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双线并行摇曳多姿

作文新天地 2024年第11期 37-43页

作者：谢丹浙江省衢州市柯城区兴华中学

为使文学作品达到浑然一体的效果，作家往往借助线索把诸多材料连缀起来。有时为了叙事的起伏、构思的精巧，就会设置两条线索。双线并行、明暗交织就是其中一种。明线是直接呈现的贯穿始终的线索，暗线是隐藏在情节发展中的线索。双线...

为使文学作品达到浑然一体的效果，作家往往借助线索把诸多材料连缀起来。有时为了叙事的起伏、构思的精巧，就会设置两条线索。双线并行、明暗交织就是其中一种。明线是直接呈现的贯穿始终的线索，暗线是隐藏在情节发展中的线索。双线巧妙叠合，不仅可以营造动人的情境，还可以打造精巧的结构，丰富故事内容，达到出奇制胜的效果。

关键词：

“数学眼光中的洗衣”:基于生活的项目式学习探索

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中学教研（数学版） 2024年第7期 28-31页

作者：王立平胡峰成衢州市柯城区航埠镇初级中学浙江衢州324014

《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立核心素养导向的课程目标,提出加强综合与实践,采取主题或项目式学习,综合运用数学和其他学科的知识解决问题,发展综合素养.文章借用“数学眼光中的洗衣”这一项目式学习,探索项目式学习中主题的... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立核心素养导向的课程目标,提出加强综合与实践,采取主题或项目式学习,综合运用数学和其他学科的知识解决问题,发展综合素养.文章借用“数学眼光中的洗衣”这一项目式学习,探索项目式学习中主题的形成、驱动性问题的形成、活动的开展等方面的问题.

关键词：项目学习核心素养洗衣问题

挖掘传统文化元素,培育“知己”文化意识——基于英语学习活动观的听说教学

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第4期 39-44页

作者：宋亚君翁妍雯浙江省衢州市兴华教育集团兴华中学浙江省衢州市柯城区城南中学

各个版本教材中的听说课素材都蕴含丰富的传统文化元素。在日常教学活动中,教师应在充分挖掘教材所蕴含的中华传统文化元素的基础上,践行英语学习活动观设计活动,培育学生的“知己”文化意识。同时,教师还应注重提升自身的中华传统文化... 详细信息

各个版本教材中的听说课素材都蕴含丰富的传统文化元素。在日常教学活动中,教师应在充分挖掘教材所蕴含的中华传统文化元素的基础上,践行英语学习活动观设计活动,培育学生的“知己”文化意识。同时,教师还应注重提升自身的中华传统文化素养与着力打造弘扬中华传统文化的特色课外延伸活动。

关键词：中华传统文化英语学习活动观 “知己”文化意识初中英语听说教学

思·用·创:指向学生活动的小学英语对话教学实践——以PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season A磨课为例

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小学教学设计 2024年第3期 119-123页

作者：周芳浙江省衢州市柯城区尼山小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”这一课程理念。活动观秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”这一课程理念。活动观秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念,倡导学生围绕真实情境和真实问题,激活已知,参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。

关键词：课程理念真实情境学习理念磨课英语课程标准《英语》义务教育学思结合

“三化三式”赋能学生成长——山东省济南市历城区唐冶中学的育人实践

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人民教育 2024年第5期 69-71页

作者：高玉岱山东省济南市历城区唐冶中学

习近平总书记指出:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”把国家对青少年的思想道德要求和社会主义核心价值观从记忆、理解和领悟... 详细信息

习近平总书记指出:“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。”把国家对青少年的思想道德要求和社会主义核心价值观从记忆、理解和领悟的层面内化为学生价值取向和践行准则,是检验育人成效的关键标准。

