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妙用结尾余音绕梁

快乐作文 2024年第11期 26-27页

作者：董问博陕西省西安市滨河学校小学部

结尾是读者关注最多的地方之一。结尾写不好,会让作文结构松弛、黯然失色;结尾写得好,会让作文结构严谨,浑然天成,给人余音绕梁之感。如何写一个恰到好处的结尾?我们不妨参考以下几种方式。一、自然收束式在作文写完之后,不需要刻意雕琢...

结尾是读者关注最多的地方之一。结尾写不好,会让作文结构松弛、黯然失色;结尾写得好,会让作文结构严谨,浑然天成,给人余音绕梁之感。如何写一个恰到好处的结尾?我们不妨参考以下几种方式。一、自然收束式在作文写完之后,不需要刻意雕琢,自然而然地收束结尾,无须用修辞渲染,无须用哲理深化。这样可以避免画蛇添足、无病呻吟,让作文朴实无华,水到渠成。如:

关键词：

思维可视化视角下小学高学段语文整本书阅读教学策略

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求知导刊 2024年第9期 53-55页

作者：魏环君江苏省南京外国语学校仙林分校小学部

在新课程标准的指导下,整本书阅读被视为一种重要的教学形态,旨在提升学生的语言表达能力、思维能力、审美情感以及文化理解能力。整本书阅读强调学生在教师的引导下,对整本文学作品进行深入的阅读和理解,从而提升学生的阅读能力和文学... 详细信息

在新课程标准的指导下,整本书阅读被视为一种重要的教学形态,旨在提升学生的语言表达能力、思维能力、审美情感以及文化理解能力。整本书阅读强调学生在教师的引导下,对整本文学作品进行深入的阅读和理解,从而提升学生的阅读能力和文学鉴赏能力。其中,思维可视化所具备的工具属性,使其在整本书阅读教学中展现出良好的适应性,能够帮助学生更好地梳理整本书的主要内容,理清人物关系,把握故事情节,理解文本主题。基于此,分析思维可视化视角在整本书阅读教学中的意义,以及当前小学高学段语文整本书阅读教学面临的困境,提出可尝试以思维可视化的方法开展整本书阅读教学实践,以进一步提升语文阅读教学的质量。

关键词：思维可视化小学高学段语文教学整本书阅读

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“双减”背景下小学英语作业优化设计思考

求知导刊 2024年第14期 2-4页

作者：陈峰江苏省如皋市搬经镇高明学校小学部

“双减”政策的主要目的是减轻学生过重的学业负担。在小学英语教学中,作业能帮助学生查漏补缺,巩固已学知识,预习未学知识。教师优化作业设计,不仅可以提高学生完成作业的效率,还可以帮助学生掌握正确的学习方法,提升学生学习效果。主... 详细信息

“双减”政策的主要目的是减轻学生过重的学业负担。在小学英语教学中,作业能帮助学生查漏补缺,巩固已学知识,预习未学知识。教师优化作业设计,不仅可以提高学生完成作业的效率,还可以帮助学生掌握正确的学习方法,提升学生学习效果。主要从四个方面探讨了“双减”背景下小学英语作业的优化设计策略。

关键词： “双减”政策小学英语作业优化

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深度学习视域下的作文命题创新

求知导刊 2024年第9期 8-10页

作者：朱汀江苏省南京外国语学校仙林分校小学部

深度学习是未来教育改革的方向,其丰富而深刻的内涵为小学教育教学变革提供了新的视角。抓好作文命题是创新作文教学的第一步。教师在命题时必须打破常规,用新颖的形式、活泼的语言、生动的情境唤醒学生的创新思维,使色彩缤纷的世界如... 详细信息

深度学习是未来教育改革的方向,其丰富而深刻的内涵为小学教育教学变革提供了新的视角。抓好作文命题是创新作文教学的第一步。教师在命题时必须打破常规,用新颖的形式、活泼的语言、生动的情境唤醒学生的创新思维,使色彩缤纷的世界如花儿般在学生的笔端绽放。

关键词：深度学习核心素养作文命题创新

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“双减”政策背景下小学科学品质课堂的构建

家长 2024年第14期 97-99页

作者：徐悦南京师范大学附属中学仙林学校小学部

近年来，教育教学面临着一些挑战，包括学生过重的课业负担、家长过高的教育投入，以及社会对教育的过度期待等。这些问题不仅影响了学生的身心健康，也对社会的发展产生了不利影响。为了解决这些问题，“双减”教育政策应运而生，即减...

