检索结果-南通市图书馆

实验技术与管理 2019年第4期36卷 224-227页

作者：伊力塔俞飞浙江农林大学国家级林学类实验教学示范中心浙江杭州311300

从高校实验教学中心在协同创新机制下建设的新要求出发,分析了实验教学中心管理和运行机制面临的新问题,介绍了浙江农林大学林学类国家级实验教学中心在实验教学体系、教学平台和运行机制建设方面的具体实践。

关键词：协同创新实验教学中心运行机制林学类

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

林学实验教学中心开放与共享建设的探讨

科技资讯 2019年第31期17卷 228-229页

作者：董玲玲北京林业大学林学院

以北京林业大学林学实验教学中心为例,围绕高校实验教学中心开放建设与管理,从强化基础、健全制度、提高信息化管理水平、加强安全保障措施等措施,形成良好的开放共享机制,提高实验教学中心的辐射与示范作用,为林业拔尖型人才培养创造... 详细信息

以北京林业大学林学实验教学中心为例,围绕高校实验教学中心开放建设与管理,从强化基础、健全制度、提高信息化管理水平、加强安全保障措施等措施,形成良好的开放共享机制,提高实验教学中心的辐射与示范作用,为林业拔尖型人才培养创造良好的条件。

关键词：实验教学中心开放与共享机制与措施

林学实验教学中心建设的探讨——以北京林业大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国林业教育 2018年第2期36卷 11-13页

作者：董玲玲李江婧韩海荣田呈明北京林业大学林学院北京100083

实验教学中心在人才培养中发挥着重要作用。针对北京林业大学林学实验教学中心建设过程中存在的问题,探讨了加强林学实验教学中心建设的措施。按照"资源整合、优势共享、高效配置、管理有效"的建设原则,完善林学实验教学中心管理体系、... 详细信息

实验教学中心在人才培养中发挥着重要作用。针对北京林业大学林学实验教学中心建设过程中存在的问题,探讨了加强林学实验教学中心建设的措施。按照"资源整合、优势共享、高效配置、管理有效"的建设原则,完善林学实验教学中心管理体系、整合实验室配置、加强实验室硬件建设、提升实验仪器设备的共享水平、加强实验专职人员队伍的建设。建设后的林学实验教学中心完善了实验室管理体系,提高了实验资源的共享水平,增强了实验教学的效果。

关键词：林学专业实验教学中心建设与管理实践

北京林业大学林学实验教学中心开放运行的经验与建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

科技创新导报 2018年第17期15卷 198-199页

作者：梁小红北京林业大学林学院北京100083

北京林业大学林学院是特色鲜明的研究型学院,林学学科入选教育部一流建设学科,林学实验教学中心成为林学院重要的实验教学和科研的平台。此中心自成立以来,根据实验室开放过程中存在的问题,不断提高实验室建设和管理水平,在实验室规范... 详细信息

北京林业大学林学院是特色鲜明的研究型学院,林学学科入选教育部一流建设学科,林学实验教学中心成为林学院重要的实验教学和科研的平台。此中心自成立以来,根据实验室开放过程中存在的问题,不断提高实验室建设和管理水平,在实验室规范管理、实验人员定期培训上岗、大型仪器及开放实验室信息化管理、中心安全意识提高、大学生创新能力及动手能力培养等方面积累了一些经验。针对学生实验过程中存在的安全意识、环保意识、实验习惯、开放式创新实验教学体系建立等方面进行认真思考,提出可行性建议。

关键词：林学实验教学中心开放经验建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于差分窗口生成式对抗网络的空战态势评估

系统工程与电子技术 2024年第8期46卷 2738-2746页

作者：方伟张婷婷谭凯文汤淼海军航空大学山东烟台264001 海战场信息感知与融合技术国家级实验教学中心山东烟台264001

针对飞机在空战中采集的飞行参数数据成分复杂、标签存在缺失等问题,提出一种基于生成式对抗网络(generative adversarial network,GAN)的半监督空战态势评估模型。首先根据各要素权重提取空战数据的主要影响因子,随后进行差分化和窗口... 详细信息

针对飞机在空战中采集的飞行参数数据成分复杂、标签存在缺失等问题,提出一种基于生成式对抗网络(generative adversarial network,GAN)的半监督空战态势评估模型。首先根据各要素权重提取空战数据的主要影响因子,随后进行差分化和窗口化处理,利用差分方法将态势信息相对化为一维特征向量,窗口化信息生成反映两架载机态势信息的特征矩阵,并送入网络进行半监督训练。仿真结果表明,该模型在样本标签缺失的情况下具有良好的态势分析效果,对于4种态势的识别准确率达90.91%。

关键词：态势评估半监督学习差分窗口生成式对抗网络

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以实际检测为导向的仪器分析实验教学实践

实验室研究与探索 2024年第6期43卷 138-141页

作者：王玉芹陈俏钰陈怡馨上海大学化学实验教学中心上海200444

为了实现学在课堂用于课外的仪器分析训练目标,以实际检测为导向,设计了一个仪器分析实验项目——市售食盐中不同形态碘的含量测定。通过精密度和加标回收率实验,验证了自动电位滴定法的准确性和替代传统国标手动滴定法的可行性。教学... 详细信息

为了实现学在课堂用于课外的仪器分析训练目标,以实际检测为导向,设计了一个仪器分析实验项目——市售食盐中不同形态碘的含量测定。通过精密度和加标回收率实验,验证了自动电位滴定法的准确性和替代传统国标手动滴定法的可行性。教学实践结果表明,滴定实验现象明显,项目内容充实,检测报告可自动生成以供量值溯源,极大地激发了学生的学习兴趣。

