教育中如何将情境式教学与情感教育相结合,从而增强学生的全面能力和对历史的责任感。本文首先对情境教学及情感教育相关理论基础进行分析,理清二者对高中历史教学的意义及内在联系。然后通过现状分析指出现阶段高中历史教学在情境与情感教育融合方面所面临的问题及困境。基于此,提出创设历史情境,融合情感因素,利用多媒体技术和加强教师培训等策略来促进情境教学和情感教育有效融合,以期对高中历史教学改革起到一定的借鉴与参考。研究显示,将情境教学融入情感教育可以激发学生学习兴趣、培养学生家国情怀、历史责任感、增强教学效果。

关键词：情境教学情感教育高中历史教学策略教学改革

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高中历史课堂中运用案例教学的有效性研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0165-0168页

作者：陈宇华樟树市滨江中学江西樟树331200

高中历史课堂中的案例教学法作为一种活动主导型的教学模式,近些年越来越得到教育工作者的重视与采纳。本研究以实证研究法为核心,以特定高中的历史课堂为对象,通过设计不同的教学实验,全面透析了案例教学在高中历史课堂中实施的有效性... 详细信息

高中历史课堂中的案例教学法作为一种活动主导型的教学模式,近些年越来越得到教育工作者的重视与采纳。本研究以实证研究法为核心,以特定高中的历史课堂为对象,通过设计不同的教学实验,全面透析了案例教学在高中历史课堂中实施的有效性。研究结果显示,相比于传统的讲授模式,运用案例教学对提升学生的历史敏感度、历史思维能力、学习兴趣等方面都有显著效果。其中,特别是在引导学生深入理解历史事件、人物和时期的复杂性,培养学生独立思考和批判性思维能力方面,案例教学法表现出其独特优势。此外,案例教学也有助于构建更加包容和开放的课堂气氛,鼓励学生主动参与和交流。总体而言,案例教学的运用对高中历史教学有显著的推动作用,对提高历史课堂教学质量和效果有着重要的实践意义。

关键词：案例教学高中历史教学有效性历史思维能力教学质量

高中语文教学中提高课堂讨论效果的策略与实践

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0169-0172页

作者：周娟樟树市滨江中学江西樟树331200

针对目前高中语文课堂讨论效果并不理想的现状,本研究从教学策略和实践层面进行了深入探讨,并提出了一系列的促进课堂讨论的策略。研究首先通过调研,指出现有的问题,包括学生的发言积极性不高,讨论的深度和广度不足等;然后从教师角度出... 详细信息

针对目前高中语文课堂讨论效果并不理想的现状,本研究从教学策略和实践层面进行了深入探讨,并提出了一系列的促进课堂讨论的策略。研究首先通过调研,指出现有的问题,包括学生的发言积极性不高,讨论的深度和广度不足等;然后从教师角度出发,提出了一系列的促进策略,如引导学生积极思考,提出有深度的问题,同理心教学等;再通过实际的教学试验,验证了这些策略的有效性,比如经过教学实践,学生的发言质量和积极性明显提高,课堂氛围活跃等。研究结论表明,教师的正确引导与深入细致的实践是提高高中语文课堂讨论效果的关键。这为提高高中语文教学质量,尤其是课堂讨论环节的质量提供了有价值的参考。

关键词：语文教学课堂讨论教学策略发言积极性实践教学

高中数学课堂教学中问题解决能力的培养策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0017-0020页

作者：刘贱珠樟树市滨江中学江西宜春331200

高中数学教室,正是锻造学生问题解决能力的理想场所。此研究致力于深入探讨以问题解决能力为导向的教学模式与策略,之所以着重于问题解决,正是明了其在学习过程中的重要性与含义。研究方法上,选了代表性高观教数学课堂,采用探访,完成问... 详细信息

高中数学教室,正是锻造学生问题解决能力的理想场所。此研究致力于深入探讨以问题解决能力为导向的教学模式与策略,之所以着重于问题解决,正是明了其在学习过程中的重要性与含义。研究方法上,选了代表性高观教数学课堂,采用探访,完成问卷调查等手法进行信息收集。实践发现,将学生细分至小组合作阶段,借鉴现实世界问题作为教学主题,教师的指导与反馈能有效提升学生解决问题的能力。结果还表明,灵活运用直观启发教学、探究式教学等教学方法和教学模式调控教学过程,增强学生参与感和学习动机,可以有效提升学生的问题解决能力。这项研究为高中数学课堂教学提供了有效的问题解决能力培养路径和方法,同时对教师进行有效的专业发展提供了参考框架。

关键词：高中数学教学问题解决能力实际问题教学方法教师专业发展

高中历史教学中讨论式教学课堂的设计策略探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0072-0075页

作者：姚玲樟树市滨江中学江西宜春331200

近年来,随着教育改革的深入,讨论式教学方法在高中历史教学中得到了广泛的应用。本研究以高中历史教学为背景,围绕讨论式教学课堂设计展开深入研究。通过问卷调查和课堂观察等研究方法,对当前高中历史课堂中讨论式教学的现状、存在的问... 详细信息

近年来,随着教育改革的深入,讨论式教学方法在高中历史教学中得到了广泛的应用。本研究以高中历史教学为背景,围绕讨论式教学课堂设计展开深入研究。通过问卷调查和课堂观察等研究方法,对当前高中历史课堂中讨论式教学的现状、存在的问题以及影响因素进行全面分析。研究发现,高中历史讨论式教学能够调动学生的主动参与度,培养学生的批判性思维和历史意识,提升历史课堂教学质量。然而,课堂管理、教学内容选择、学生个体差异等因素,仍对讨论式教学的实施效果产生制约。在此基础上,本研究结合教学理论和实践经验,对高中历史讨论式教学课堂的设计提出了具体策略和建议,如确保充足的课堂时间,选择适合讨论的教学内容,引导学生全程参与等,以期在提高教学效果的同时,最大程度地发挥讨论式教学的优势。本研究的结果对于提升高中历史讨论式教学的理论指导和实践操作有一定的参考意义。

关键词：高中历史教学讨论式教学课堂设计教学改革学生参与度

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新时代背景下古诗文中的优秀传统文化教学

新教育（海南） 2024年第14期 46-48页

作者：李玉春江西省樟树市滨江中学

文章从融入现代教学手段,加强语言、文化和知识的铺垫和补充,强化思维能力的培养等方面,探讨古诗文教育的现状和发展方向。只有不断完善教育体系,加强师资队伍建设,推出更为优质的教育资源,才能促进优秀传统文化的传承和发展。

关键词：古诗文教育现代教学思维能力

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初中信息技术教学中学生信息素养的培养策略

家长 2024年第17期 165-167页

作者：路晶陕西省安康市汉滨区汉滨初级中学滨江校区(原汉滨区滨江学校)

在社会不断发展的背景下，信息技术已经融入我们日常的生产和生活中，信息技术课程对学生也越来越重要。信息技术属于一门实践性较强的学科，在信息技术教学中对学生信息能力的培养尤为重要。初中阶段是信息技术教学的重要阶段，在这个...

在社会不断发展的背景下，信息技术已经融入我们日常的生产和生活中，信息技术课程对学生也越来越重要。信息技术属于一门实践性较强的学科，在信息技术教学中对学生信息能力的培养尤为重要。初中阶段是信息技术教学的重要阶段，在这个阶段对学生进行信息素养培养，对提升学生的信息处理能力意义重大。信息素养是学生在信息技术学科学习中需要具备的必要品质，其中包含技能、知识、学习意识，新课标背景下如何提升学生的信息素养是信息技术教师需要着重思考的问题。

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