检索结果-南通市图书馆

例谈不同因素对标记重捕法估算值的影响与计算

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生物学教学 2024年第10期49卷 70-72页

作者：王家付杭州师范大学附属未来科技城学校杭州311100

标记重捕法实施有许多前提条件。本文先以不同重捕方式对种群数量影响进行定性分析,再应用模型法定量计算不同因素对标记重捕法估算值的影响,尝试阐明定性计算法、定量计算法在分析种群数量时的各自特点,以及在特定情况下使用定量法计... 详细信息

标记重捕法实施有许多前提条件。本文先以不同重捕方式对种群数量影响进行定性分析,再应用模型法定量计算不同因素对标记重捕法估算值的影响,尝试阐明定性计算法、定量计算法在分析种群数量时的各自特点,以及在特定情况下使用定量法计算种群数量的优点。

关键词：标记重捕法影响因素模型构建

基于学习进阶理论的概念教学——以浙教版初中科学“大气的压强”一课为例

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物理教师 2024年第2期45卷 38-41页

作者：许宇伟何沂琳杭州师范大学附属未来科技城学校浙江杭州311100

大气压强是压强的下位概念,常态教学中易流于内容浅层化、理解表面化.运用学习进阶理论,区别大气压强清晰的“阶”,在此基础上提出3条概念教学策略:从具象到抽象的概念教学策略;从定性到定量的概念教学策略;从抽象到实践的概念教学策略... 详细信息

大气压强是压强的下位概念,常态教学中易流于内容浅层化、理解表面化.运用学习进阶理论,区别大气压强清晰的“阶”,在此基础上提出3条概念教学策略:从具象到抽象的概念教学策略;从定性到定量的概念教学策略;从抽象到实践的概念教学策略.最终以学生的产出呼应“物质的运动与相互作用”这一核心概念.

关键词：学习进阶概念教学大气压强

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荡漾花香——读《每一朵花都在微笑》有感

作文新天地 2024年第11期 30-31页

作者：饶胡怡雅杭州师范大学附属未来科技城学校922班

风敛起时光的裙角，吹拂琐碎的流年。我踏过小径，看见一片花海。女孩说：“老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开出许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界便会变得无比芳香。”屋檐下的光阴在一个...

风敛起时光的裙角，吹拂琐碎的流年。我踏过小径，看见一片花海。女孩说：“老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开出许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界便会变得无比芳香。”屋檐下的光阴在一个晴朗的早晨，渐渐凝固。她是极平凡的，成绩平平，相貌普通，不受关注，

关键词：

三层探究由篇到类——以《百合花》为例分析散文化小说

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中学语文 2024年第7期 82-85页

作者：梁磊杭州师范大学附属未来科技城学校

散文化小说的文体特征给学生带来诸多困惑。《百合花》是情感“节制胜于放纵”的典型之作,其中“小”与“大”、“显”与“隐”的转换,细部描绘生动传神等特征是散文化小说的共性。本文从三个层面探究其叙述艺术,以此引导学生从欣赏一... 详细信息

散文化小说的文体特征给学生带来诸多困惑。《百合花》是情感“节制胜于放纵”的典型之作,其中“小”与“大”、“显”与“隐”的转换,细部描绘生动传神等特征是散文化小说的共性。本文从三个层面探究其叙述艺术,以此引导学生从欣赏一篇走向欣赏一类。

关键词：百合花散文化小说文体特征叙述艺术

巧妙的学习“剪”“辨”“变”“赏”--《轴对称图形》教学设计

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小学教学设计 2024年第2期 111-112页

作者：杨青杭州师范大学附属未来科技城学校

【教学内容】人教版二年级下册第三单元《图形的运动(一)》。【教学过程】一、准备材料,“剪”出对称图形教师在课堂上拿出一些彩纸,并向学生解释剪的方法用于探索轴对称图形。师:同学们,我们先来用剪的方法体验一下轴对称图形的特点。... 详细信息

【教学内容】人教版二年级下册第三单元《图形的运动(一)》。【教学过程】一、准备材料,“剪”出对称图形教师在课堂上拿出一些彩纸,并向学生解释剪的方法用于探索轴对称图形。师:同学们,我们先来用剪的方法体验一下轴对称图形的特点。我已经剪好一个正方形,让我们一起来对折一下,看看是不是完全重合了?

