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西藏技术技能人才创新教育实践研究——以林芝市职业技术学校为例

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西藏教育 2024年第6期 40-43页

作者：李桂锋陈煜龙何智升广东轻工职业技术学院财贸学院林芝市职业技术学校广东轻工职业技术学院学生工作部

本文以林芝市职业技术学校为例,提出通过机制制度的创新、师资队伍的强化、产教融合平台的搭建、人才培养环节的实质推进以及人才评价体系的全面重构,构建起一个能够更好地满足西藏产业需求的创新型技术技能人才培养模式,服务地方产业... 详细信息

本文以林芝市职业技术学校为例,提出通过机制制度的创新、师资队伍的强化、产教融合平台的搭建、人才培养环节的实质推进以及人才评价体系的全面重构,构建起一个能够更好地满足西藏产业需求的创新型技术技能人才培养模式,服务地方产业的健康发展,促使区域在协同创新的浪潮中取得更显著的成就。研究为西藏创新型技术技能人才培养提供了可行性模式,具有实际推广与应用的价值。

关键词：西藏技术技能人才产业需求创新教育职业教育

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西藏自治区中职酒店专业学生职业核心能力的分析——以林芝市职业技术学校的学生为例

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现代职业教育 2018年第2期 203-203页

作者：龙苏娟西藏林芝市职业技术学校

随着西藏自治区经济的发展和当地旅游业的兴起,酒店数目在不断增多,所以迫切地需要具有专业能力的酒店管理和服务型的人才。目前,中职院校是培养酒店管理和服务型人才的重要地点之一。主要以林芝市职业技术学校为代表,简单分析了目前培... 详细信息

随着西藏自治区经济的发展和当地旅游业的兴起,酒店数目在不断增多,所以迫切地需要具有专业能力的酒店管理和服务型的人才。目前,中职院校是培养酒店管理和服务型人才的重要地点之一。主要以林芝市职业技术学校为代表,简单分析了目前培养中职酒店专业学生的职业核心能力时所存在的问题和解决该问题的具体措施。

关键词：中职院校酒店管理职业核心能力

基于OBE理念的职业院校专业技能课程教学评价设计探索——以清远市职业技术学校汽车类专业为例

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汽车维修与保养 2025年第1期 98-101页

作者：何向东清远市职业技术学校

随着职业教育的发展,职业院校专业技能课程教学评价设计是落实教育教学改革最基础、最根本的焦点问题,是促进课程教学立德树人、保证教学质量的内在动力与实践尺度,也是深化职业教育评价改革的重要内容与关键环节。本文主要围绕专业技... 详细信息

随着职业教育的发展,职业院校专业技能课程教学评价设计是落实教育教学改革最基础、最根本的焦点问题,是促进课程教学立德树人、保证教学质量的内在动力与实践尺度,也是深化职业教育评价改革的重要内容与关键环节。本文主要围绕专业技能课程教学评价思考、OBE课程实施原则、教学与学习活动设计是专业技能课程评价的实施载体、专业技能课程评价指标的设计、专业技能课程素养目标评估设计和以学习成果为导向专业技能课程教学评估实施成效等方面进行阐述,以期对职业院校教师基于OBE理念的专业技能课程教学评价有所启发。

关键词： OBE理念专业技能课程教学评价

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基于学科核心素养培育的中职体育与健康课程思政探究——以南宁市第四职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 36-38页

作者：罗敏南宁市第四职业技术学校

体育与健康课程在中职教育中占据重要地位，关乎学生对增强体质和健康知识的认识，更承载着培育学生学科核心素养、提升学生综合素质的使命。根据体育与健康课程的特点，中职体育与健康课程可通过以下策略融入思政教育：深度挖掘教材内... 详细信息

体育与健康课程在中职教育中占据重要地位，关乎学生对增强体质和健康知识的认识，更承载着培育学生学科核心素养、提升学生综合素质的使命。根据体育与健康课程的特点，中职体育与健康课程可通过以下策略融入思政教育：深度挖掘教材内容，构建体育思政知识框架；创设思政情境，增强学生的学习体验；引入体育名人故事，向学生渗透榜样力量；构建多元化评价体系，促进学生全面发展。

关键词：学科核心素养中职学校体育与健康课程思政

中职“全程四维”思政实践育人体系的创新路径——以南宁市第四职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 31-35页

作者：杨筱玲盛志榕夏小越南宁市第四职业技术学校

强化实践教学是中职思想政治课程改革的重要方向。针对中职思政课实践内容不鲜活、思政实践手段单一、思政实践教学的载体支撑不足等问题，学校创设了课堂推动、实践带动、平台助动、文化引动的“全程四维”思政实践育人模式，通过实施... 详细信息

