检索结果-南通市图书馆

新劳动教育:构建立德树人新样态——浙江省杭州市富阳区富春第七小学新时代劳动教育实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

劳动教育评论

劳动教育评论 2020年第1期 101-108页

作者：章振乐富春第七小学新劳动教育研究院

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。学校坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。富春第七小学从"尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展"的课程理念出发,架构起农事劳作课程群、美好生活课程群、创意劳... 详细信息

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。学校坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。富春第七小学从"尊重兴趣、基于经验、联系生活、多元选择、着眼发展"的课程理念出发,架构起农事劳作课程群、美好生活课程群、创意劳动课程群三大课程群,从课堂育人到开放育人,从书本育人到生活育人,从知识育人到实践育人,在育人模式的转换中探寻立德树人的新样态,教育和引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：新劳动教育立德树人劳动教育实践

承江南人文之源,拓新时期生态发展--杭州市富阳区富春第七小学垃圾分类教育纪实

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

环境教育 2021年第8期 87-87页

作者：无杭州市富春第七小学

杭州市富阳区富春第七小学开办于2009年,坐落在美丽的鹿山脚下.东邻富春江,目前有48个班级,学生2151人,在编教师122人。学校秉持"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念,坚持"承江南人文之源,育东昊少年才俊"的办学目标,努力将学校打造成“... 详细信息

杭州市富阳区富春第七小学开办于2009年,坐落在美丽的鹿山脚下.东邻富春江,目前有48个班级,学生2151人,在编教师122人。学校秉持"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念,坚持"承江南人文之源,育东昊少年才俊"的办学目标,努力将学校打造成“学生成长的乐园,教师发展的家园”,积极培育“有朝气、有骨气、有才气”的现代"东吴小俊才"。

关键词：办学目标办学理念垃圾分类有骨气富春江幸福人生富阳区在编教师

数学化表征·一般化模型·迁移性应用——“铺地砖问题”数学建模力的测评与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第6期 26-30页

作者：夏萍华浙江省杭州市富阳区富春第七小学

模型思想在联系现实世界和数学世界上起着至关重要的作用。“铺地砖问题”中存在典型的数学模型。教师以“铺地砖问题”为载体设计测评工具,分析学生的建模水平,由此提出了“放大数学化表征、构建一般化模型、尝试迁移性应用”等教学策... 详细信息

模型思想在联系现实世界和数学世界上起着至关重要的作用。“铺地砖问题”中存在典型的数学模型。教师以“铺地砖问题”为载体设计测评工具,分析学生的建模水平,由此提出了“放大数学化表征、构建一般化模型、尝试迁移性应用”等教学策略,从而帮助学生建立数学模型,提升数学建模力。

关键词：数学建模力铺地砖问题数学化一般化模型迁移应用

计数单位统摄下六年级下册“数的认识”总复习设计与实施

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第13期 78-81页

作者：童富清浙江省杭州市富阳区富春第九小学

人教版六年级下册总复习“数的认识”包含的知识点繁多，但数之间的关联又非常密切，而计数单位是数与运算的核心概念。以“计数单位”这一核心概念统领内容和组织教学，整体设计学习活动，帮助学生深度理解“数的认识”的核心本质，感...

人教版六年级下册总复习“数的认识”包含的知识点繁多，但数之间的关联又非常密切，而计数单位是数与运算的核心概念。以“计数单位”这一核心概念统领内容和组织教学，整体设计学习活动，帮助学生深度理解“数的认识”的核心本质，感悟“数的认识”的整体性与一致性，培育学生的核心素养。一、整体把握：“数的认识”总复习的核心问题六年级“数的认识”总复习对学生来说知识容量多、跨度大，所学知识遗忘率高；对教师来说要思考如此多的概念意义如何变“薄”。

关键词：

小学低年级主题文化建班的创新设计与实施——以“小绿叶”主题文化建班为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学班主任 2024年第7期 27-30页

