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20世纪20年代教育测验在中国传播的回顾与反思

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中国考试 2022年第4期 74-81页

作者：张学强郭鉴杭州师范大学教育学院杭州311121 西北师范大学教育学院兰州730070

20世纪20年代初期,教育测验经一批留美学者的介绍引入中国。在一些教育家、外国学者、教育团体等的推动下,掀起了测验运动的高潮,对当时中国的教育改革产生了重要影响。教育测验在中国传播的内容主要涉及概念、目的、作用、历史渊源和... 详细信息

20世纪20年代初期,教育测验经一批留美学者的介绍引入中国。在一些教育家、外国学者、教育团体等的推动下,掀起了测验运动的高潮,对当时中国的教育改革产生了重要影响。教育测验在中国传播的内容主要涉及概念、目的、作用、历史渊源和编制方法等,在教育实践中改革了中国学校考试的方法,促进了中国教育研究方法的科学化,完善了中国高等教育理论体系。考察近代教育测验理论在中国的传入及其在中国教育土壤中的实践,对构建中国教育理论体系具有基础性的学术意义。

关键词：教育测验教育评价教育研究方法教育实践心理测量

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视域融合理论对中华优秀传统文化教育的启示

青海社会科学 2022年第1期 194-200页

作者：张宏梁函曲阜师范大学教育学院杭州师范大学经亨颐教育学院

伽达默尔的视域融合理论倡导综合性思维和开放性思维的统一,是对解释学思维方法的创新。视域融合理论视野下应然的中华优秀传统文化教育要明确历史根基,彰显当代价值,追求人类高度。审视当下中华优秀传统文化教育面临时间间距造成的随意... 详细信息

伽达默尔的视域融合理论倡导综合性思维和开放性思维的统一,是对解释学思维方法的创新。视域融合理论视野下应然的中华优秀传统文化教育要明确历史根基,彰显当代价值,追求人类高度。审视当下中华优秀传统文化教育面临时间间距造成的随意性,有限视域影响了深度,视域排斥加大了难度等发展问题。应通过传统性与现代性、民族性与世界性、传承与创新的融合等路径实现中华优秀传统文化教育的视域融合。

关键词：视域融合解释学中华优秀传统文化教育

基于LDA主题建模的教师队伍建设改革政策文本分析

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系统科学与数学 2022年第6期42卷 1411-1422页

作者：杜燕萍浙江大学教育学院杭州310058 杭州师范大学教育学院杭州311121

文章引入LDA主题建模分析法,从政策工具视角对27个省直辖市区“关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”政策文本的进行深入的内容挖掘.首先,通过LDA挖掘出政策文本的三大主题,并分析政策工具的使用状况.其次,对挖掘出的政策主题进... 详细信息

文章引入LDA主题建模分析法,从政策工具视角对27个省直辖市区“关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”政策文本的进行深入的内容挖掘.首先,通过LDA挖掘出政策文本的三大主题,并分析政策工具的使用状况.其次,对挖掘出的政策主题进行区域差异分析.最后,提出“关注并兼顾不同主体的能动需求,协调政策诉求;建立结构化的政策目标体系,合理配置选用政策工具;打破地方政策的源路径依赖,因地制宜选择主题热点和工具”等对应性建议.通过对政策文本内容的量化研究方法的创新使用以及与政策工具视角的融合,使得本研究具有一定的理论解释力与实践指导力,对政策制定尤其是地方阐释性政策提供较为科学,客观的实际证据,实现教师教育政策研究主观与客观,经验与诠释的二元统一.

