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先锋课堂:新时代集体主义教育的实践探索——以杭州市景成实验学校为例

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第6期 52-54页

作者：曹纺平浙江省杭州市景成实验学校

集体主义教育是新时代教育的重要内容。杭州市景成实验学校依托九年一贯制办学优势,将先锋课堂探索作为学校新时代集体主义教育的重要载体。学校架构了先锋课堂的总体目标、主要内容和组织形式,并采用在内容选择上突出集体主义思想、在... 详细信息

集体主义教育是新时代教育的重要内容。杭州市景成实验学校依托九年一贯制办学优势,将先锋课堂探索作为学校新时代集体主义教育的重要载体。学校架构了先锋课堂的总体目标、主要内容和组织形式,并采用在内容选择上突出集体主义思想、在课堂组织中落实集体主义观念、在评价导向中达成集体主义共识的策略进行实践。

关键词：新时代集体主义教育先锋课堂德育

“双减”背景下指向学科核心素养的初中科学作业设计与实践——以《压强》作业设计为例

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广西物理 2024年第1期45卷 140-143,155页

作者：郑英杭州市景成实验学校浙江杭州310014

本文围绕初中科学作业设计理念进行阐述,以培养学生核心素养为指向,针对学生差异和个性化需求,通过设计课堂课前、课内、课后作业的实践,提升学生学习科学的兴趣,体验学习进步的喜悦,培养学生问题分析能力、探究能力、高阶思维能力,提... 详细信息

本文围绕初中科学作业设计理念进行阐述,以培养学生核心素养为指向,针对学生差异和个性化需求,通过设计课堂课前、课内、课后作业的实践,提升学生学习科学的兴趣,体验学习进步的喜悦,培养学生问题分析能力、探究能力、高阶思维能力,提高初中科学教学效果。

关键词：核心素养初中科学作业设计实践

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利用教师资源,优化道德与法治课堂教学

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第4期 29-32页

作者：贾礼维浙江省杭州市景成实验学校

小学道德与法治课堂中,引入教师自身资源,能够丰富学生的知识体系,加深学生的情感认知,使学生的学科逻辑与生活逻辑达成一致。教学中,教师可以利用知识储备引导学生知理,利用情感体悟引发学生共鸣,利用言传身教促使学生行动,使学生从知... 详细信息

小学道德与法治课堂中,引入教师自身资源,能够丰富学生的知识体系,加深学生的情感认知,使学生的学科逻辑与生活逻辑达成一致。教学中,教师可以利用知识储备引导学生知理,利用情感体悟引发学生共鸣,利用言传身教促使学生行动,使学生从知识的被动接受者转变为知识的主动建构者。

关键词：道德与法治教师资源课堂教学情感体悟

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新课型小学单元教学设计工具研发

上海教育科研 2024年第6期 7-12页

作者：龚钧煜郑建陶瑛杭州市茅以升实验学校 310020 杭州市饮马井巷小学 310009

逆向教学设计“以终为始”展开,其流程从预期学习结果出发,包含了解、理解、应用三个不同学习能力层次,经历三个阶段。具体为“纵横解析,定目标”“编写量规,定评估”“匹配活动,定路径”。这样的设计流程不仅是将“定评估”前置,“定... 详细信息

逆向教学设计“以终为始”展开,其流程从预期学习结果出发,包含了解、理解、应用三个不同学习能力层次,经历三个阶段。具体为“纵横解析,定目标”“编写量规,定评估”“匹配活动,定路径”。这样的设计流程不仅是将“定评估”前置,“定路径”置后,还存在三阶段轮式循环的关系,三阶段始终彼此照应、依存,整体建构。其中,定目标是核心统领,定评估为教学活动设计理性导航,定路径是评估的有效载体。通过对“逆向教学设计模板”等工具的研究,为改进小学学科教学,规划教师的教学活动和帮助教师成为优秀的设计者作出了努力,架起了理论联系实际的“桥梁”。

关键词：教学设计单元教学工具新课型

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指向语言经验积累的有效教学方法

语文建设 2024年第2期 16-17,53页

作者：刘发建浙江省杭州市安吉路实验学校

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习... 详细信息

语文学习的本质是语言学习。义教新课标明确提出“语言运用能力”是四大核心素养的基础。语文教学要指向语言学习的本质。本文系统阐释了作者从35年教学实践中总结出的“五磨教学法”概念,以及五磨教学法在教学实践中指向学生语言学习、丰富语言经验积累的具体操作流程。

关键词：语言运用能力五磨教学法语言经验积累

基于“非常规”实验的跨学科实践——以设计和制作一个“模拟的调光灯”为例

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物理教师 2024年第7期45卷 41-43页

作者：姚建民无锡市辅成实验学校江苏无锡214023

基于“非常规”实验的跨学科实践,以设计和制作“模拟调光灯”为案例进行了实验教学设计.从实验器材、实验目的、实验内容、实验过程等多个方面着手,设计了一系列符合实际需求且激发学生探究兴趣的实践活动.

关键词： “非常规”物理实验跨学科实践应用型

为诗配画见客情借画悟诗动乡心——三年级上册《夜书所见》教学实录与评析

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教学月刊（小学版）（语文） 2024年第10期 33-37页

作者：骆可青(执教) 王崧舟(评析) 浙江省杭州市景成实验学校杭州师范大学经亨颐教育学院

【教学实录】任务一:读诗入画创情境师:同学们,我们来玩一个为古诗配画的游戏。(呈现《登鹳雀楼》和两幅图,一生读诗)先看第一首诗。这里有两幅画,哪一幅适合配这首诗?生:我选第二幅,因为诗里写了“白日依山尽”,画里也有太阳要落山了... 详细信息

【教学实录】任务一:读诗入画创情境师:同学们,我们来玩一个为古诗配画的游戏。(呈现《登鹳雀楼》和两幅图,一生读诗)先看第一首诗。这里有两幅画,哪一幅适合配这首诗?生:我选第二幅,因为诗里写了“白日依山尽”,画里也有太阳要落山了。诗里还写了“黄河入海流”,画里也有黄河。另外,这首诗写的是白天的景象,但第一幅画的是夜晚的景象。

关键词：《登鹳雀楼》教学实录古诗配画创情境读诗三年级上册

基于信息差的小学英语课堂互动活动设计实践研究

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英语教师 2024年第7期24卷 103-106页

作者：冯晓丽浙江省杭州市大成实验学校浙江杭州310000

针对小学英语课堂互动活动存在的情境缺失、形式单一、意义缺失等问题,将“信息差”的概念引入小学英语课堂教学,设计基于信息差的“你说我猜”“你说我画”和“链接生活”等课堂互动活动,使学生进行真实、自然、有效的语言交流和表达,... 详细信息

针对小学英语课堂互动活动存在的情境缺失、形式单一、意义缺失等问题,将“信息差”的概念引入小学英语课堂教学,设计基于信息差的“你说我猜”“你说我画”和“链接生活”等课堂互动活动,使学生进行真实、自然、有效的语言交流和表达,提升其英语学习的有效性、趣味性和真实性,并对相关教学实践效果进行总结和反思。

关键词：小学英语信息差课堂互动

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数智时代校长领导力:角色认知和提升路径

人民教育 2024年第13期 57-59页

作者：赵骎浙江省杭州市钱江外国语实验学校

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综... 详细信息

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综合能力,是影响学校办学数智化的关键要素。校长在数智化办学过程中扮演着“倡导者”“创新者”“组织者”和“保障者”的角色。

关键词：提升路径人工智能技术角色认知校长领导力创新者教育改革与发展大数据新一代信息技术