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数智时代校长领导力:角色认知和提升路径

人民教育 2024年第13期 57-59页

作者：赵骎浙江省杭州市钱江外国语实验学校

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综... 详细信息

随着大数据和人工智能技术等新一代信息技术的快速发展,数字化与智能化(简称“数智化”)是驱动和引领社会发展的核心要素,教育的数智化已经成为全球教育改革与发展的趋势,是驱动教育优化与创新的重要路径。校长的数智化领导力是一种综合能力,是影响学校办学数智化的关键要素。校长在数智化办学过程中扮演着“倡导者”“创新者”“组织者”和“保障者”的角色。

关键词：提升路径人工智能技术角色认知校长领导力创新者教育改革与发展大数据新一代信息技术

轻负高质·生动活泼:基于“一张A4纸”的作业改革实践

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中小学管理 2024年第8期 37-40页

作者：郑晓娟浙江省杭州市临平区信达外国语学校浙江杭州311199

浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,... 详细信息

浙江省杭州市临平区信达外国语学校20年来持续依托“A4作业”落实作业管理减负不减质,并通过不断迭代升级实现作业赋能育人的目标。一是树立价值引领,明确作业改革既要实现“减轻学生负担”,又要落实“高质量育人”;二是实现样态迭代,从“控量型”到“赋能型”再到“整合型”,“A4作业”历经从“轻负高质”到“生动活泼”的三种发展形态;三是构筑实践路径,通过形成作业流程、细化作业样式、制定作业标准,探索以作业改革撬动学教变革。

关键词：作业改革 “A4作业” 作业育人作业流程作业样式跨学科主题作业

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教师结构化思维在初中英语听说教学中的运用

中小学英语教学与研究 2024年第2期 44-48页

作者：李旦浙江省杭州外国语学校

在英语教学中如何建构结构化知识让很多一线教师感到困惑。本文结合2023年浙江省初中英语教学活动评审案例,呈现教师如何在听说课的主题情境下发挥结构化思维优势,通过思维工具使用、话轮分析、明暗线梳理、多模态文本创编、多维度评价... 详细信息

在英语教学中如何建构结构化知识让很多一线教师感到困惑。本文结合2023年浙江省初中英语教学活动评审案例,呈现教师如何在听说课的主题情境下发挥结构化思维优势,通过思维工具使用、话轮分析、明暗线梳理、多模态文本创编、多维度评价等策略优化教学设计,实现语篇信息、语篇结内容、主题意义、教学情境、教学评价的结构化。本研究表明,上述策略对改进初中英语听说学习效果,帮助学生建构结构化知识、实现从知识到能力的转换有借鉴意义。

关键词：初中英语听说结构化思维结构化知识

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核心素养视域下提升初中科学教学质量的策略

进展 2024年第10期 53-55页

作者：王菊梅杭州市实验外国语学校浙江杭州310018

素质教育背景下促进学生核心素养发展,已成为中学教育的主要目标,需要打破传统知识教育的局限,有效推进科学课堂教学改革。核心素养视域下提升初中科学教学质量,围绕核心概念精选教学内容,调动学生学习兴趣,使其感受到科学的魅力。鉴于... 详细信息

素质教育背景下促进学生核心素养发展,已成为中学教育的主要目标,需要打破传统知识教育的局限,有效推进科学课堂教学改革。核心素养视域下提升初中科学教学质量,围绕核心概念精选教学内容,调动学生学习兴趣,使其感受到科学的魅力。鉴于此,文中分析核心素养视域下初中科学教学的现状,结合实际情况给出提升初中科学教学质量的措施,帮助学生完成知识积累并促进学生学科素养发展,提高中学生的综合素养。

关键词：核心素养初中科学教学质量

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思辨性阅读教学设计研究

小学教学参考 2024年第7期 40-42页

作者：谢丽萍浙江杭州市实验外国语学校 310018

传统的语文教学偏重感悟式、体验式学习,而忽视了学生理性思维能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别重视学生理性思维能力的培养,特别设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群。在课堂教学中,教师要准确理解思辨性阅读的... 详细信息

传统的语文教学偏重感悟式、体验式学习,而忽视了学生理性思维能力的培养。《义务教育语文课程标准(2022年版)》特别重视学生理性思维能力的培养,特别设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群。在课堂教学中,教师要准确理解思辨性阅读的深刻内涵,并从文论主题、文学主题、哲学主题等方面提出问题,引导学生对文本内容展开比较、分析、概括、推理,促进学生对文本的深刻理解,提高学生的理性思维能力,发展学生的语文核心素养。

关键词：思辨性阅读文论主题文学主题哲学主题教学设计

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基于主题语境的高中英语词汇教学方法分析

校园英语 2024年第31期 145-147页

作者：李子寅杭州市实验外国语学校高中部

新课标对高中英语词汇教学提出了更高的要求，需要高中英语教师主动革新教育理念与教学思维，不再局限于对英语词汇的系统讲解，更要培养学生在主题语境中的词汇感知与理解能力，夯实其英语学习基础，从而促进高中英语词汇教学效率与学... 详细信息

新课标对高中英语词汇教学提出了更高的要求，需要高中英语教师主动革新教育理念与教学思维，不再局限于对英语词汇的系统讲解，更要培养学生在主题语境中的词汇感知与理解能力，夯实其英语学习基础，从而促进高中英语词汇教学效率与学生学习质量的提升。本文围绕主题语境下高中英语词汇教学现状展开探究，提出了基于主题语境的高中英语词汇教学优化方法。

关键词：主题语境高中英语词汇教学

基于“水的组成”探究实验对阿伏伽德罗定律的教学思考

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化学教学 2024年第2期 92-97页

作者：任圣颖深圳外国语学校广东深圳518000

基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗... 详细信息

基于阿伏伽德罗定律被认可的历史考量,从描述方式一致性和证据推理的方法论角度,以电解水的探究实验为基础,引导学生深化认识阿伏伽德罗定律的内容和实质。分别在体积固定和体积可变的容器中呈现分子构建气体体积的过程,展现阿伏伽德罗定律“不同气体”的“不同分子尺寸”和“不同分子质量”的内涵,为学生完整地认识阿伏伽德罗定律提供可靠的途径。

关键词：阿伏伽德罗定律电解水水的组成教学思考