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初中语文大单元教学策略探究与反思

考试周刊 2024年第25期 77-80页

作者：陈艳燕杭州市滨江区滨兰实验学校

随着时代的发展和教育理念的更新，初中语文教学需要不断探索和改进，以适应学生个性化发展和满足综合素质培养的需要。文章以初中语文新课程标准的要求为核心，对初中语文大单元教学策略进行深入研究，探讨如何有效引导学生提高他们的... 详细信息

随着时代的发展和教育理念的更新，初中语文教学需要不断探索和改进，以适应学生个性化发展和满足综合素质培养的需要。文章以初中语文新课程标准的要求为核心，对初中语文大单元教学策略进行深入研究，探讨如何有效引导学生提高他们的学习效果。

关键词：新课标初中语文大单元教学策略教学反思

以辩引学:让学习真正发生——“真分数与假分数”教学思考

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小学教学（数学版） 2024年第3期 60-62页

作者：来晓春浙江杭州市滨江区教师研究院

教学“真分数与假分数”一课,假分数的认识是本课的难点,而造成学生认识困难的主要原因,还是学生对于“量”“率”分辨不清。因此,依据学生的认知冲突,设计合理的材料来激发学生的辩论,对于帮助学生理解概念的本质,突破学习难点有很大... 详细信息

教学“真分数与假分数”一课,假分数的认识是本课的难点,而造成学生认识困难的主要原因,还是学生对于“量”“率”分辨不清。因此,依据学生的认知冲突,设计合理的材料来激发学生的辩论,对于帮助学生理解概念的本质,突破学习难点有很大价值。但在具体的课堂实施中,特别是在辩论的推进过程中,如何让更多学生积极参与?如何让难点更好地得到突破?需要教师不断实践与反思。笔者依据多次实践,通过对课堂中实施不同的辩论进行诊断,并以此来寻找以辩引学的策略,让学习真正发生。

关键词：认知冲突课堂实施学习真正发生教学思考真分数引学学习难点学生积极参与

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"教研工坊一体化"园本研训模式的实践探索

山西教育（幼教） 2024年第1期 20-22页

作者：任然杭州市滨江区钱塘山水幼儿园

一、集团化幼儿园教师的研训情况(一)专业参差的教师队伍对研训发展提出了新要求集团成立以来,教师间的专业素质、能力水平和教学经验等方面相差较大,整体师资队伍参差不齐。针对集团化办园人数多、需求差异化明显的现实情况,我园亟需... 详细信息

一、集团化幼儿园教师的研训情况(一)专业参差的教师队伍对研训发展提出了新要求集团成立以来,教师间的专业素质、能力水平和教学经验等方面相差较大,整体师资队伍参差不齐。针对集团化办园人数多、需求差异化明显的现实情况,我园亟需建立一种尊重差异化、提升效率快的新型园本研训模式,由此来支持集团化幼儿园的持续发展。

关键词：幼儿园教师实践探索提升效率园本研训差异化教研集团化师资队伍

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输配电与用电工程发展的必要性及其策略分析

中文科技期刊数据库（文摘版）工程技术 2024年第4期 132-134页

作者：陈一楠浙江省杭州市滨江区浙江杭州310000

输配电与用电工程是电能供应的基础保障,是影响社会正常生产生活活动的关键。当前输配电与用电工程随着信息科技的发展得到长足进步,很多输配电和用电工程建设规模不断扩大,相关技术标准也逐渐提高。为了进一步促进输配电与用电工程发展... 详细信息

输配电与用电工程是电能供应的基础保障,是影响社会正常生产生活活动的关键。当前输配电与用电工程随着信息科技的发展得到长足进步,很多输配电和用电工程建设规模不断扩大,相关技术标准也逐渐提高。为了进一步促进输配电与用电工程发展,本文首先总结输配电与用电工程发展的必要性,然后对工程发展中技术的应用进行细致地探讨,最后提出工程发展优化建议。希望通过本文分析可以为相关工作者提供一定的参考。

关键词：输配电用电工程工程技术发展措施

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幼儿音乐能力评价研究：现状、问题与展望

大众文艺 2024年第3期 142-144页

作者：沈圆圆杭州市滨江区奥体中心幼儿园

《深化新时代教育评价改革总体方案》对当前学前教育中的幼儿美育评价提出了总体要求。文章通过对当前幼儿音乐能力评价的已有文献的研究，揭示当前国内外音乐能力评价研究方面的现状和不足。结果显示，当前研究领域音乐评价实践论证欠... 详细信息

