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柳州市小学三、四年级学生心理健康与其家庭环境的相关分析

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中国临床心理学杂志 2006年第5期14卷 523-524,527页

作者：蓝琼丽马梁红田昕骆桂秀陈意曼张小玲农超英韦家成广西柳州医学高等专科学校广西柳州545006 广西医科大第四附属医院广西柳州545005 广西柳州市教科所广西柳州市公园路小学广西柳州市景行小学广西柳州市柳邕一小广西柳州市鱼峰山小学

目的:了解三、四年级小学生心理健康状况,探讨小学生心理健康与家庭环境因素关系。方法:采用小学生心理健康诊断测验(MHT)和家庭环境量表(FES)对柳州市四所小学三、四年级1781名小学生的心理健康状况及其家庭环境进行调查。结果:家庭环... 详细信息

目的:了解三、四年级小学生心理健康状况,探讨小学生心理健康与家庭环境因素关系。方法:采用小学生心理健康诊断测验(MHT)和家庭环境量表(FES)对柳州市四所小学三、四年级1781名小学生的心理健康状况及其家庭环境进行调查。结果:家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教、组织性与心理健康问题因子呈负相关关系;家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、控制性与心理健康问题因子呈正相关关系;多元回归分析发现家庭环境中的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性对三、四年级小学生心理健康有积极影响;家庭环境中的矛盾性、独立性、成功性、道德宗教、控制性对三、四年级小学生心理健康有消极影响。结论:家庭环境对三、四年级小学生心理健康水平有重要影响。

关键词：小学生心理健康家庭环境

高山景行学子如斯——柳州市景行小学建设文化校园的探索

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广西教育 2013年第16期 52-54页

作者：韦莉柳州市景行小学

2006年6月，经组织调动，我回到了曾工作20余年、阔别近3年的柳州市景行小学。再次回来，身份变了，从过去的一名普通教师变成了现在的学校管理者。虽然身份变了，但一颗赤诚的心没有变，回到学校后，我与全校师生一道，开始了构建景行... 详细信息

2006年6月，经组织调动，我回到了曾工作20余年、阔别近3年的柳州市景行小学。再次回来，身份变了，从过去的一名普通教师变成了现在的学校管理者。虽然身份变了，但一颗赤诚的心没有变，回到学校后，我与全校师生一道，开始了构建景行小学文化校园的探索与实践之路。在6年的摸索中，我和领导班子成员不断总结学校教育教学经验，提炼学校文化精髓。确立了景行小学建设“文化校园”、

关键词：文化校园柳州市小学学校管理者高山领导班子成员普通教师教学经验

基于区域教研组的“五步五促”研修模式探究--以柳州市鱼峰区中小学英语教研组为例

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广西教育 2019年第45期 25-27页

作者：李蔓胡艳柳州市鱼峰区教研室柳州市白云小学

本文针对柳州市鱼峰区中小学英语教学现状,阐述基于区域教研组的“五步五促”研修模式的构成及其实施策略,分享相关研究成果并进行反思。

关键词：中小学英语 "五步五促"研修模式区域教研组

建立校本教学评价体系的实践与思考--以柳州市驾鹤路小学为例

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广西教育 2021年第25期 5-8页

作者：唐柳燕柳州市驾鹤路小学

本文以柳州市驾鹤路小学为例,论述建立校本教学评价体系的策略、成效和实践心得,提出要根据本校特点和教学目标确定校本教学评价体系的项目;要重视教学常规这一基础,构建校本教学常规指标体系;要突出课堂教学这一核心,构建校本课堂教学... 详细信息

本文以柳州市驾鹤路小学为例,论述建立校本教学评价体系的策略、成效和实践心得,提出要根据本校特点和教学目标确定校本教学评价体系的项目;要重视教学常规这一基础,构建校本教学常规指标体系;要突出课堂教学这一核心,构建校本课堂教学指标体系;要紧盯业务研修这一保障,构建校本教师业务研修指标体系;要着力突出学校文化特点,客观公正地评估教师教学情况。

关键词：教学评价体系教学常规课堂教学业务研修绩效考评

集团办学显优势教育均衡乐奉献——柳州市景行小学集团办学管理改革创新研究

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基础教育研究 2015年第15期 5-9页

作者：韦莉广西柳州市景行小学

随着社会经济建设的蓬勃发展,柳州的优质教育资源的有限格局与社会对名校资源的期望值的迅速增长形成了教育供需矛盾。如何有效地促进教育的均衡发展,柳州市景行小学通过集团办学,以"名校+弱校""名校+村校""名校+新校"的办学形式,带动... 详细信息

