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基于项目式学习的初中陶艺生本课堂实践 ——以杭州市采荷中学“让文物活起来”项目为例

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基于项目式学习的初中陶艺生本课堂实践 ...

作者：周郅瑄杭州师范大学

学位级别：硕士

进入21世纪,我国中小学美术教育正面临着发展与变革,陶艺课程作为美术教学的开展形式之一,备受人们关注,探索有效的陶艺教学模式已经成为一个热点问题。本课题分为理论思考和实证研究两个部分,将如何在项目式学习这一教学模式中充分发... 详细信息

进入21世纪,我国中小学美术教育正面临着发展与变革,陶艺课程作为美术教学的开展形式之一,备受人们关注,探索有效的陶艺教学模式已经成为一个热点问题。本课题分为理论思考和实证研究两个部分,将如何在项目式学习这一教学模式中充分发挥学生的主体性地位,即如何将学生对课程的构建引入到项目式学习之中,作为研究的主要内容。在理论方面,本研究通过界定“生本课堂”、“项目式学习”、“陶艺课程”,阐明当代新课程理念下的陶艺课程应如何开展,并对“建构主义学习”、“多元智能理论”、“做中学”三大理论基础作出简要阐述,进而具体分析项目式学习应用于初中陶艺生本课堂的必要性与可行性,从学习策略和实施办法展开思考,完善项目设计思路,为实证研究做好铺垫。在实践部分,以杭州市采荷中学“让文物活起来”项目为主体展开陶艺教学实践,学生在教师的引导下生成陶艺课堂,自主探究新知识,创作了丰富多彩的陶艺作品,从多角度展示项目成果。实践证明,将生本课堂教学形态应用于陶艺项目式学习是切实可行且卓有成效的。本课题从理论与实践两个方面进行深入研究,立足当代初中生身心发展特点和陶艺项目式学习开展现状,分析初中陶艺教育中生本课堂的实践应用,构建合理的陶艺教学运行模式和保障机制,对生本课堂的完善与发展作出若干思考,探索初中陶艺教育实践的新形态。

关键词：陶艺生本课堂项目式学习

基于认知诊断的教学设计——流体模型中用动量定理求解作用力问题

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中学物理 2025年第1期 63-65页

作者：刘堂锦杭州市余杭第一中学

学生在处理用动量定理求解流体的作用力问题时会出现的错误,首先是无法正确选取研究对象;其次是在计算Δt时间内参与作用的流体质量时遇到困难,无法顺利建模求解;最后是在运用动量定理列式求解时不够规范,从而出错.为了突破这些难点和... 详细信息

学生在处理用动量定理求解流体的作用力问题时会出现的错误,首先是无法正确选取研究对象;其次是在计算Δt时间内参与作用的流体质量时遇到困难,无法顺利建模求解;最后是在运用动量定理列式求解时不够规范,从而出错.为了突破这些难点和易错点,需要对学生的错误进行诊断并有针对性地进行教学设计.

关键词：流体模型作用力认知诊断教学设计

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固态胶原基材料在医疗器械中的应用

中国组织工程研究 2025年第16期29卷 3503-3512页

作者：胡张捷张宝贯张智武浙江崇山生物制品有限公司浙江省杭州市311100 上海市光明中学上海市200021

背景:胶原蛋白是细胞外基质的主要构成成分,具有稳定的三螺旋结构特性、良好的生物学特性和可加工性,是一种理想的生物医用材料,已被广泛应用于医疗器械领域。目的:分析固态胶原基材料的主要产品形态、技术特点、制备工艺和临床应用。方... 详细信息

