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归纳活用之道涵养审美品位——第四学段语法学习设计例谈

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语文教学通讯 2024年第22期 49-51页

作者：高鑫杭州师范大学东城中学浙江杭州310000

针对词类活用语法知识学习效能低下的问题,通过引导学生总结词类活用现象内在规律,并对其中的审美效果进行分析,帮助学生对词类活用形成结构化的理解,实现高通路的迁移。通过具体案例可知,语法教学要结合语言实例,设置高度序列化和整合... 详细信息

针对词类活用语法知识学习效能低下的问题,通过引导学生总结词类活用现象内在规律,并对其中的审美效果进行分析,帮助学生对词类活用形成结构化的理解,实现高通路的迁移。通过具体案例可知,语法教学要结合语言实例,设置高度序列化和整合性的学习任务,把语言的结构规则和语言的审美效果自觉勾连,引导学生在用以致学中形成进阶性的持续理解。这种“双引擎”协同推动的设计理念,能帮助学生深入浅出地探求语法内在奥秘,或可有助于解决语法知识教学僵化的顽疾。

关键词：语言文字积累与梳理语法学习语言规律词类活用

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表现性评价在音乐课堂中的有效运用探究

成才之路 2024年第8期 133-136页

作者：钱佳丽杭州师范大学东城实验学校浙江杭州310019

表现性评价应用在音乐课堂教学中能有效考查学生的高阶能力、实践能力与核心素养,推动教学评价与课程教学目标的融合,促进课堂教学的创新与转型。文章基于文献梳理和教学实践总结,发现表现性评价在教学实践中依然面临较多挑战,如表现性... 详细信息

表现性评价应用在音乐课堂教学中能有效考查学生的高阶能力、实践能力与核心素养,推动教学评价与课程教学目标的融合,促进课堂教学的创新与转型。文章基于文献梳理和教学实践总结,发现表现性评价在教学实践中依然面临较多挑战,如表现性任务的设计效果不佳、评价量规不完善等,并针对问题,从课前分析、教学要求及学习进阶等三个维度对表现性评价在音乐课堂中的应用策略进行探究,以期提高音乐教学评价的准确性,促进音乐教学质量提升。

关键词：小学音乐表现性评价课程标准表现任务评分规则

学习任务单在小学体育课堂教学中的设计原则和实施策略

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中国学校体育 2024年第4期 33-34页

作者：白延庆浙江省杭州师范大学东城第二小学

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]实施以来，教学理念和组织形式不断推陈出新，以改善教学行为，优化学生的学习方式。笔者通过对小学体育课堂教学中“学习任务单”使用的实践研究，总结...

《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]实施以来，教学理念和组织形式不断推陈出新，以改善教学行为，优化学生的学习方式。笔者通过对小学体育课堂教学中“学习任务单”使用的实践研究，总结提炼了“学习任务单”的设计原则和实施策略，切实提高课堂有效性。一、学习任务单的设计原则课堂教学需要遵循教学规律，教师通过不断完善学习任务单的设计以提高教学实效。

关键词：

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树枝石:一种真的假化石

发明与创新（初中生） 2024年第4期 33-35页

作者：叶子钰阿基米花(指导) 杭州师范大学东城实验学校805班不详

发现“化石”春节期间,我跟着爸爸走亲戚时,在一段新修的道路两旁,发现被挖开的山体岩层层次分明,其中大部分是横向平整的,也有一部分是倾斜的,看起来像是沉积岩。当时我就想,这种地质状态下很可能会有化石存在。于是,我蹲在路旁,仔细... 详细信息

发现“化石”春节期间,我跟着爸爸走亲戚时,在一段新修的道路两旁,发现被挖开的山体岩层层次分明,其中大部分是横向平整的,也有一部分是倾斜的,看起来像是沉积岩。当时我就想,这种地质状态下很可能会有化石存在。于是,我蹲在路旁,仔细察看地上的小碎石和道路这一侧的岩壁。

关键词：春节期间走亲戚层次分明沉积岩化石

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惊叹不迭的“秦国”行

中学生博览 2024年第17期 66-67页

作者：李煌浙江杭州师范大学东城实验学校

“轰——隆隆——”一阵持续巨响，我们轻飘飘飞上了天，淹没在云朵中。这是我第五次坐飞机。座位在倒数第四排靠窗户位置，在狭窄的通道上，走了好一阵，我才找到座位。起飞时，飞机前轮已离地，而后轮和跑道还依依不舍，前后不平的感...

