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小学数学校本作业设计策略研究

基础教育论坛 2025年第1期 36-38页

作者：王娟福建省柘荣县教师进修学校附属小学

作业是学生巩固所学知识、教师检验教学效果的重要手段。在课程改革不断向纵深推进的背景下,立足小学数学教学内容和学生学习实际进行校本作业的设计研究,对提高作业质量、充分发挥作业功能大有裨益。文章结合校本作业设计实践,指出校... 详细信息

作业是学生巩固所学知识、教师检验教学效果的重要手段。在课程改革不断向纵深推进的背景下,立足小学数学教学内容和学生学习实际进行校本作业的设计研究,对提高作业质量、充分发挥作业功能大有裨益。文章结合校本作业设计实践,指出校本作业设计应该遵循兼顾多样性与趣味性、体现综合性与适量性、知识拓展与能力培养并重三原则,提出调查研究、技术赋能、习题深研、持续精进等校本作业设计策略。

关键词：小学数学校本作业设计策略

指向“一个经验”的语文跨学科学习设计——以“难忘小学生活”为例

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语文建设 2025年第2期 62-66页

作者：黄文杼福建省德化县教师进修学校

“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,... 详细信息

“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征:学习主题要有连续性,学习历程须具有完整性,学科实践讲究动态性,问题解决凸显交互性,生命成长追求圆满性。基于“一个经验”,对综合性学习单元“难忘小学生活”进行跨学科学习设计,科学设计其学习主题、目标、内容、方式和评价,推动学科知识、学生生活与自我体验相互融通,帮助学生梳理成长经历,形成“一个经验”,实现小初“无缝衔接”,促进学生“完整的人”的发展。

关键词： “一个经验” 语文跨学科学习 “难忘小学生活”

思政课如何渗透世界遗产教育——以初中道德与法治新教材教学为例

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思想政治课教学 2025年第1期 21-24页

作者：周问奇福建省厦门市翔安区教师进修学校

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,应该在渗透世界遗产教育方面有作为、显智慧。联合国教科文组织授权出版了中文版《世界遗产与年轻人》一书,强调“世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中”,并详细介绍了世界遗产教育的... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,应该在渗透世界遗产教育方面有作为、显智慧。联合国教科文组织授权出版了中文版《世界遗产与年轻人》一书,强调“世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中”,并详细介绍了世界遗产教育的四种重要方法。思政课在渗透世界遗产教育时可以灵活运用这四种重要方法,即实施形象化教学,让世界遗产教育更“可亲”;参观世界遗产地,让世界遗产教育更“可敬”;组织好角色扮演,让世界遗产教育更“可爱”;开展好网络交流,让世界遗产教育更“可行”。

关键词：世界遗产教育新教材主题教育实践教学

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任务驱动的大单元教学

思想政治课教学 2025年第2期 46-49页

作者：刘桂龙福建省南平市顺昌县教师进修学校

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组... 详细信息

有效的任务驱动是落实大单元教学的重要途径。开展大单元教学，需要依据课程标准，坚持教学评一致性，加强教材文本解读以提炼单元教学的主题意义；确定适切的单元教学目标，整合单元的任务性内容；关注学生真实生活，创生任务情境和组织学习活动；指导学生总结反馈，落实基于评估证据的评价任务，引导学生主动探究学习，发展学科核心素养。

关键词：大单元教学任务驱动单元主题真实情境评价反馈

利用人工智能培养中学生语文思辨能力的创新策略

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吉林教育 2025年第3期 94-96页

作者：王熳前郭县教师进修学校

人工智能(AI)技术的发展深刻影响中学语文教育,特别是对学生思辨能力的培养。AI通过学情分析、动态情境模拟、个性化反馈等手段,为学生提供了学习支持;但过度依赖,也会削弱学生的思考力和人文个性。教师应采取创新策略,利用AI技术,设计... 详细信息

人工智能(AI)技术的发展深刻影响中学语文教育,特别是对学生思辨能力的培养。AI通过学情分析、动态情境模拟、个性化反馈等手段,为学生提供了学习支持;但过度依赖,也会削弱学生的思考力和人文个性。教师应采取创新策略,利用AI技术,设计反思任务,开展互动式阅读、协作式写作,跨学科整合知识、做好动态情景模拟,促进学生的批判性思维与逻辑推理能力的提升,推动语文教学的全面发展。