关键词：道德品质立德树人以文化人社会主义核心价值观以德育人政治觉悟济南市历城区育人成效

基于诗论开展初中古诗词教学——学习任务群视角下的价值探寻与实施路径

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语文建设 2024年第15期 36-38页

作者：刘冰亚北京市西城区德胜中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了六个语文学习任务群,各学习任务群均相互关联。基于诗论开展初中古诗词教学,能够一体关联语文学科核心素养,为学生提供“语言文字积累与梳理“”思辨性阅读与表达“”文学阅读与创意表达”等... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》设置了六个语文学习任务群,各学习任务群均相互关联。基于诗论开展初中古诗词教学,能够一体关联语文学科核心素养,为学生提供“语言文字积累与梳理“”思辨性阅读与表达“”文学阅读与创意表达”等多个学习任务群视角下的整合学习经验,帮助学生实现深度学习。引用、析论、比读、集评是将诗论运用于初中古诗词教学的有效实施路径。

关键词：诗论学习任务群古诗词教学核心素养

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初中道德与法治议题式教学开展策略探究

中学课程辅导 2024年第29期 93-95页

作者：周坚锋余娟浙江省杭州市钱塘区金沙湖实验学校浙江省衢州市柯城区兴华中学华墅校区

议题式教学注重学生的实践体验，强调知行合一。初中道德与法治教师要科学实施议题式教学，依据课程内容设置议题，指引学生主动参与议题的探究与分析，深化议题式思维，切实发挥议题式教学的作用，全力培养学生的学科核心素养。阐述议... 详细信息

议题式教学注重学生的实践体验，强调知行合一。初中道德与法治教师要科学实施议题式教学，依据课程内容设置议题，指引学生主动参与议题的探究与分析，深化议题式思维，切实发挥议题式教学的作用，全力培养学生的学科核心素养。阐述议题式教学的基本内涵，分析初中道德与法治议题式教学的开展价值，探寻初中道德与法治议题式教学的开展策略，构建集启发性、探究性于一体的教学课堂，引领学生的创新性思考，推动形成良好的道德与法治思维样态。

关键词：初中道德与法治议题式教学策略探究

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立德树人视角下初中德育教学现状及对策

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第5期 161-163页

作者：刘亚菲李新峄城区实验中学

初中德育教学在立德树人理念下具有深远的意义，有助于培养学生的道德品质、社会责任感和综合素养。然而，目前的实际情况存在一些问题，包括模糊的德育目标、教师培训不足、学生课业压力等。为了改善初中德育教育，本文提出了加强政策... 详细信息

初中德育教学在立德树人理念下具有深远的意义，有助于培养学生的道德品质、社会责任感和综合素养。然而，目前的实际情况存在一些问题，包括模糊的德育目标、教师培训不足、学生课业压力等。为了改善初中德育教育，本文提出了加强政策支持、开展师资培训、课程资源开发、校园文化建设等系列措施和建议。这些举措旨在确保初中德育教育能够更好地实现立德树人的目标，培养有道德、有文化、有纪律的公民。

关键词：立德树人初中德育教育政策支持教师培训

让每一位学生自主成长的“五自教育”——湖南省长沙市望城区第一中学的育人实践

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人民教育 2024年第6期 66-67页

作者：刘宇湖南省长沙市望城区第一中学

高中教育是连接初中和高等教育的桥梁,在基础教育中具有不可替代的重要性。它不仅是学生知识积累和能力提升的关键阶段,更是学生价值观形成和社会适应能力培养的重要时期。湖南省长沙市望城区第一中学积极响应党的教育方针和国家政策,... 详细信息

高中教育是连接初中和高等教育的桥梁,在基础教育中具有不可替代的重要性。它不仅是学生知识积累和能力提升的关键阶段,更是学生价值观形成和社会适应能力培养的重要时期。湖南省长沙市望城区第一中学积极响应党的教育方针和国家政策,结合学校及当地实际情况,提出办有生命的“五自教育”(自知、自立、自治、自强、自如),以“让每一位学生自主成长”为目标,扎实推进自主教育,全面实施素质教育,促进学校办学质量的全面提高。

关键词：学校办学质量自主教育五自教育自主成长基础教育高等教育能力提升党的教育方针