关键词：轴对称图形教学设计图形的运动教学内容人教版方法体验正方形

为小学低段“起步阅读”奠基——“和大人一起读”策略探索

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第10期 25-28页

作者：刘冰清杭州师范大学附属未来科技城学校

统编教材在一年级语文园地中安排了“和大人一起读”。它为学生的“起步阅读”提供了丰富的阅读资源。为充分用好“和大人一起读”,教师可依据低年段学生的认知规律,从“循‘异’变读、据‘同’拓读、创‘新’伴读”三个方面开启学生的... 详细信息

统编教材在一年级语文园地中安排了“和大人一起读”。它为学生的“起步阅读”提供了丰富的阅读资源。为充分用好“和大人一起读”,教师可依据低年段学生的认知规律,从“循‘异’变读、据‘同’拓读、创‘新’伴读”三个方面开启学生的阅读之门,使学生合作探究、提高能力、发展素养。

关键词：和大人一起读起步阅读策略探索

任务设计结构化，助推核心素养进阶——以“三位数乘两位数”教学为例

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新课程 2024年第27期 92-95页

作者：杨青杭州师范大学附属未来科技城学校

在小学数学教学中，数学表达能力、思维能力、问题解决能力是学生核心素养重要的构成部分。在教学过程中，充分发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性，能切实强化学生的学习兴趣。同时，完成结构式任务，能帮助学生将所学知识应用到...

在小学数学教学中，数学表达能力、思维能力、问题解决能力是学生核心素养重要的构成部分。在教学过程中，充分发挥学生主体作用，调动学生学习的积极性，能切实强化学生的学习兴趣。同时，完成结构式任务，能帮助学生将所学知识应用到实际中，从而培养学生的独立思考能力和自主学习能力，进而使其核心素养得到提高，并在合作中相互沟通、相互配合，从而发展团队合作精神和人际交往能力。“三位数乘两位数”是学生在学习运算知识过程中要掌握的重要内容，教师采用结构化的任务设计能使学生对算理和算法有更深入的理解，从而使其逐渐提高运算能力，较好地解决实际问题。

关键词：

我,不一样的烟火——高中生自我探索心理辅导课

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中小学心理健康教育 2024年第7期 39-43页

作者：张凯燕杭州师范大学附属未来科技城学校杭州311100

【学情分析】高二学生正处于青春期晚期,该阶段学生对于“我是谁”这个问题渴望有更多的了解,经历着角色同一性和角色混乱的冲突。调查我校高二学生发现,44.2%的学生认为难以对自己的各方面形成明确的认识,也难以在实际生活中始终保持... 详细信息

【学情分析】高二学生正处于青春期晚期,该阶段学生对于“我是谁”这个问题渴望有更多的了解,经历着角色同一性和角色混乱的冲突。调查我校高二学生发现,44.2%的学生认为难以对自己的各方面形成明确的认识,也难以在实际生活中始终保持自我的一致性。

关键词：周哈里窗 OH卡牌自我意识

运用STS理念提升物理教学ICCP的策略解析

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中学物理教学参考 2024年第30期 8-10页

作者：徐晶杭州师范大学附属未来科技城学校浙江杭州311100

对如何提升物理教学的趣味性、综合性、挑战性和实践性,运用STS理念,结合具体教学案例,阐述具体实施策略:角色扮演激发趣味,方案设计提升综合素养,问题解决创设挑战,以此说明教师应与时俱进提升技术素养,探索教学策略,提升学生学科素养。

关键词： STS理念初中物理教学策略