背景:胶原蛋白是细胞外基质的主要构成成分,具有稳定的三螺旋结构特性、良好的生物学特性和可加工性,是一种理想的生物医用材料,已被广泛应用于医疗器械领域。目的:分析固态胶原基材料的主要产品形态、技术特点、制备工艺和临床应用。方法:应用计算机检索PubMed和中国知网数据库收录的有关固态胶原基材料在医疗器械领域应用的研究,英文检索词为“collagen,collagen sponge,collagen membrane,collagen powder,collagen gel,decellularized extracellular martix,medical device,clinical application”,中文检索词为“胶原,胶原海绵,胶原膜,胶原粉,胶原凝胶,脱细胞基质,医疗器械,临床应用”。根据纳入与排除标准对所有文章进行初筛后,保留质量和相关性较高的92篇文献进行综述。结果与结论:以动物源来源固态胶原基材料作为医疗器械制备材料,已在原料提取、制备工艺及临床应用等方面取得显著进展,海洋生物胶原和重组胶原增加了胶原来源的可选择性。固态胶原基医疗器械产品类型丰富,制备方法多样,其中交联改性是提升材料性能的重要途径,值得被深入研究。在产品开发思路上,固态胶原基医疗器械产品研究正朝着立体化和仿生化方向发展,与其他生物材料、药物复合的研究也展现出巨大潜力。尽管国内已有不少胶原基医疗器械应用于临床,但在人工皮肤、软骨修复和神经损伤修复等领域的产品开发仍显不足,需在技术和产业化上进一步突破与创新。

关键词：胶原蛋白固态胶原生物学特性医疗器械制备工艺临床应用

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深度学习视角下高中化学实验大单元教学策略探究

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高考 2025年第4期 129-131页

作者：袁丽燕杭州市萧山区第三高级中学

新课程改革使高中化学课堂进入深度变革时期，这就要求教师要积极转变和践行深度学习的教育理念，重塑课堂的教育生态。而大单元教学是基于深度学习视角下的新探索，其目的在于打破章节的界限，将知识体系进行整合，从而促进学生的思维... 详细信息

新课程改革使高中化学课堂进入深度变革时期，这就要求教师要积极转变和践行深度学习的教育理念，重塑课堂的教育生态。而大单元教学是基于深度学习视角下的新探索，其目的在于打破章节的界限，将知识体系进行整合，从而促进学生的思维发展。在这一背景下，本文基于深度学习视角下，探讨高中化学实验教学，进而运用大单元教学模式作为教学关键路径。通过这种方式，不仅能够夯实学生的学科基础，而且能够潜移默化地培养学生的独立思考能力、解决问题的能力以及实际操作的能力。因此，本文在深度学习视角下，对大单元教学模式在高中化学实验教学中的应用进行探讨，以期促进学生全面发展。

关键词：高中化学实验深度学习大单元实验教学方法

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指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略

高考 2025年第1期 36-38页

作者：黄兵浙江省杭州市富阳区第二中学

高阶思维的培养是高中数学教育教学的重要目标和核心问题，应基于系统性、整体性的视角进行有层次、渐进性的培养。在高中数学教学实践中，要转变传统的教学思维方式和模式，构建基于培养高阶思维能力的高中数学教学体系，探索指向高阶... 详细信息

高阶思维的培养是高中数学教育教学的重要目标和核心问题，应基于系统性、整体性的视角进行有层次、渐进性的培养。在高中数学教学实践中，要转变传统的教学思维方式和模式，构建基于培养高阶思维能力的高中数学教学体系，探索指向高阶思维能力的高中数学教学策略，在开放式的问题情境中进行探索性对话和建构式互动，培养学生的数学高阶思维和能力，促进学生逻辑推理能力的发展。

关键词：高阶思维能力高中数学教学策略

理念引领学术滋养文化浸润——杭州市朝晖中学引领教师职业精神成长“三部曲”

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教学月刊（中学版） 2012年第7期 18-19页

作者：刘粉莉杭州市朝晖中学

鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师更要有自己的精神，也就是职业精神。然而，并不是一个人领取了教师资格证或工作证。马上就会产生职业精神。教师的职业精神也不与教龄长短成正比。一个刚毕业的大学生走上教师岗位，只是一种角色... 详细信息

鲁迅先生说，人是要有一点精神的。教师更要有自己的精神，也就是职业精神。然而，并不是一个人领取了教师资格证或工作证。马上就会产生职业精神。教师的职业精神也不与教龄长短成正比。一个刚毕业的大学生走上教师岗位，只是一种角色的转变，尚属于“身份”意义上的教师。对许多教师来说,教书仅仅是维持生存的一种丁二作方式，这只能称为“工作”意义上的教师。只有拥有坚定的教育信仰、高尚的职业道德、较高的专业素养、清晰的教育责任的教师，才能称之为“精神”意义上的教师，也才是真正的教师。

关键词：教师职业精神成长 “三部曲” 杭州市中学浸润文化学术

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