强化实践教学是中职思想政治课程改革的重要方向。针对中职思政课实践内容不鲜活、思政实践手段单一、思政实践教学的载体支撑不足等问题，学校创设了课堂推动、实践带动、平台助动、文化引动的“全程四维”思政实践育人模式，通过实施多方联动，构建“一体多维”的思政协同育人机制；以实践带动，构建思政实践“七彩”课程；双向互动，构建“双选四路径”课程实施模式；以课堂推动，构建“双讲师、双课堂”教学模式；通过平台助动，搭建思政实践课程网络平台；以文化引动，建成“双向驱动，协作互助”的思政实践平台；以评价驱动，构建思政实践教学“四度三有”评价模式，形成横向融合、纵向贯通，全程化、进阶式思政实践教学体系。

关键词： “全程四维” 中职思政课实践育人大思政

产教融合视域下中职学校电子商务专业发展的问题与策略——以南宁市第一职业技术学校为例

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亚太教育 2025年第03期 26-28页

作者：黄朝华潘小英南宁市第一职业技术学校

促进校企合作、深化产教融合是中职学校提高电子商务专业人才培养质量的重要举措。然而，学生管理和教师工作量化困难、实习实践过程难指导、实习岗位不稳定等问题的存在，在一定程度上制约了校企双方产教融合发展成效。针对以上问题，... 详细信息

促进校企合作、深化产教融合是中职学校提高电子商务专业人才培养质量的重要举措。然而，学生管理和教师工作量化困难、实习实践过程难指导、实习岗位不稳定等问题的存在，在一定程度上制约了校企双方产教融合发展成效。针对以上问题，中职学校应建立学分认定管理机制，完善教师绩效考核制度，发挥学校积极作用，探索校企共赢发展新路径，与企业共建模块化课程体系，对接企业运营需求，以期促进电子商务专业人才的成长和发展。

关键词：产教融合中职电子商务专业发展

家庭结构对青少年网络成瘾影响的实证研究及干预策略——以柳州市第二职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 19-22页

作者：吕泽浩臣柳州市第二职业技术学校

随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，成为亟待解决的社会难题。课题组通过问卷调查，运用SPSS22.0进行单因素方差分析，探讨家庭结构对青少年网络成瘾的影响。结果表明，家庭结构对青少年网络成瘾并没有显著性差异。然而，不... 详细信息

随着网络的普及，青少年网络成瘾问题日益凸显，成为亟待解决的社会难题。课题组通过问卷调查，运用SPSS22.0进行单因素方差分析，探讨家庭结构对青少年网络成瘾的影响。结果表明，家庭结构对青少年网络成瘾并没有显著性差异。然而，不同家庭类型下的青少年在网络成瘾各维度上表现出细微差异，值得进一步关注。基于此，课题组提出全方位构建网络成瘾防护体系和实施精准化帮扶计划的预防与干预策略，旨在为学校教育实践、家庭教育及政策制定提供科学依据和有效指导。

关键词：网络成瘾家庭结构青少年干预策略中职生心理健康

中职生青春期心理发展的影响因素及干预之道——以柳州市第二职业技术学校为例

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广西教育 2025年第2期 15-18页

作者：黄骏柳州市第二职业技术学校

青春期心理干预对中职生的心理健康发展至关重要。影响中职生青春期心理发展的主要因素有生物因素、家庭因素、学校因素和社会因素。中职学校应加强心理辅导，加大心理健康教育师资培训力度，深化心理辅导和心理健康教育的融合，对行为... 详细信息

青春期心理干预对中职生的心理健康发展至关重要。影响中职生青春期心理发展的主要因素有生物因素、家庭因素、学校因素和社会因素。中职学校应加强心理辅导，加大心理健康教育师资培训力度，深化心理辅导和心理健康教育的融合，对行为问题型、学习障碍型、交往问题型、心理问题型的学生实施不同的干预对策，旨在为中职生的全面健康发展提供科学指导。

关键词：青春期心理健康教育中职生影响因素干预对策

中华民族文化融入中职礼仪课程改革与实践研究——以柳州市第二职业技术学校为例

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知识文库 2025年第1期41卷 72-75页

作者：兰丽丽柳州市第二职业技术学校

1引言中国作为世界闻名的“礼仪之邦”，在其深厚的文化底蕴和悠久的历史脉络中，民族文化占据着举足轻重的地位。自古以来，礼仪文化便是中华民族文化的瑰宝，它不仅是古代社会文明的体现，更是现代社会中不可或缺的一部分。在漫长的...

1引言中国作为世界闻名的“礼仪之邦”，在其深厚的文化底蕴和悠久的历史脉络中，民族文化占据着举足轻重的地位。自古以来，礼仪文化便是中华民族文化的瑰宝，它不仅是古代社会文明的体现，更是现代社会中不可或缺的一部分。在漫长的历史演进中，礼仪文化逐渐演变成为一种深入人心的社会规范和行为准则，深刻地影响着人们的日常生活。礼仪文化不仅对于社会秩序的维护与稳定起到了至关重要的作用，更是塑造个人品格和修养的重要基石。在现代社会，随着全球化的推进和多元文化的交融，中华民族礼仪文化所蕴含的智慧和价值观念更显珍贵。因此，将中华民族文化融入中职礼仪课程，不仅是对民族文化的传承与弘扬，更是提升中职学生综合素质的必要举措。

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来源：博看期刊