《深化新时代教育评价改革总体方案》对当前学前教育中的幼儿美育评价提出了总体要求。文章通过对当前幼儿音乐能力评价的已有文献的研究，揭示当前国内外音乐能力评价研究方面的现状和不足。结果显示，当前研究领域音乐评价实践论证欠缺规范，研究范式存在科学主义倾向，研究内容忽视评价方式。因此，需要更新教育实践论证、寻求开放多元的研究范式，弥补评价方式在研究中的空白。

关键词：幼儿音乐能力评价

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指向高阶思维的单篇课文教学进阶学习

小学教学设计 2024年第1期 20-23页

作者：杨旭霞浙江省杭州市滨江区滨和小学

传统单篇课文教学不同程度存在教学内容碎片化、教学结构平面化、教学路径无序化、教学实效模糊化等现象,这些都与阅读教学构建进阶学习有偏离。本文提出的指向高阶思维的进阶学习,阐述了真实课文情境中阅读进阶学习的学习进程。

关键词：高阶思维教学路径学习进程教学实效进阶学习无序化单篇课文教学结构

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激发幼儿科学探究兴趣

小学科学 2024年第7期 108-110页

作者：陈超超杭州市滨江区浦沿幼儿园浙江

本文简单分析幼小衔接教育的内涵,阐明培养幼儿科学探究兴趣与能力的意义,有助于增强幼儿的探索精神、培养幼儿的沟通意识及促进他们身心健康发展,较为详细地探讨相关培养策略,完善相关机制和职能、加强家园共育、增加材料投放的丰富度... 详细信息

本文简单分析幼小衔接教育的内涵,阐明培养幼儿科学探究兴趣与能力的意义,有助于增强幼儿的探索精神、培养幼儿的沟通意识及促进他们身心健康发展,较为详细地探讨相关培养策略,完善相关机制和职能、加强家园共育、增加材料投放的丰富度,以供同行参考学习。

关键词：幼小衔接科学探究兴趣培养策略

STEM教学理念下的幼儿园绘本教学中师幼互动策略探讨

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美术教育研究 2024年第3期 176-178页

作者：朱园园杭州市滨江区新天地幼儿园

我国STEM理念的相关研究已经趋于成熟,相关从业人员需要重点考虑如何将STEM教学理念灵活应用到幼儿园教学实践活动中。该文由此出发,概述了STEM理念下幼儿园教学开展师生互动的主要角度,提出了当前存在的问题并给出解决策略,以期为有关... 详细信息

我国STEM理念的相关研究已经趋于成熟,相关从业人员需要重点考虑如何将STEM教学理念灵活应用到幼儿园教学实践活动中。该文由此出发,概述了STEM理念下幼儿园教学开展师生互动的主要角度,提出了当前存在的问题并给出解决策略,以期为有关从业人员带来启发。

关键词： STEM 幼儿园绘本教学师生互动策略

培养幼儿自主阅读能力的支持性策略——基于高宽课程主动参与学习理论

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亚太教育 2024年第7期 21-24页

作者：王丽娜杭州市滨江区新天地幼儿园

3-6岁是幼儿发展口头语言和学习书面语言的关键时期，而幼儿早期阅读教育的关键是幼儿自主阅读能力的培养。为此，以高宽课程的主动学习理论为理论依据和参考框架，在培养幼儿自主阅读能力方面提出了几点思考：投放充足且适宜的阅读材... 详细信息

3-6岁是幼儿发展口头语言和学习书面语言的关键时期，而幼儿早期阅读教育的关键是幼儿自主阅读能力的培养。为此，以高宽课程的主动学习理论为理论依据和参考框架，在培养幼儿自主阅读能力方面提出了几点思考：投放充足且适宜的阅读材料，满足幼儿自主阅读选择需求；创设支持性的阅读环境，促进幼儿自主选择；理解并尊重儿童语言和思维，适时组织多样阅读回顾；推动积极的成人-儿童互动，发挥有效的成人支持作用。以期在顺应幼儿发展规律的基础上，优化幼儿阅读的物质与人文环境，更好地提升幼儿的自主阅读能力。

关键词：幼儿自主阅读高宽课程主动学习