随着社会经济建设的蓬勃发展,柳州的优质教育资源的有限格局与社会对名校资源的期望值的迅速增长形成了教育供需矛盾。如何有效地促进教育的均衡发展,柳州市景行小学通过集团办学,以"名校+弱校""名校+村校""名校+新校"的办学形式,带动了周边薄弱学校和农村学校的发展。通过"完全复制""校区联动""多元培训""文化浸润"的方式,迅速将百年名校的"常规管理""课堂文化""德育品牌""精品教研"在薄弱校区推行,实现了优质教育资源的辐射与分享,让更多的学生享受到了优质教育,惠及普通百姓。

关键词：集团办学教育均衡优质教育资源

让儿童的品德在活动的沃土中成长——柳州市驾鹤路小学特色德育小记

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小学德育 2007年第14期 42-43页

作者：黄荟霖广西柳州市驾鹤路小学

驾鹤路小学有着深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。学校注重在多彩的活动中发展学生健全人格，以“我们的行为——文静、优雅、有教养；我们的语言——文明、规范、有礼貌；我们的着装——整齐、干净、有品位；我们的心灵——真诚、纯净... 详细信息

驾鹤路小学有着深厚的文化底蕴和鲜明的办学特色。学校注重在多彩的活动中发展学生健全人格，以“我们的行为——文静、优雅、有教养；我们的语言——文明、规范、有礼貌；我们的着装——整齐、干净、有品位；我们的心灵——真诚、纯净、有爱心”为目标，努力培养外倾、随和、负责、创新的新一代儿童。

关键词：小学儿童柳州市德育品德办学特色文化底蕴健全人格

“90后”教师专业发展现状诊断及发展路径优化——以柳州市公园小学教育集团为例

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广西教育 2019年第40期 31-34页

作者：班向红柳州市公园路小学

2015年,柳州市公园小学教育集团采取集团化办学模式,实行老校区带新校区的一体化管理方式,即“一个法人,一套班子,校长统管,校区分管”的管理办法。集团内共有3个校区,由于新校区每年会增加不同学科不同数量的新教师(约20—40人),如今... 详细信息

2015年,柳州市公园小学教育集团采取集团化办学模式,实行老校区带新校区的一体化管理方式,即“一个法人,一套班子,校长统管,校区分管”的管理办法。集团内共有3个校区,由于新校区每年会增加不同学科不同数量的新教师(约20—40人),如今“90后”教师人数已将近100人。“90后”新生力量为集团的发展注入了新鲜血液,同时也给学校的管理带来了新的挑战。

关键词：新校区路径优化专业发展现状老校区 90后集团化办学模式新的挑战柳州市

为培养科学素养而培训启蒙者——柳州市小学科学教师专业化发展现状调查报告

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基础教育研究 2007年第8期 18-21页

作者：周柳强柳州市北雀路小学广西柳州545001

一、研究目的《小学科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”小学科学教师作为小学生科学学习的启蒙者、科学知识的传播者、科学方法的引导者、科学精神的培养者，其专业化程度的高低直接影响着小... 详细信息

一、研究目的《小学科学课程标准》指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”小学科学教师作为小学生科学学习的启蒙者、科学知识的传播者、科学方法的引导者、科学精神的培养者，其专业化程度的高低直接影响着小学科学教学质量和小学生的科学素养的养成。为了了解柳州市小学科学教师队伍专业化水平，制定下一步教师培训计划，2006年8月，我们对柳州市小学科学教师的专业化状况进行了调查。

关键词：《小学科学课程标准》教师专业化发展科学素养教师培训柳州市启蒙者培养现状

柳州市2所小学三四年级学生心理干预效果评价

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中国学校卫生 2009年第1期30卷 40-42页

作者：蓝琼丽马梁红田昕黄福文陈意曼赵芳萍柳州医学高等专科学校广西545006 广西医科大学第四附属医院柳州市教科所柳州市公园路小学

目的了解小学生心健康水平及干预实验研究效果,为相关部门制定干预措施提供依据。方法运用《心理健康诊断测验》(MHT)对2所小学三～四年级学生进行心理健康状况测查,将研究对象分为实验组和对照组。对实验组学生及其家长分别进行为期1a... 详细信息

目的了解小学生心健康水平及干预实验研究效果,为相关部门制定干预措施提供依据。方法运用《心理健康诊断测验》(MHT)对2所小学三～四年级学生进行心理健康状况测查,将研究对象分为实验组和对照组。对实验组学生及其家长分别进行为期1a的实验干预,干预后进行复测。结果干预后,除自责倾向外,实验组MHT各项因子得分与对照组比较均有所下降,差异有统计学意义(P值均小学生心理健康问题的发生、发展,减轻或改善其心理压力具有显著的作用。促进小学生心理健康的发展是一项长期、系统的工程,需要学校、家庭和社会的共同努力。

关键词：精神卫生干预性研究对比研究学生