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在运动的视角下,联通“图形与几何”的结构——以人教版教材“立体图形的体积和表面积”的教学为例

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第4期 46-49页

作者：张伟明梁婷婷浙江省杭州市余杭区良渚古墩路小学

通过图形的运动,可以认识图形特征,掌握测量方法。教师以人教版教材“立体图形的体积和表面积”的教学为例,通过三次图形运动,逐步引导学生认识图形特征,掌握图形测量方法,类化图形结构,从而更好地联通图形与几何的知识结构,促进学生核... 详细信息

通过图形的运动,可以认识图形特征,掌握测量方法。教师以人教版教材“立体图形的体积和表面积”的教学为例,通过三次图形运动,逐步引导学生认识图形特征,掌握图形测量方法,类化图形结构,从而更好地联通图形与几何的知识结构,促进学生核心素养的发展。

关键词：图形与几何图形的运动体积表面积

在《发现变化中的新物质》课堂促进“长时探究”教学

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小学科学 2024年第2期 7-9页

作者：胡国伟孔洪剑杭州市余杭区教育发展研究学院浙江杭州市余杭区良渚七贤小学浙江

2022年版《义务教育科学课程标准》建议,“以学生为主体进行教学设计,以探究实践为主要方式开展教学活动”。本文以《发现变化中的新物质》一课为例,创境环节,让学生扮演糖画小师傅;熬糖环节,让学生担当探究小达人;研讨环节,让学生成为... 详细信息

2022年版《义务教育科学课程标准》建议,“以学生为主体进行教学设计,以探究实践为主要方式开展教学活动”。本文以《发现变化中的新物质》一课为例,创境环节,让学生扮演糖画小师傅;熬糖环节,让学生担当探究小达人;研讨环节,让学生成为交流小主人。深入阐述让学生长时间收集证据、基于实证意识展开深入研讨、在质疑与辨析中促进学生深度思维的“长时探究”教学策略。

关键词：小学科学生活情境 “长时探究” 自主研讨

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生活化视角下小学美术教学优化策略

学苑教育 2024年第24期 58-60页

作者：吕文婷浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学浙江杭州311113

随着新课程改革的深入,小学美术教学越来越重视与生活实际的结合,强调美术教学的生活化。文章基于浙美版小学美术教材,探讨如何在生活化视角下优化小学美术教学策略,旨在提高学生的美术兴趣,培养学生的审美能力和创造力。

关键词：小学美术生活化教学优化策略

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当代工笔花鸟画“新”的表现形式研究

中国民族博览 2024年第6期 191-193页

作者：王莉杭州市余杭区良渚实验学校浙江杭州311100

中国工笔花鸟画一直随着时代的发展而发展,以传统工笔花鸟画为基础,越来越多新型的绘画方式出现在人们的视野当中。相较于传统的工笔花鸟,当代工笔花鸟无论在形式上还是内容上都让人耳目一新。“新工笔”的热度也一直居高不下,本文围绕... 详细信息

中国工笔花鸟画一直随着时代的发展而发展,以传统工笔花鸟画为基础,越来越多新型的绘画方式出现在人们的视野当中。相较于传统的工笔花鸟,当代工笔花鸟无论在形式上还是内容上都让人耳目一新。“新工笔”的热度也一直居高不下,本文围绕当代工笔花鸟在用笔、构图、色彩、肌理和展陈方式上的创新,探究当代工笔花鸟新的表现形式。

关键词：当代工笔花鸟画表现形式创新

分层组织教学构建概念结构--人教版教材“平行四边形和梯形”单元的整体设计研究

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第9期 44-48页

作者：陈操胡早娣邵汉民浙江省杭州市余杭区良渚第二小学浙江省杭州市余杭区良渚古墩路小学浙江省杭州市萧山区所前镇第二小学

人教版教材“平行四边形和梯形”单元的教学内容包括“平行与垂直”与“平行四边形和梯形”两个层次的学习。教师首先对教材中这两个层次的教学内容,进行系统梳理,发现其编排特点;接着依据课程理念进行反思,提出可以改进之处;最后进行... 详细信息

人教版教材“平行四边形和梯形”单元的教学内容包括“平行与垂直”与“平行四边形和梯形”两个层次的学习。教师首先对教材中这两个层次的教学内容,进行系统梳理,发现其编排特点;接着依据课程理念进行反思,提出可以改进之处;最后进行教学实践,实现体现新课程理念的单元整体教学,帮助学生构建起更加扎实的可持续的概念结构。

