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新媒体时代法治观的有效传播探析

秦智 2024年第6期 1-3页

作者：陈珍福建师范大学研究生院

法治观的培育和弘扬是法治中国的前提要义，是构建法治社会的重要组成部分，正确的法治观与推动现代化进程息息相关。有效传播法治观是人们树立法治观的前提条件，而传媒与文化之间存在天然的联系，新媒体的发展为传播法治观带来了更广... 详细信息

法治观的培育和弘扬是法治中国的前提要义，是构建法治社会的重要组成部分，正确的法治观与推动现代化进程息息相关。有效传播法治观是人们树立法治观的前提条件，而传媒与文化之间存在天然的联系，新媒体的发展为传播法治观带来了更广阔的空间。因此，运用新媒体对法治观进行有效传播是把握时代脉搏的重要体现。

关键词：法治观新媒体现代化有效传播

基于扎根理论的平台企业市场垄断影响因素研究

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科学学与科学技术管理 2024年

作者：王淑翠李佳彭婷杭州师范大学阿里巴巴商学院

随着互联网技术的普及推广和商业应用，数字经济迅速发展，平台企业不断涌现，作为全新的商业组织形式，出现诸如“二选一”、经营者集中、滥用市场支配地位、不正当竞争等挑战法律底线的市场垄断行为，破坏了公平竞争的市场秩序。通过... 详细信息

随着互联网技术的普及推广和商业应用，数字经济迅速发展，平台企业不断涌现，作为全新的商业组织形式，出现诸如“二选一”、经营者集中、滥用市场支配地位、不正当竞争等挑战法律底线的市场垄断行为，破坏了公平竞争的市场秩序。通过对中美欧监管机构官方网站公示数据的扎根理论分析，具体包括阿里巴巴、美团、谷歌和脸书共四家具有代表性的平台企业，构建了平台企业市场垄断影响因素理论模型，该模型包括互联网平台特性、企业综合实力、企业价值取向、法律框架、社会影响、垄断行为6个主范畴和22个副范畴。研究结果表明，互联网平台特性、企业综合实力、企业价值取向是影响平台企业发生市场垄断行为的内部因素，也是催生垄断行为的事前影响因素；法律框架和社会影响是影响垄断行为的外部因素，也是阻断垄断行为的事后影响因素，并在多重因素的共同作用下影响平台企业市场垄断行为。基于该理论模型，提出了针对性的监管侧政策建议，为推动平台经济规范健康发展提供理论支持和决策参考。

关键词：平台企业市场垄断影响因素扎根理论理论模型

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个人信息侵权中损害认定标准研究

信息安全研究 2024年第2期10卷 184-189页

作者：王大志张挺杭州师范大学沈钧儒法学院杭州311121

随着数字技术的发展与大数据进程的加快,个人信息的传播途径和模式愈加复杂,个人信息侵权行为频发,严重影响个人信息主体的合法权益.通过对相关案例数据库过去3年已生效的以个人信息纠纷为案由的裁判文书进行实证分析发现,因个人信息的... 详细信息

随着数字技术的发展与大数据进程的加快,个人信息的传播途径和模式愈加复杂,个人信息侵权行为频发,严重影响个人信息主体的合法权益.通过对相关案例数据库过去3年已生效的以个人信息纠纷为案由的裁判文书进行实证分析发现,因个人信息的特性,个人信息侵权案件中存在损害认定困难、被侵权人举证困难等问题.将风险损害引入侵权责任法领域,采取损害认定动态标准对个人信息侵权损害进行认定,在一定标准下降低个人信息损害认定门槛,完善个人信息侵权法保障体系,确定合理的个人信息风险损害的可赔范围,使信息主体的个人信息合法权益得到应有的保护.

关键词：个人信息侵权责任损害认定风险性损害社会风险

高等教育数字化转型的学习空间转向:从智慧教室到全息教室

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高等工程教育研究 2024年第1期 112-117页

作者：范文翔李珂琳杭州师范大学经亨颐教育学院/中国教育现代化研究院杭州师范大学经亨颐教育学院

高等教育数字化转型背景下,高校学习空间将朝虚实空间深度融合、支持多元学习场景、数字化与智能升级、资源3D立体呈现及多感官具身交互等方向变革。对此智慧教室显露出一定局限。全息教室具有沉浸式虚实融合空间、支持多种教学活动开... 详细信息

高等教育数字化转型背景下,高校学习空间将朝虚实空间深度融合、支持多元学习场景、数字化与智能升级、资源3D立体呈现及多感官具身交互等方向变革。对此智慧教室显露出一定局限。全息教室具有沉浸式虚实融合空间、支持多种教学活动开展、裸眼3D形式直观呈现、良好具身交互学习体验等特点,能在智慧教室基础上完成学习空间变革升级。全息教室不仅可支持高等教育不同课程和教学活动的开展、开启全息教育资源存储共享方式,还具有全息数字人学伴指导、立体沉浸全息情境、体感交互实践训练、强临场感远程教学及三维可视反馈指导等应用,具有广阔应用前景。

关键词：高等教育数字化转型全息教室全息课堂智慧教室

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程序化交易报告制度的问题检视与完善建议

现代经济探讨 2024年第6期 113-123页

作者：吕桐弢杭州师范大学沈钧儒法学院杭州311121

近年来,程序化交易在中国证券市场中的交易量占比正稳步提高,但监管机构掌握程序化交易信息的方式和范围都相对有限。随着证券交易的不断数字化,程序化交易报告制度愈发受到证券监管部门的高度重视。然而,相关规定体系性的不足、报告制... 详细信息