近年来，教育教学面临着一些挑战，包括学生过重的课业负担、家长过高的教育投入，以及社会对教育的过度期待等。这些问题不仅影响了学生的身心健康，也对社会的发展产生了不利影响。为了解决这些问题，“双减”教育政策应运而生，即减轻学生课业负担和减少校外培训，让学生有更多可用于发展兴趣爱好的、休息和锻炼的时间，实现减负提质增效。本文围绕“双减”政策背景下小学科学品质课堂的构建策略展开研究。一、

关键词：

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巧妙创设趣味词汇夯实英语学习基础

小学生(上旬刊) 2024年第2期 109-111页

作者：沙宏巧江苏省如皋市长江镇港城实验学校(小学部)

文章以培养学生英语词汇学习的兴趣，为学生深度学习英语进一步夯实基础为目的，对小学英语的词汇教学方式进行了融合“寓教于乐”思想理念的创新思考，主要包括展开趣味词汇识记、实施趣味词汇拼写、实践趣味词汇运用三个方面，旨在通... 详细信息

文章以培养学生英语词汇学习的兴趣，为学生深度学习英语进一步夯实基础为目的，对小学英语的词汇教学方式进行了融合“寓教于乐”思想理念的创新思考，主要包括展开趣味词汇识记、实施趣味词汇拼写、实践趣味词汇运用三个方面，旨在通过合理优化小学英语词汇的记、拼、用三个教学要点，进一步深化小学生的英语词汇学习感悟，促成趣味化高效英语词汇教学课堂的构建。

关键词：小学英语英语词汇教学寓教于乐趣味化教学

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新课标理念下小学生英语学习兴趣培养策略

天津教育 2024年第4期 174-176页

作者：徐建江苏省苏州工业园区星港学校(小学部)

在深入实施素质教育、全面实行新课程标准的背景下,教师应采取适宜的措施,改变学生在课堂中的学习状态,提高学生的自主学习意愿,使学生在学习过程中发挥自身的主观能动性,以积极的心态面对学习,构建以生为本的教学模式,突出学生的课堂... 详细信息

在深入实施素质教育、全面实行新课程标准的背景下,教师应采取适宜的措施,改变学生在课堂中的学习状态,提高学生的自主学习意愿,使学生在学习过程中发挥自身的主观能动性,以积极的心态面对学习,构建以生为本的教学模式,突出学生的课堂主体地位。这需要教师改变原有的教学模式,培养学生的学习兴趣,使学生具备正向的情感态度,形成良好的学习习惯,积极参与课堂学习。本文结合教学实践,探讨在小学英语课堂上培养学生学习兴趣的方法,旨在解决小学英语教学难、学生英语学习兴致低的问题。

关键词：课堂主体以生为本新课标理念小学英语教学小学英语课堂课堂学习教学模式情感态度

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例谈习作单元精读课文的精准教学

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第2期 61-63页

作者：谢琴江苏省无锡市东绛实验学校小学部 214121

三年级上册第五单元是习作单元,以细致观察为主题,是将学生由写话领进习作的“金钥匙”。《搭船的鸟》一课,落实精准教学,通过聚焦作者对翠鸟外形和捕鱼姿态的描写,让学生体会,只有看得仔细才能写得清楚。由此引导学生用自己的眼睛细致... 详细信息

三年级上册第五单元是习作单元,以细致观察为主题,是将学生由写话领进习作的“金钥匙”。《搭船的鸟》一课,落实精准教学,通过聚焦作者对翠鸟外形和捕鱼姿态的描写,让学生体会,只有看得仔细才能写得清楚。由此引导学生用自己的眼睛细致观察,用自己的语言生动表达,有效化解从写话到习作的难点。

关键词：小学语文习作单元精读课文观察

语言文字梳理和活动任务设计——一年级汉字复习课实践探索

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小学教学(语文版) 2024年第1期 12-16页

作者：高枫南京师范大学滨湖实验学校蠡湖小学部

2022年版课标安排了六个语文学习任务群,其中语言文字积累与梳理属于基础型学习任务群。该任务群旨在引导学生在语文学习实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运...

2022年版课标安排了六个语文学习任务群,其中语言文字积累与梳理属于基础型学习任务群。该任务群旨在引导学生在语文学习实践活动中,积累语言材料和语言经验,形成良好语感;通过观察、分析、整理,发现汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础。

关键词：