关键词：实际检测仪器分析实验自动电位滴定法碘含量

同方期刊数据库

基础医学虚拟仿真实验教学中心建设的中国专家共识

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实验室研究与探索 2024年第6期43卷 113-117页

作者：顾鸣敏王亚云张伟鹏上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025 空军军医大学基础医学教学实验中心西安427151 成都泰盟软件有限公司成都610100 虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会上海200025 高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组上海200025

为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规... 详细信息

为进一步明晰基础医学虚拟仿真实验教学中心(简称“虚仿中心”)的建设要求,加强虚拟仿真资源的共享与应用,实现虚仿中心建设的体系化、标准化及装备化,虚拟仿真实验教学创新联盟基础医学类专业工作委员会和高等学校基础医学实验中心规范化建设和管理工作组组织相关专家,基于已取得的实践成果和尚存在的不足,共同撰写了《基础医学虚拟仿真实验教学中心建设中国专家共识》(简称《共识》)。希望通过《共识》的制定对基础医学虚仿中心建设提供基本遵循,提高虚拟仿真实验课程研发的专业性和系统性、仪器设备配置的科学性和合理性、实验环境布置的实用性和规范性,进而推动基础医学实验与信息技术的深度融合,进一步提高基础医学实验教学的质量。

关键词：基础医学虚拟仿真实验教学教学改革专家共识

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

槲皮素对挤压大米淀粉结构及功能特性的影响

农业工程学报 2024年第9期40卷 263-270页

作者：霍金杰王可心岳喜庆张一凡王丽爽于小帅马小淇段玉敏肖志刚沈阳农业大学食品学院沈阳110866 沈阳师范大学粮食学院沈阳110034 沈阳师范大学实验教学中心沈阳110034

为改善挤压大米淀粉的功能特性,以米粉为主要原料,探究了不同槲皮素(quercetin,Q)添加量(0~10%)在挤压场下对米粉中淀粉的水溶性、吸水性、糊化特性等功能特性的影响。在此基础上,借助扫描电子显微镜(scanning electron microscopy)、X... 详细信息

为改善挤压大米淀粉的功能特性,以米粉为主要原料,探究了不同槲皮素(quercetin,Q)添加量(0~10%)在挤压场下对米粉中淀粉的水溶性、吸水性、糊化特性等功能特性的影响。在此基础上,借助扫描电子显微镜(scanning electron microscopy)、X-射线衍射、红外光谱、及紫外可见光分光光度计揭示了Q在挤压场下对淀粉结构的演变规律。试验结果表明:当Q添加量为4%时,样品的吸水指数、碘结合能力均达到了最大值,且自由水弛豫时间提前;挤压体系中Q与淀粉通过氢键结合,颗粒结构变得更加立体、紧凑。与挤压米粉相比,槲皮素的添加延缓了淀粉的回生且提高了淀粉的热稳定性。根据以上结果可知,挤压体系中Q与大米淀粉复合,促进了淀粉分子链重排,进而改变淀粉的结构及功能特性,该研究可为开发抗回生的挤压大米淀粉基产品提供理论依据。

关键词：双螺杆挤压米粉槲皮素大米淀粉结构功能特性

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

草类植物种子学实验课大实验模式设计与实践

草业科学 2024年

作者：韩云华胡小文刘亚洁余玲王彦荣兰州大学草业科学实验教学中心/兰州大学草地农业科技学院

课程大实验教学模式可有效融合课程知识点，提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业重要的专业核心课，为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题，在课程大实验教学理论的指导下，兰州大学草类植物种子学... 详细信息

课程大实验教学模式可有效融合课程知识点，提升教学的系统性。草类植物种子学实验课是草业科学专业重要的专业核心课，为解决草类植物种子学实验课内容分散、系统性不强的问题，在课程大实验教学理论的指导下，兰州大学草类植物种子学实验教学团队从课程内容更新、教学方式革新、考核方式完善和教师能力提升等方面进行了调整和优化，取得了良好的教学效果，可作为类似实验课程的改革范例。

关键词：种子学实验课程大实验教学模式

挤压螺杆转速对碎米重组米中淀粉多层级结构的影响

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

食品科学 2024年第12期45卷 212-219页

作者：王可心王丽爽霍金杰于小帅岳喜庆马小淇段玉敏肖志刚沈阳农业大学食品学院辽宁沈阳110866 沈阳师范大学粮食学院辽宁沈阳110034 沈阳师范大学实验教学中心辽宁沈阳110034

以碎米粉为原料,调整挤压螺杆转速,通过扫描电子显微镜图、小角X射线衍射图、X射线衍射图及傅里叶变换红外光谱对重组米的微观结构、淀粉糊体系亚微观结构和分形结构、长程有序、短程有序结构进行对比。研究发现:挤压处理后大米淀粉的... 详细信息

以碎米粉为原料,调整挤压螺杆转速,通过扫描电子显微镜图、小角X射线衍射图、X射线衍射图及傅里叶变换红外光谱对重组米的微观结构、淀粉糊体系亚微观结构和分形结构、长程有序、短程有序结构进行对比。研究发现:挤压处理后大米淀粉的螺旋构象发生变化,其表面孔隙变多,结晶结构发生明显改变。随着挤压螺杆转速逐渐降低,大米淀粉的分形维数、相对结晶度和双螺旋程度均逐渐下降,体系呈现疏松无序的状态。将直链淀粉和支链淀粉进行分离后发现,挤压处理可能导致直链淀粉与脂质形成少量复合物,支链淀粉的粒径最大达到1000μm以上,挤压使得颗粒表面更加粗糙。本研究对大米副产物的重构利用有着重要借鉴意义。

关键词：挤压处理长程有序精细结构直链淀粉支链淀粉