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让绘本为劳动教学赋能

江苏教育 2024年第33期 90-90,96页

作者：蓝海燕杭州市长寿桥小学

在小学低年级阶段，依托绘本开展劳动课程教学能有效唤醒学生的劳动意识，助力学生劳动知识学习，进而提升学生的劳动素养。1.读绘本，唤醒劳动意识在借助绘本开展劳动教学的过程中，教师一要关注绘本中劳动元素的挖掘，二要引导学生感... 详细信息

在小学低年级阶段，依托绘本开展劳动课程教学能有效唤醒学生的劳动意识，助力学生劳动知识学习，进而提升学生的劳动素养。1.读绘本，唤醒劳动意识在借助绘本开展劳动教学的过程中，教师一要关注绘本中劳动元素的挖掘，二要引导学生感受劳动的乐趣和美好，树立主动劳动、积极劳动的意识。

关键词：劳动教学绘本低年级

精选·精构·精评：基于“S-P-E”模式的科学项目式学评探索

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小学教学参考 2024年第30期 64-67页

作者：赵一凡浙江杭州市长寿桥小学

当下，科学学科非纸笔测评的开展存在着评价低效、组织零散、观念陈旧等问题，项目式学评是针对非纸笔测评的局限性而提出的一种新颖的非纸笔评价方式。以三年级下册“我是亚运体验官之开幕式导演”学评项目为例，教师基于“S-P-E”模... 详细信息

当下，科学学科非纸笔测评的开展存在着评价低效、组织零散、观念陈旧等问题，项目式学评是针对非纸笔测评的局限性而提出的一种新颖的非纸笔评价方式。以三年级下册“我是亚运体验官之开幕式导演”学评项目为例，教师基于“S-P-E”模式，即精选项目（Select）—精构项目（Plan）—精评项目（Evaluate），从“基于教材，确立项目”“把握要素，系统规划”“关注发展，量化表现”等方面开展小学科学项目式学评活动，旨在培育学生的科学核心素养，促使小学科学评价向改革深水区推进。

关键词：小学科学项目式学评 “S-P-E”模式

创编我们的对韵歌——统编教材一年级上册《对韵歌》创新教学设计

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语文教学通讯 2024年第27期 103-104页

作者：张至澄杭州市长寿桥岳帅小学浙江杭州310000

统编教材一年级上册第六单元是一个识字单元。单元选文是四篇识字韵文,渗透了韵文识字、会意识字、分类识字等识字方法,属于“语言文字积累与梳理”任务群。一年级学生需要学习独立识字的方法,以“感受对韵之美”作为学习主题,旨在引导... 详细信息

统编教材一年级上册第六单元是一个识字单元。单元选文是四篇识字韵文,渗透了韵文识字、会意识字、分类识字等识字方法,属于“语言文字积累与梳理”任务群。一年级学生需要学习独立识字的方法,以“感受对韵之美”作为学习主题,旨在引导学生在感受汉语音韵节奏的过程中识字,提高学生学习语言的兴趣和运用语言的能力。

关键词：识字方法学习主题统编教材选文语言文字创编一年级学生创新教学设计

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核心素养下的小学数学结构化教学

文理导航(中旬) 2024年第1期 37-39页

作者：韩佳珞浙江省杭州市长寿桥小学

数学学科是一门综合性强、内容复杂的学科，数学学科的核心素养深受重视，培养学生的核心素养已经成为数学学科教学的一项重要工作。事实上，传统的小学数学课堂教学工作教学效果并不理想，学生的知识衔接情况不良好、逻辑思维能力比较... 详细信息

数学学科是一门综合性强、内容复杂的学科，数学学科的核心素养深受重视，培养学生的核心素养已经成为数学学科教学的一项重要工作。事实上，传统的小学数学课堂教学工作教学效果并不理想，学生的知识衔接情况不良好、逻辑思维能力比较低下、知识未能实现内化，实践能力有待进一步提升。本文将以结构化教学为工具，结合传统小学数学课堂教学的不足以及结构化教学的意义，探究如何在核心素养要求下展开小学数学结构化教学。

关键词：核心素养小学数学结构化教学

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小学劳动课堂微视频应用策略例谈

全国优秀作文选(教师教育) 2024年第4期 52-53页

作者：蓝海燕浙江省杭州市长寿桥小学

小学劳动课堂教学中，教师要善于提供给学生项目的学习支架，聚焦项目情景创设，重视劳动过程中的知识与技能的难点问题解决与项目成果展示活动，通过微视频应用，实践劳动课新范式，深化学生劳动素养的培养。

关键词：微视频劳动课应用策略

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第一学段落实“语言运用”的教学实践

小学教学研究 2024年第4期 8-11页

作者：曹爱卫浙江省杭州市长寿桥岳帅小学

语文课程的核心是学习国家通用语言文字的运用。第一学段是学习书面语言的起步阶段,引导学生关注文本中的语词、语句、语段等方面的语言运用现象,发现文本在语言表达上的秘妙,并展开学习,在自主实践中积累、建构语言,从而发展、丰富个... 详细信息

语文课程的核心是学习国家通用语言文字的运用。第一学段是学习书面语言的起步阶段,引导学生关注文本中的语词、语句、语段等方面的语言运用现象,发现文本在语言表达上的秘妙,并展开学习,在自主实践中积累、建构语言,从而发展、丰富个体语言经验,提升语文核心素养。

关键词：语言现象学习活动语言运用语文核心素养

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核心素养下的小学数学结构化教学

文理导航 2024年第2期 37-39页

作者：韩佳珞浙江省杭州市长寿桥小学浙江杭州310003

数学学科是一门综合性强、内容复杂的学科,数学学科的核心素养深受重视,培养学生的核心素养已经成为数学学科教学的一项重要工作。事实上,传统的小学数学课堂教学工作教学效果并不理想,学生的知识衔接情况不良好、逻辑思维能力比较低下... 详细信息

数学学科是一门综合性强、内容复杂的学科,数学学科的核心素养深受重视,培养学生的核心素养已经成为数学学科教学的一项重要工作。事实上,传统的小学数学课堂教学工作教学效果并不理想,学生的知识衔接情况不良好、逻辑思维能力比较低下、知识未能实现内化,实践能力有待进一步提升。本文将以结构化教学为工具,结合传统小学数学课堂教学的不足以及结构化教学的意义,探究如何在核心素养要求下展开小学数学结构化教学。

关键词：核心素养小学数学结构化教学