关键词：教师队伍建设 LDA主题建模政策工具政策内容

学校初创期的文化生成——基于组织文化理论的视角

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教育科学研究 2022年第1期 24-29页

作者：项红专杭州师范大学教育学院 311121

当下基础教育学校中新建学校已成为重要类型之一,而学校文化是影响新建学校发展的重要因素。在对学校初创期的文化生成作大致描述的基础上,提出学校文化在人、环境和实践三者相互作用中生成,也在适应外部和整合内部过程中生成,近代南开... 详细信息

当下基础教育学校中新建学校已成为重要类型之一,而学校文化是影响新建学校发展的重要因素。在对学校初创期的文化生成作大致描述的基础上,提出学校文化在人、环境和实践三者相互作用中生成,也在适应外部和整合内部过程中生成,近代南开教育为此提供了一个典型案例。在学校初创期的文化生成中,领导者起主导作用,而组织社会化是关键。领导者的主导作用表现为信念、价值观、假设的提出和根植以及自身行为的示范;组织社会化过程是员工融入学校文化的过程。组织社会化过程可分为预期、磨合和转化三个阶段,相应地,员工融入学校文化的过程经过认知、认同和内化三个阶段,分别侧重文化感知、文化沟通和文化深植,即通过“人为滲透”、“社会渗透”和“心理渗透”方式,实现师生员工对学校文化“知一信一行”的转化。

关键词：学校初创期学校文化生成组织社会化组织文化

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具身德育研究的兴起、议题与未来路向

教育科学 2022年第4期38卷 15-21页

作者：宋岭杭州师范大学教育学院浙江杭州311121

随着具身认知的发展及其在其他学科的渗透,道德具身性和具身德育逐渐成为当下的研究热潮。具身道德超越了理性、认知与直觉、情感的二元对立及这两方面的机械相加,强调道德根植于身体及其在世行动和经验,基于此的具身德育关注道德主体... 详细信息

随着具身认知的发展及其在其他学科的渗透,道德具身性和具身德育逐渐成为当下的研究热潮。具身道德超越了理性、认知与直觉、情感的二元对立及这两方面的机械相加,强调道德根植于身体及其在世行动和经验,基于此的具身德育关注道德主体寓居于周遭的具身化存在与发展,为解决道德教育中存在的抑身扬心和种种割裂问题提供了路向。但具身德育研究尚处于初始建构阶段,存在着深度和系统化不够、缺乏与已有德育理论的对接、忽视文化特殊性等问题或不足。未来研究需要更多地挖掘中国传统哲学中的具身德育思想,并基于多元的证据、融合的方法和开放的视野,系统化建构更加坚实的具身德育理论与实践。

关键词：身体道德教育具身认知具身德育

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如何制定在线教育标准:美国的经验

外国教育研究 2022年第1期49卷 47-59页

作者：陈凡杭州师范大学教育学院浙江杭州311121

标准是决定在线教育能否规范、科学发展的关键要素。美国针对在线课程、在线教学、在线学习和提供在线教育的机构都研制了专门的质量标准,这些标准基于在线教育最佳实践产生,参与标准制定主体多样,标准评价对象多元,标准评价指标聚焦在... 详细信息

标准是决定在线教育能否规范、科学发展的关键要素。美国针对在线课程、在线教学、在线学习和提供在线教育的机构都研制了专门的质量标准,这些标准基于在线教育最佳实践产生,参与标准制定主体多样,标准评价对象多元,标准评价指标聚焦在线教育关键要素、覆盖在线教育全过程并注重引导在线教育质量改进。当前我国需要尽快出台专门的在线教育评价标准,规范在线教育行为;推动多利益相关者参与标准研制过程,提升标准适用性;充分发挥评价标准的改进功能,引导在线教育高质量发展。

关键词：美国在线教育评价标准制定

“缺陷思维”与“反缺陷思维”:教育研究中对弱势群体的两种立场论争

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比较教育研究 2022年第7期44卷 58-65页

作者：汪卫平魏峰杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121 上海师范大学教育学院上海200234

目前西方文献对待弱势群体存在浓厚的“缺陷思维”范式。缺陷思维的根基建构在弱势学生在社会文化、经济、家庭教养方式等方面存有劣势的假设之上,其主要特点是:研究者责备受害者,一定程度忽视了政策和制度的补偿性角色;政策建议着眼点... 详细信息