关键词：分层组织构建结构平行四边形和梯形

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单季稻开花结实期高温热害特征及防控对策

中国稻米 2024年第4期30卷 98-100页

作者：方文英陈佳麒楚岱蔚丁梦佳姚平金益民罗天子沈兴连莫红华黄玉英郑孝孝朱德峰杭州市余杭区农业技术推广中心杭州311114 杭州市余杭区气象局杭州311121 杭州市余杭区瓶窑镇区域发展办公室杭州311115 杭州市余杭区良渚街道区域发展办公室杭州311113 杭州余杭区瓶窑镇罗欢家庭农场杭州311115 杭州余杭益民农业生产服务专业合作社杭州311107 杭州宇帆农业发展专业合作社杭州311121 中国水稻研究所杭州310006

近年,长江流域稻区单季稻开花结实期高温频发重发。本文分析了高温年水稻开花结实期高温热害特征及高温对结实率的影响。高温年日最高温度高,持续时间延长;高温年7月上旬至8月上旬日最高温度较常温年高4.3℃~4.8℃;水稻开花结实期遇到... 详细信息

近年,长江流域稻区单季稻开花结实期高温频发重发。本文分析了高温年水稻开花结实期高温热害特征及高温对结实率的影响。高温年日最高温度高,持续时间延长;高温年7月上旬至8月上旬日最高温度较常温年高4.3℃~4.8℃;水稻开花结实期遇到高温热害结实率下降28.2~43.4个百分点;品种间耐高温热害特性差异较大。根据开花结实期高温热害特征及高温引起结实率下降的特点,提出高温预警及播期调整、耐热品种选择、高温期间田间灌水、喷施生长调节物质等开花结实期高温热害防控对策。

关键词：单季稻开花结实期高温热害长江流域

借力多元助学,“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例

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小学教学参考 2024年第13期 63-65页

作者：黄敬管浙江杭州市余杭区良渚实验学校 311112

文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文,掌握正确的文言文阅读方法,才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中,教师要消除学生的畏惧心理,教给学生阅读文言文的方法,培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助... 详细信息

文言文是中华优秀传统文化的精髓。只有学习文言文,掌握正确的文言文阅读方法,才能照亮今后的文言探寻之路。在小学阶段首篇文言文的教学中,教师要消除学生的畏惧心理,教给学生阅读文言文的方法,培养学生阅读文言文的习惯。教师可借助注释和插图,降低学生学习文言文的难度;运用文白对照,引导学生辨析文言文的特点;巧借言语范式,让学生体悟文言文的韵味。

关键词：文言文教学多元助学注释和插图文白对照言语范式

融入主题学习,感悟转化思想——以“曹冲称象”主题活动课为例

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数学教学通讯 2024年第28期 48-49页

作者：马燕芬浙江省杭州市余杭区良渚第一小学 311113

在小学数学教学中,教师通过融入主题学习能让学生感悟转化思想。研究者以“曹冲称象”主题活动课为例,在教学中设计了三个环节:借助故事情境,引出多种方案;借助对比辨析,建构质量单位;借助模拟活动,掌握称重方法。通过主题教学,帮助学... 详细信息

在小学数学教学中,教师通过融入主题学习能让学生感悟转化思想。研究者以“曹冲称象”主题活动课为例,在教学中设计了三个环节:借助故事情境,引出多种方案;借助对比辨析,建构质量单位;借助模拟活动,掌握称重方法。通过主题教学,帮助学生认识质量单位和掌握称物的方法,丰富学生的活动经验。

关键词：主题活动曹冲称象转化思想

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基于大单元视角下的作文教学

文理导航(上旬) 2024年第10期 19-21页

作者：周坚杭州市余杭区良渚第二中学

大单元作文教学要求从“大处”着眼、从“迁移整合”入手，将初中学段的作文教学作为一个整体进行框架整合，在大框架下进行素养迁移，将初中三年碎片化的作文教学内容构建成一个大单元化的作文教学系统，集知识、方法、能力、素养于一... 详细信息

大单元作文教学要求从“大处”着眼、从“迁移整合”入手，将初中学段的作文教学作为一个整体进行框架整合，在大框架下进行素养迁移，将初中三年碎片化的作文教学内容构建成一个大单元化的作文教学系统，集知识、方法、能力、素养于一体，让知识前后连贯相得益彰，让素养逐层培养迁移应用。教学中整合知识增容量、贴近阅读找支点、对比写作降难度、序列教学增效率。

关键词：迁移整合大单元教学作文教学