近年来,程序化交易在中国证券市场中的交易量占比正稳步提高,但监管机构掌握程序化交易信息的方式和范围都相对有限。随着证券交易的不断数字化,程序化交易报告制度愈发受到证券监管部门的高度重视。然而,相关规定体系性的不足、报告制度设计的泛化以及报告后续监管运行低效等问题,均在一定程度上限制了程序化交易报告制度发挥应有的效用。鉴于此,证券监管部门有必要通过标准化数据收集和健全监管制度的方式,打通数据传递壁垒,促进程序化交易报告制度的规范化;依靠对交易策略、报告主体和具体市场的差异化监管,梳理监管重点,提升监管效率;针对性建立交易数据查验机制、数据分析和共享机制、技术监督管理机制,构建程序化交易的监管科技体系。

关键词：程序化交易报告算法交易金融科技证券监管监管科技

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适应教育高质量发展的教师素养提升研究

教学与管理 2024年第12期 48-51页

作者：周莱莉李国强杭州师范大学经亨颐教育学院杭州311121 杭州师范大学中国教育现代化研究院杭州311121

教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论... 详细信息

教师情感是教师自身发展的心理基础和内在动力。当前,教师职业幸福感和认同感不高、教师倦怠现象频发以及功利化价值观已成为导致教师素养发展受阻的主要原因。高质量教育发展背景下,要提升教师素养,教师情感关照必不可少。基于关怀理论,应以教师情感的丰盈为立足点,促进教师专业素养发展:营造尊师社会氛围作为外在保障,提升教师职业幸福感;营造关怀的学校文化作为心理基础,助力教师自我认同;重视教师的情感关怀作为精神支持,助力教师价值实现;引导教师自我关怀作为内生动力,促进教师自我发展。

关键词：高质量教育关怀理论教师情感教师素养提升

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靶向淋巴细胞治疗系统性红斑狼疮的研究进展

中国免疫学杂志 2024年

作者：黄悦洪金辉杨穗碧姜心怡龚宇晴吴静杭州师范大学基础医学院

系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus， SLE）是一种在组织和器官中表现出高度异质性的自身免疫性疾病，其发病原因目前仍不明确。淋巴细胞是参与SLE发生发展的重要免疫细胞。已有的研究认为T、B细胞的异常激活是SLE发病的重... 详细信息

系统性红斑狼疮（systemic lupus erythematosus， SLE）是一种在组织和器官中表现出高度异质性的自身免疫性疾病，其发病原因目前仍不明确。淋巴细胞是参与SLE发生发展的重要免疫细胞。已有的研究认为T、B细胞的异常激活是SLE发病的重要原因之一。本文通过总结T、B细胞在SLE发病机制中的作用，以及靶向T、B细胞治疗SLE相关的研究新进展，能够为研究SLE的发病机制以及开发治疗SLE的新型药物提供重要科学依据。

关键词：系统性红斑狼疮 B细胞 T细胞发病机制单克隆自身抗体

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不合逻辑“是”字句:准空缺的视角

世界汉语教学 2024年第3期38卷 323-335页

作者：叶狂杭州师范大学外国语学院

汉语的不合逻辑“是”字句(如“他是个日本女人”)如何分析,学界一直有争议。文章通过讨论该句式的三个核心特征“对比性、动词还原解读、肯定式可以表达否定义”,认为应该把它分析为准空缺句。该句式的不合逻辑性和三个特征都与这一“... 详细信息

汉语的不合逻辑“是”字句(如“他是个日本女人”)如何分析,学界一直有争议。文章通过讨论该句式的三个核心特征“对比性、动词还原解读、肯定式可以表达否定义”,认为应该把它分析为准空缺句。该句式的不合逻辑性和三个特征都与这一“准空缺”结构有关。这一视角不但比前人的解释更合理,覆盖更多语言事实,还能更好解释汉语和英语相关句式的差异,给跨语言句法多样性研究带来启示。

关键词：省略形义错配焦点转喻延指等同句

解析学生计算思维的发展:一种理论驱动的过程性数据分析取向

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全球教育展望 2024年第3期53卷 33-48页

作者：吴方文杨向东杭州师范大学经亨颐教育学院杭州师范大学中国教育现代化研究院杭州3311121 华东师范大学教育心理学系上海200062

计算思维被视为21世纪学生必备的一项核心素养。在这一背景下,如何测量计算思维成为近十年来研究者关注的热点话题。本研究立足于问题解决的过程提出了一个整合式的计算思维认知模型。在此基础上,根据学生编程的过程性数据开发了一套编... 详细信息

计算思维被视为21世纪学生必备的一项核心素养。在这一背景下,如何测量计算思维成为近十年来研究者关注的热点话题。本研究立足于问题解决的过程提出了一个整合式的计算思维认知模型。在此基础上,根据学生编程的过程性数据开发了一套编码方案和评分标准。经前后两次测试的研究结果发现,基于过程性数据的测评方法适用于揭示学生在计算思维上的进步。同时,质性研究的结果进一步描述了学生计算思维发展的具体表现。总的来说,本研究为基于过程性数据测量计算思维提供了一种新的视角。

关键词：计算思维测评认知模型过程性数据 Scratch