关键词：人工智能中学生语文思辨能力影响与培养

部编版高中语文教材古诗文编排特点分析及教学方法

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高考 2025年第1期 91-93页

作者：冯亚梅麟游县教师进修学校

随着教育改革的深入，部编版高中语文教材作为新时代语文教育的重要蓝本，其古诗文的编排特点尤为引人关注。研究旨在深入剖析部编版高中语文教材中古诗文的编排特色，探讨其如何科学构建学生的古典文学知识体系，以及如何通过编排设计... 详细信息

随着教育改革的深入，部编版高中语文教材作为新时代语文教育的重要蓝本，其古诗文的编排特点尤为引人关注。研究旨在深入剖析部编版高中语文教材中古诗文的编排特色，探讨其如何科学构建学生的古典文学知识体系，以及如何通过编排设计促进学生文化认同与审美能力的提升。同时，研究还聚焦于教学方法的探讨，旨在提出一系列适应新时代教育需求、能够有效激发学生兴趣、深化理解的教学策略。以期为一线语文教师提供有益的参考，共同推动古诗文教学在传承与创新中焕发新的生机与活力，让古典文学之美在当代青少年心中生根发芽，绽放出更加绚烂的光彩。

关键词：高中语文古诗文编排特点教学方法

基于“教学评一体化”的“问题主线,活动中心”课堂教学模式的探索与实践

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吉林教育 2025年第3期 43-45页

作者：朴红华图们市教师进修学校

在推进教学改革的过程中,教师将注意力逐渐放到了课堂教学改革和教学方法改进上来。图们市教师进修学校在充分研究本区域中小学教学现状后,结合新课程标准的要求,提出基于“教学评一体化”的“问题主线,活动中心”课堂教学模式。采取从... 详细信息

在推进教学改革的过程中,教师将注意力逐渐放到了课堂教学改革和教学方法改进上来。图们市教师进修学校在充分研究本区域中小学教学现状后,结合新课程标准的要求,提出基于“教学评一体化”的“问题主线,活动中心”课堂教学模式。采取从常态课的教学模式切入,研发单元教学样例,尝试调整教学结构,形成“三环六步”课堂教学流程,制定课堂观察量表,进一步推动“教学评一体化”的实施。

关键词：教学评一体化教学模式学习活动教学流程

内驱外联:区域课堂改革的推进路径——以福鼎市“三单实验”项目为例

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福建教育 2025年第4期 49-52页

作者：许可雄郑宣福福鼎市教师进修学校福鼎市教师进修学校办公室

福鼎市以“内驱外联”的总体思路,引入“三单实验”教改项目,推进区域课堂改革。该项目将区域、学校和学科教师作为区域课堂改革推进的三个关键层面,明确每个层面“谁来做、做什么、怎么做、做更好”,切实保障区域课堂改革的有效推进和... 详细信息

福鼎市以“内驱外联”的总体思路,引入“三单实验”教改项目,推进区域课堂改革。该项目将区域、学校和学科教师作为区域课堂改革推进的三个关键层面,明确每个层面“谁来做、做什么、怎么做、做更好”,切实保障区域课堂改革的有效推进和教学质量提升。

关键词：内驱外联区域课堂改革三单实验双减

主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中的应用研究

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高考 2025年第3期 74-76页

作者：唐凌珊福清市教师进修学校

为解决高中生学习能力和英语素养提升难题，文章以新课标为指导，探索主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中应用的策略，引导学生在阅读教学中从知识累积向迁移运用方向转变，促进学生全面发展的同时，推动教学改革工作深入开... 详细信息

为解决高中生学习能力和英语素养提升难题，文章以新课标为指导，探索主题语境下迁移创新类活动在高中英语阅读教学中应用的策略，引导学生在阅读教学中从知识累积向迁移运用方向转变，促进学生全面发展的同时，推动教学改革工作深入开展。结合高中英语阅读教学实例，提出教师应通过加强语篇内容分析合理创设主题语境，并结合教学目标科学设计学习活动，引导学生在语境中加强知识迁移运用，在评价中创新性思考，助力教学目标达成，有效提升学生英语核心素养。

关键词：主题语境迁移创新类活动高中英语阅读教学