检索结果-南通市图书馆

中学物理 2021年第4期39卷 63-65页

作者：郑建新杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

初中物理中科学概念的确立、定律和原理的发现,无不有着坚实的实验基础.精心设计的实验具有高度的艺术性,可以把许多学生感觉相对抽象和复杂的科学概念,在实验中转化为直观、清晰的科学道理,易学易懂,促进学生理解和思维发展.

关键词：物理概念教学难点实验设计

背起“看不见的行李”——谈语文教学中的地域文化

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2007年第6期 14-15页

作者：王倩文杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

所谓“看不见的行李”，《教师新概念——教师教育理论与实践》一书是这样解释的：“学生每天携带着‘看不见的行李’来到学校，贝内特（Bennett）和莱科姆特（LeCompte）将‘看不见的行李’贴上‘文化资本’标签。”在以往的教学研究... 详细信息

所谓“看不见的行李”，《教师新概念——教师教育理论与实践》一书是这样解释的：“学生每天携带着‘看不见的行李’来到学校，贝内特（Bennett）和莱科姆特（LeCompte）将‘看不见的行李’贴上‘文化资本’标签。”在以往的教学研究中，不论是“因材施教”理论，还是加德纳的“多元智能理论”，均从学生的智力能力的差异角度进行研究，而对于“文化”这一潜伏在教育过程中的巨大的影响因素却未引起足够的重视，使其成为“看不见的行李”。

关键词：行李地域文化语文教学教育理论与实践 “因材施教” 多元智能理论文化资本教学研究

基于初中生物重点难点突破的实验创新--以浙教版初中科学生物部分内容为例

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实验教学与仪器 2021年第11期38卷 26-28页

作者：郑建新杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

巧妙设计的实验可以把许多学生感觉相对比较复杂的生物问题,在实验中转化为直观明了的科学道理,易学易懂,充分调动学生学习生物的主动性和积极性。通过实验教具创新,可以突破教材重点难点,进一步提高学生的实践能力、探究和创新能力,促... 详细信息

巧妙设计的实验可以把许多学生感觉相对比较复杂的生物问题,在实验中转化为直观明了的科学道理,易学易懂,充分调动学生学习生物的主动性和积极性。通过实验教具创新,可以突破教材重点难点,进一步提高学生的实践能力、探究和创新能力,促进学生生物核心素养的全面提高。

关键词：初中生物教材重点难点实验创新浙教版

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学校制度建设和制度文化提升的实践与思考

教学月刊（中学版）（教学管理） 2021年第6期 36-40页

作者：屈强杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

制度建设在学校正常运作和快速发展过程中起到关键作用。学校应做好制度文本建设,处理好“硬制度和软制度”的关系,推进管理制度文化的提升。这样才能使学校每一位成员的外在行为和学校内在的核心价值相一致,从而促进学校向更高层次迈进。

关键词：学校制度建设制度文化学校管理

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基于科学实践能力提升的项目化学习设计

实验教学与仪器 2023年第7期40卷 16-19页

作者：郑建新杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

初中科学实践具有主体性、开放性、融合性、多维性、过程性,凸显了融合社会、认知、行为三个维度的实践观。立足于学生科学素养,借鉴STEAM教育理念,设计项目化学习,拓宽项目化学习时空;提升科学实践能力,为项目化学习的常态化开展提供... 详细信息

初中科学实践具有主体性、开放性、融合性、多维性、过程性,凸显了融合社会、认知、行为三个维度的实践观。立足于学生科学素养,借鉴STEAM教育理念,设计项目化学习,拓宽项目化学习时空;提升科学实践能力,为项目化学习的常态化开展提供有效策略。

关键词：项目化学习初中科学科学实践能力

数学史先导实现数学概念的深度学习——“平方根”的教学设计与思考

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中学教研（数学版） 2024年第9期 4-7页

作者：戚方柔杭州市十三中教育集团浙江杭州310000

以素养为导向实施深度学习是提高中学数学教学质量的有力方式.文章以“平方根”的教学设计为例探索数学史先导下的概念课教学模式,使学生德育、智育双轨并行.具体通过5个教学环节“从何—是何—与何—如何—有何”,实现数学课堂的深度学习.

