检索结果-南通市图书馆

护理研究（下旬版） 2006年第3期20卷 836-837页

作者：朱碧华杭州师范学院护理学院

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护生临床实践教学中存在的问题及对策

护理研究（中旬版） 2006年第6期20卷 1528-1529页

作者：张培生吴亚君杭州师范学院护理学院

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临床护士对护理工作满意度调查

护理研究（上旬版） 2007年第12期21卷 3137-3140页

作者：吴亚君杭州师范学院护理学院

[目的]了解护士对护理工作薪酬、工作、管理和环境方面的感受和需要。[方法]选取杭州市区11所综合医院和5所专科医院在职临床护士120人,采用自行设计的问卷了解护士对护理工作满意度。[结果]98.34%护士对现有月薪酬和待遇不满意,80.83%... 详细信息

[目的]了解护士对护理工作薪酬、工作、管理和环境方面的感受和需要。[方法]选取杭州市区11所综合医院和5所专科医院在职临床护士120人,采用自行设计的问卷了解护士对护理工作满意度。[结果]98.34%护士对现有月薪酬和待遇不满意,80.83%护士的工作处于超负荷状态,在1d工作后感到劳累或疲惫不堪、情绪低落;80.00%左右护士认为工作价值得不到体现、社会评价不高、得不到在职培训和个人发展是影响护士工作动力和满意度的重要因素;82.50%护士不能认识或感受护理管理以人为本,只有38.33%的护士对护理工作环境及设施满意,21.67%的护士认为自身健康。[结论]护理管理应以现代管理型的人性化理念为指导,重视和关注护士利益和需要,认同和尊重其价值,体现民主管理机制,营造和谐关系;为护士提供促进自身和专业素质及能力培养,参与决策制定机会,激发为共同目标承担义务和职责的内在动力,提高护士对工作的满意度。

关键词：护士工作满意度人文关怀护理管理

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大专护生创新能力培养的教学研究

护理研究 2006年第9期20卷 836-837页

作者：朱碧华杭州师范学院护理学院

随着人民生活水平及健康需求的提高，现代护理人员必须具有多种能力，包括处理复杂临床问题的能力、与人有效合作的能力、独立获取信息和自学的能力以及批判性思维的能力。在护理教学过程中培养护生批判性思维能力，对改变目前临床护理... 详细信息

随着人民生活水平及健康需求的提高，现代护理人员必须具有多种能力，包括处理复杂临床问题的能力、与人有效合作的能力、独立获取信息和自学的能力以及批判性思维的能力。在护理教学过程中培养护生批判性思维能力，对改变目前临床护理人员被动执行医嘱，切实、有效地开展整体护理起着重要的作用。为努力培养学生创新能力和批判性思维能力，[第一段]

关键词：大专护生创新教学批判性思维护理教育医学教育创新能力培养护理科研护理专业教学研究

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社区健康教育对产妇健康行为形成的影响

护理研究 2005年第3期19卷 416-417页

作者：张丽萍杭州师范学院护理学院

[目的 ]了解产妇产褥期健康知识及行为 ,促进产褥期健康行为的形成。 [方法 ]对孕产妇家庭在产前进行有关产褥期保健知识的评估 ,然后针对每个家庭的情况进行健康教育 ,产后跟踪随访。 [结果 ]产妇在母乳喂养方面、清洁卫生、早期活动... 详细信息

[目的 ]了解产妇产褥期健康知识及行为 ,促进产褥期健康行为的形成。 [方法 ]对孕产妇家庭在产前进行有关产褥期保健知识的评估 ,然后针对每个家庭的情况进行健康教育 ,产后跟踪随访。 [结果 ]产妇在母乳喂养方面、清洁卫生、早期活动、饮食等方面做得较好。 [结论 ]针对家庭的健康教育有助于产妇健康行为的形成 ,并使产妇恶露时间缩短。建议发挥社区妇女保健、计划生育相关组织的作用 ,专人负责围生期健康教育和产后访视 ,以保证产妇顺利渡过产褥期。

关键词：社区健康教育产妇健康行为

实验后反思在《老年护理学》教学课程中的应用

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齐鲁护理杂志 2011年第30期17卷 114-115页

作者：孙曙青朱碧华杭州师范学院护理学院

《老年护理学》是护理专业教育改革的课程,是一门综合性应用课程。由于我国《老年护理学》长期被归为《成人护理学》范围,又因为有些内容已在《成人护理学》中学过,护生学习兴趣不大,但是老年人患病率高,且常为慢性病,其疾病的发生发展... 详细信息

《老年护理学》是护理专业教育改革的课程,是一门综合性应用课程。由于我国《老年护理学》长期被归为《成人护理学》范围,又因为有些内容已在《成人护理学》中学过,护生学习兴趣不大,但是老年人患病率高,且常为慢性病,其疾病的发生发展有自身的特点。针对这种情况,我们在教学实验课

关键词：老年护理学杭州同学对象浙江老年性高血压

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防治艾滋病工作中医护人员自身教育

护理研究（上旬版） 2007年第2期21卷 298-299页

作者：吴亚君杭州师范学院护理学院

强化医护人员防治艾滋病自身教育,从伦理学角度探讨艾滋病社会防治综合措施,提出保护健康人群、促进公众对艾滋病理性认识、保护艾滋病病人权益是有效地遏止艾滋病蔓延的必要措施。

关键词：艾滋病自身教育歧视伦理

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个案教学在护理教学中的应用

护理研究（中旬版） 2006年第8期20卷 2153-2154页

作者：张丽萍杭州师范学院护理学院

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护生临床实践教学中存在的问题及对策

护理研究 2006年第17期20卷 1528-1529页

作者：张培生吴亚君杭州师范学院护理学院

护理教育必须反映护理学科教育特点,符合护理专业发展趋势、适应社会和经济发展需要.临床护理教学是培养和提高护生综合运用理论知识、培养评判性思维和解决临床实际问题能力的关键环节和过程.本研究通过调查分析护生在临床见习中存在... 详细信息

护理教育必须反映护理学科教育特点,符合护理专业发展趋势、适应社会和经济发展需要.临床护理教学是培养和提高护生综合运用理论知识、培养评判性思维和解决临床实际问题能力的关键环节和过程.本研究通过调查分析护生在临床见习中存在的问题及对策,旨在不断提高护理教学质量,培养社会需求的合格护理人才.

关键词：护生临床护理护理教育医学教育临床实践临床见习

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在课程评价中确立学生的主体性地位

中华护理教育 2007年第4期4卷 181-182页

作者：陶月仙杭州师范学院护理学院

确立学生在护理课程评价中的主体地位必须从学生学习评价、教师教学评价、课程方案评价三方面展开。确立学生在学习评价中主体地位的途径主要是：建立以学生自我评价为主的评价体系,在评价方式上增加非规范性评价的比重,在评价内容上尊... 详细信息

确立学生在护理课程评价中的主体地位必须从学生学习评价、教师教学评价、课程方案评价三方面展开。确立学生在学习评价中主体地位的途径主要是：建立以学生自我评价为主的评价体系,在评价方式上增加非规范性评价的比重,在评价内容上尊重学生的思维自由和创新。确立学生在教学评价中主体地位的途径主要有：增加学生对教学活动评价的参与程度,使教学评价为学生的学习服务等。确立学生在课程方案评价中的主体地位的途径主要是：在课程方案的制订中以学生为课程的价值主体,学生对课程方案的意见、建议能及时反映在课程方案的调整当中。

关键词：课程教育考核评价研究