“轰——隆隆——”一阵持续巨响，我们轻飘飘飞上了天，淹没在云朵中。这是我第五次坐飞机。座位在倒数第四排靠窗户位置，在狭窄的通道上，走了好一阵，我才找到座位。起飞时，飞机前轮已离地，而后轮和跑道还依依不舍，前后不平的感觉，好似跷跷板，一边压在地上，一边摆脱地心引力，身体被迫后仰，心像移了位，险些从身体里蹦出来。

关键词：

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乌镇的样子

中学生博览 2024年第5期 64-65页

作者：李煌浙江杭州师范大学东城实验学校

乌镇：地处浙江省桐乡市北端，西临湖州市，北界江苏苏州市吴江区，为二省三市交界之处。乌镇曾名乌墩、青墩，具有六千余年悠久历史，是全国二十个黄金周预报景点及江南六大古镇之一。乌镇是典型的江南地区汉族水乡古镇，有“鱼米之乡...

乌镇：地处浙江省桐乡市北端，西临湖州市，北界江苏苏州市吴江区，为二省三市交界之处。乌镇曾名乌墩、青墩，具有六千余年悠久历史，是全国二十个黄金周预报景点及江南六大古镇之一。乌镇是典型的江南地区汉族水乡古镇，有“鱼米之乡，丝绸之府”之称，1991年被评为浙江省历史文化名城，1999年开始古镇保护和旅游开发工程。2014年11月19日始，乌镇成为世界互联网大会永久会址。

关键词：

初中历史教学中“延续与变迁”思维的呈现及其培育策略——以《夏商周的更替》教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第4期 67-72页

作者：骆春花徐峥杭州师范大学东城中学浙江省杭州市丁荷中学

“延续与变迁”思维能够帮助学生认识历史发展的基本规律和大趋势、了解历史发展过程中的各种联系。教师需要明确“延续与变迁”思维的内涵,再梳理出适合于学生学习的“延续与变迁”思维的部分内容,将其分成认识达成、认识程度、认识后... 详细信息

“延续与变迁”思维能够帮助学生认识历史发展的基本规律和大趋势、了解历史发展过程中的各种联系。教师需要明确“延续与变迁”思维的内涵,再梳理出适合于学生学习的“延续与变迁”思维的部分内容,将其分成认识达成、认识程度、认识后再认识三个层级,以及指向时间与空间、量变与质变、主要与次要这三对联系的六种能力。具体教学中,教师可通过年代尺直观呈现历史事件,通过历史图表比较研习历史事件,通过历史联系的结构呈现来统整历史概念,通过历史评判的系统运行把握“尺度”,帮助学生理解并运用“延续与变迁”思维观照历史,发展历史核心素养。

关键词：思维培养延续与变迁历史联系

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征服手擀面

东方少年（阅读与作文） 2024年第7期 92-93页

作者：李煌江省杭州师范大学东城实验学校

“不是我虐待你,我辛辛苦苦给你‘整容’无数次,可你的脸形就是不圆,我也当不了你的美容师了,你没救了!”看看着案板上伤痕累累的大面片,我不禁发起了愁。案板对面,爸爸正在轻松地擀面,时而推滚擀面杖,时而把面皮翻个个儿,那行云流水般... 详细信息

“不是我虐待你,我辛辛苦苦给你‘整容’无数次,可你的脸形就是不圆,我也当不了你的美容师了,你没救了!”看看着案板上伤痕累累的大面片,我不禁发起了愁。案板对面,爸爸正在轻松地擀面,时而推滚擀面杖,时而把面皮翻个个儿,那行云流水般的熟练手法,看得我两眼放光,佩服得五体投地。

关键词：伤痕累累整容美容师