关键词：数学概念深度学习数学史平方根

有法·有理·有情·有趣——初中法治课教学策略例谈

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教学月刊（中学版）（政治教学） 2020年第3期 30-33页

作者：陈娴杭州市十三中教育集团浙江杭州310012

法治课是初中道德与法治新课程中的一个重要部分,是构建法治教育体系的主阵地。当前由于法律专业学科教师稀缺,法治课的专业性、实效性都有待提高。教师在教学中,可从教学内容有法、教学策略有理、教学目标有情、教学活动有趣等四个维... 详细信息

法治课是初中道德与法治新课程中的一个重要部分,是构建法治教育体系的主阵地。当前由于法律专业学科教师稀缺,法治课的专业性、实效性都有待提高。教师在教学中,可从教学内容有法、教学策略有理、教学目标有情、教学活动有趣等四个维度优化法治课教学策略,以更好地培育初中学生的法治意识,实现立德树人的课程目标。

关键词：法治课教学策略法治意识

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用教学活动化促进小班化英语教育

新课程研究（上旬） 2008年第6期 126-128页

作者：许爱萍杭州市十三中教育集团公益中学

新课程标准理念以及小班化教学的独特优势，为学生创造力的开发与培养提供了比较充分的条件，为全面实施素质教育创造了一个崭新而广阔的空间。小班化英语教学的内涵在于制定最佳的教学策略，因材施教，因人施教，让每个学生在英语学习... 详细信息

新课程标准理念以及小班化教学的独特优势，为学生创造力的开发与培养提供了比较充分的条件，为全面实施素质教育创造了一个崭新而广阔的空间。小班化英语教学的内涵在于制定最佳的教学策略，因材施教，因人施教，让每个学生在英语学习中都有成功感。根据因材施教的教育理论，适应新课程标准的要求．结合现有教学条件，“英语教学活动化”不失为小班化英语教学背景下有效的的教学途径。

关键词：小班化教学教学活动化英语教育学生创造力课程标准理念因材施教新课程标准教育创造

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浅谈初中数学错题资源利用的实践

中学数学（初中版） 2018年第3期 42-44页

作者：陈文俊浙江杭州市十三中教育集团(总校)

一、初中数学教学中错题利用的现状在错题的处理态度上,多数师生认为数学学习中错题订正是重要的,不及时订正对将来学习会造成不利影响.总体来看,数学错题利用率不高.但也有部分师生开始做一些简单的改进.一些学生把错题记录在自己的“... 详细信息

一、初中数学教学中错题利用的现状在错题的处理态度上,多数师生认为数学学习中错题订正是重要的,不及时订正对将来学习会造成不利影响.总体来看,数学错题利用率不高.但也有部分师生开始做一些简单的改进.一些学生把错题记录在自己的“错题本”中,利用周末或假期重新做一遍,反复做;一些教师则在班级层面上有计划地进行学生错题的搜集、整理,利用课前5分钟或辅导时间进行集中讲解.影响错题利用的两大重要因素是精力和心理因素.在错题资源的利用深度上,不少有经验的教师开始重视学生错题资源的开发,但方式上还未形成系统.

关键词：初中数学教学资源利用错题实践数学学习心理因素学生利用率

例析“1/a+1/b=1/c”型问题的证明方法

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数理天地（初中版） 2025年第1期 34-35页

作者：潘书哲山东省菏泽市牡丹区二十一中教育集团长江路中学 274000

在平面几何问题中,证明线段相等和线段的倍数关系通常可以通过发现或构造全等三角形或相似三角形来实现.“1/a+1/b=1/c”的线段倒数和问题是一类综合性较强的问题,对部分学生来说难度较大.为此,本文探索一道典型例题多种证明方法,以供... 详细信息

在平面几何问题中,证明线段相等和线段的倍数关系通常可以通过发现或构造全等三角形或相似三角形来实现.“1/a+1/b=1/c”的线段倒数和问题是一类综合性较强的问题,对部分学生来说难度较大.为此,本文探索一道典型例题多种证明方法,以供读者参考.

关键词：初中数学平面几何解题技巧