目前西方文献对待弱势群体存在浓厚的“缺陷思维”范式。缺陷思维的根基建构在弱势学生在社会文化、经济、家庭教养方式等方面存有劣势的假设之上,其主要特点是:研究者责备受害者,一定程度忽视了政策和制度的补偿性角色;政策建议着眼点在于“修理”个人或家庭的文化、语言与习性等。西方相关研究中已出现缺陷思维与反缺陷思维的范式之争。虽然国内教育界并没有完全复制西方的“缺陷思维”,但在当前“优势视角”导向下很容易滑入“特质缺陷说”的极端,即过于强调弱势群体抗逆力和韧性,忽视了该范式与缺陷思维的理论迷惑性和实际危害。未来的相关研究,研究者应避免陷入缺陷思维和简单的“反缺陷”的陷阱之中。

关键词：弱势学生缺陷思维反缺陷思维教育研究优势视角

数字空间表征的在线建构:来自干扰情境中数字SNARC效应的证据

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心理学报 2022年第7期54卷 761-771页

作者：王强强张琦石文典王志伟章鹏程湖州师范学院教师教育学院浙江湖州313000 上海师范大学教育学院上海200030 浙江外国语学院教育学院杭州310023

尽管已有研究发现数字以空间方式表征在人类记忆系统,但是人脑如何完成数字的空间表征尚存争议。本研究两个实验在不同比例的数字字母(实验1)和不同比例的数字汉字(实验2)混合情境中考察了数字空间表征特点及其机制,对上述争议进行了深... 详细信息

尽管已有研究发现数字以空间方式表征在人类记忆系统,但是人脑如何完成数字的空间表征尚存争议。本研究两个实验在不同比例的数字字母(实验1)和不同比例的数字汉字(实验2)混合情境中考察了数字空间表征特点及其机制,对上述争议进行了深入研究。结果发现:(1)当数字字母比例为“1:1”时,数字加工中不出现SNARC效应。当数字字母比例为“1:6”和“6:1”时,数字加工中均出现SNARC效应。即数字字母比例与数字SNARC效应之间呈倒“U”型关系。(2)数字汉字混合情境中数字汉字比例与数字SNARC效应之间同样呈倒“U”型关系。结果说明:(1)干扰刺激与数字混合呈现会影响数字SNARC效应。(2)干扰刺激加工对数字SNARC效应的影响受到数字与干扰刺激比例的调节,且具有跨干扰材料的稳定性。研究结果意味着数字的空间表征是人类通过统计学习在线建构的,支持了工作记忆理论。

关键词： SNARC效应数字字母空间表征心理数字线工作记忆

学校变革如何化繁为简——基于迈克尔·富兰“一致性建构”变革理论的考察

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教育发展研究 2023年第24期43卷 11-18页

作者：金琦钦张文军浙江师范大学儿童发展与教育学院杭州311231 浙江大学教育学院杭州310058

变革领导者如何将对变革复杂性的理解转化为有意义的变革行动是学校变革的一大难题。经过40年的教育变革研究与实践,迈克尔·富兰形成了“一致性建构”的变革理论,为学校变革化繁为简提供了可参照的行动路径。基于“简复性”的逻辑理路... 详细信息

变革领导者如何将对变革复杂性的理解转化为有意义的变革行动是学校变革的一大难题。经过40年的教育变革研究与实践,迈克尔·富兰形成了“一致性建构”的变革理论,为学校变革化繁为简提供了可参照的行动路径。基于“简复性”的逻辑理路,“一致性建构”强调抓住学校变革的关键要素,从聚焦方向、培育协作、深化学习、改变问责和重塑领导五个维度实施变革。“一致性建构”理论表明,变革领导者可以从“把握变革原则而非寻求处方”“整合领导力和集体能力建设”和“联结教学法变革与环境改变”着手,实现学校变革的化繁为简。

关键词：富兰一致性建构变革理论简复性变革领导者