作者：汪婷婷浙江省杭州市富阳区富春第四小学

将班级文化融入每一个学生的成长中,孕育一个有文化特色的班集体,是落实学生核心素养发展的重要途径。本文依据小学低年级学生的年龄特点,以学校“三he(荷、和、合)文化”为依托,以“小绿叶”为主题,以“班级公约”“家庭公约”为抓手,... 详细信息

将班级文化融入每一个学生的成长中,孕育一个有文化特色的班集体,是落实学生核心素养发展的重要途径。本文依据小学低年级学生的年龄特点,以学校“三he(荷、和、合)文化”为依托,以“小绿叶”为主题,以“班级公约”“家庭公约”为抓手,结合“小绿叶服务岗”制度和“五育积分”制度,将集体活动主题课程化和项目化,推进班级主题文化建设,以实现家校社协同共育,激发学生成长的内驱力,促进每一个学生的良性发展。

关键词：小学低年级主题文化建班 “小绿叶” 班级文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学信息科技课堂学习任务的设计与应用

教学月刊（小学版）（综合） 2024年第6期 36-39页

作者：王敏军浙江省杭州市富阳区富春第五小学

在信息科技教学中,学习任务设计是指教师根据数字生活经验和应用场景为学生设计一系列有意义、有挑战、有价值的理解信息科技原理和应用方法的学习活动。在实际教学中,教师可以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求为基础,从... 详细信息

在信息科技教学中,学习任务设计是指教师根据数字生活经验和应用场景为学生设计一系列有意义、有挑战、有价值的理解信息科技原理和应用方法的学习活动。在实际教学中,教师可以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求为基础,从科学原理的角度出发,按照“基于真实世界的场景解析、围绕真实任务的原理认知、解决真实问题的应用迁移、指向真实发展的任务评价”四个步骤,设计与落实小学信息科技课堂学习任务,促使学生理解原理、运用知识,提升核心素养。

关键词：信息科技学习任务核心素养实践应用

数字赋能：让习作教学可量、可视、可评——以统编版语文六年级上册单元习作为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识文库 2024年第3期40卷 17-20页

作者：彭晓霞浙江省杭州市富阳区富春第六小学

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，写作能力是学生语文素养的综合体现。互联网时代语文生活的变化，数字信息化时代的到来，使我们的写作教学充满多重挑战。本文从数据把脉，精细掌握学情；数据诊断，精准突破重点；数据对比，

关键词：

基于建模思想培养计算思维——小学信息科技学科计算思维素养的培养路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

山西教育(教学) 2024年第5期 67-70页

作者：王敏军浙江省杭州市富阳区富春第五小学

小学信息科技的教材编排体系按照《义务教育信息科技课程标准》中的课程内容，根据核心素养和学段目标，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能六个逻辑主线进行设计，在这些主线的基础上，细化成册，又具体化成单元，采...

小学信息科技的教材编排体系按照《义务教育信息科技课程标准》中的课程内容，根据核心素养和学段目标，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能六个逻辑主线进行设计，在这些主线的基础上，细化成册，又具体化成单元，采用循序渐进和螺旋上升的结构体系落实到具体的单元和课时中。学习过程中，学生通常先学习单一结构的知识，逐步过渡到一类知识体系。而信息科技学科中的建模思想则是学生学习信息科技过程中知识体系和实践应用的关键通道，也可用于解决学习中遇到的实际问题。

关键词：

经历建模过程形成模型结构——小学“价格问题”数学建模力测评与教学思考

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第6期 14-17页

作者：夏杭英浙江省杭州市富阳区富春第八小学

“乘法模型”是小学阶段数学学习的重要内容。教师以小学“价格问题”模型为例,设计测评工具,并进行实证分析,由此提出了“基于多元情境建构‘模型’的结构、基于生活实践经历‘建模’的过程”等教学策略,从而完善构建“乘法模型”的路... 详细信息

“乘法模型”是小学阶段数学学习的重要内容。教师以小学“价格问题”模型为例,设计测评工具,并进行实证分析,由此提出了“基于多元情境建构‘模型’的结构、基于生活实践经历‘建模’的过程”等教学策略,从而完善构建“乘法模型”的路径,促进学生数学建模力的不断提升。

关键词：价格问题数学建模力乘法模型