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培养低段学生运用几何直观解决数学问题的策略

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小学教学参考 2024年第2期 96-98页

作者：蔡琼浙江杭州市余杭区瓶窑镇第二小学 311115

在小学低段,持续加强几何直观意识的培养,可以为学生在中段和高段的学习奠定良好的基础。在教学中,要培养学生通过探索研究和动手操作逐渐获得一定的几何直观表征能力,逐步形成从繁杂的信息中提取主要内容的能力,并能借助几何直观进行分... 详细信息

在小学低段,持续加强几何直观意识的培养,可以为学生在中段和高段的学习奠定良好的基础。在教学中,要培养学生通过探索研究和动手操作逐渐获得一定的几何直观表征能力,逐步形成从繁杂的信息中提取主要内容的能力,并能借助几何直观进行分析,精确快速地解决问题。

关键词：小学低段学生几何直观问题解决

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小学数学“智学具”的创新开发与使用研究

小学教学参考 2024年第2期 87-89页

作者：陈艳美郑国良浙江杭州市余杭区瓶窑镇第二小学 311115 浙江杭州市余杭区鸬鸟小学 311116

针对现阶段数学学具开发和使用中存在的低效问题,文章根据创新性、科学性以及经济性原则,将学具创新细分为智修配套学具、智选成品材料、智研印制学具、智造拓展课程学具等;根据探究性、思辨性以及高阶性原则,对学具的创新使用提出了从... 详细信息

针对现阶段数学学具开发和使用中存在的低效问题,文章根据创新性、科学性以及经济性原则,将学具创新细分为智修配套学具、智选成品材料、智研印制学具、智造拓展课程学具等;根据探究性、思辨性以及高阶性原则,对学具的创新使用提出了从浅度操作到深度操作课堂教学,从操作到探究、从展示到思辨、从抽象到建构的转变,努力打造“智学具”创新课堂,促进学生和教师的发展。

关键词：新形势智学具创新课堂

“山野童玩”:幼儿园游戏化课程的建构与实施

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考试周刊 2024年第1期 163-166页

作者：吕银芳杭州市余杭区瓶窑镇南山幼儿园

文章结合民俗资源、乡土资源、民间游戏资源，以“游戏节日的拓展、乡土课程的融合及民间游戏的挖掘”为路径，进行了幼儿园“山野童玩”游戏化课程的建构与实施。研究者认为，在“山野童玩”的游戏化课程建构与实施中，培养了幼儿的主... 详细信息

文章结合民俗资源、乡土资源、民间游戏资源，以“游戏节日的拓展、乡土课程的融合及民间游戏的挖掘”为路径，进行了幼儿园“山野童玩”游戏化课程的建构与实施。研究者认为，在“山野童玩”的游戏化课程建构与实施中，培养了幼儿的主动性、探索性，促进了幼儿知识经验的积累，让幼儿在自然中获得了成长，加深了幼儿对家乡的认识，培育了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

关键词：幼儿园山野童玩游戏化课程民俗资源民间游戏

强化学科实践构建“三型”课堂——以“我们的梦想”教学为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第6期 35-39页

作者：方晨曦浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一中学

学科实践体现了从教走向学的育人方式变革,而活动型、思维型、育人型课堂相辅相成、有机统一,有助于强化学科实践。探索学科典型学习方式以创设活动型课堂时,需要以核心素养为统领、以学生品质为基础、以真实生活为纽带;开展学科系统教... 详细信息

学科实践体现了从教走向学的育人方式变革,而活动型、思维型、育人型课堂相辅相成、有机统一,有助于强化学科实践。探索学科典型学习方式以创设活动型课堂时,需要以核心素养为统领、以学生品质为基础、以真实生活为纽带;开展学科系统教学设计以打造思维型课堂时,需要聚焦“关联点”、撬动“共情点”、找出“争议点”;打造学思悟行闭环实践以生成育人型课堂时,需要以情感认同为本、以水平进阶为基、以质量提升为镜。在教学过程中,教师要以活动为载体、以思维为导向、以育人为目标,培育学生核心素养,落实立德树人根本任务。

关键词：学科实践活动型课堂思维型课堂育人型课堂初中道德与法治教学

基本图形“彰”独特视角关联思考“显”解法自然——2022年杭州市中考数学第23题的解法及启示

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理科考试研究 2024年第8期31卷 16-21页

作者：宓洪亮余杭区瓶窑镇第一中学浙江杭州311115

以2022年杭州市中考数学第23题为例,阐述理解和挖掘解题过程中涉及到的基本图形,以基本图形为载体“彰”独特视角,通过关联思考“显”自然解题的多样化和最优化,发散学生的思维,提升学生的逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养,真正... 详细信息

以2022年杭州市中考数学第23题为例,阐述理解和挖掘解题过程中涉及到的基本图形,以基本图形为载体“彰”独特视角,通过关联思考“显”自然解题的多样化和最优化,发散学生的思维,提升学生的逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养,真正让“双减”走向“双赢”.

关键词：基本图形关联一题多解解法自然

杭州市桃源小区改造：强化工作集成精准聚焦需求多元主体参与

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城乡建设 2024年第5期 34-37页

作者：宋坚平蔡东亮杭州市余杭区住房和城乡建设局杭州市余杭区瓶窑镇人民政府

基本情况浙江省杭州市余杭区桃源小区（以下简称“小区”）建于20世纪80年代，为开放式小区，涉及房屋38幢，户数566户，居民1 560余人。改造前小区呈现三大特征：一是房屋权属复杂，含单位集资房、自建房、房改房；二是小区现状问题繁...

基本情况浙江省杭州市余杭区桃源小区（以下简称“小区”）建于20世纪80年代，为开放式小区，涉及房屋38幢，户数566户，居民1 560余人。改造前小区呈现三大特征：一是房屋权属复杂，含单位集资房、自建房、房改房；二是小区现状问题繁多，如物业管理缺失、基础设施陈旧、公共配套较少、交通组织无序等；三是人口老幼占比高，

关键词：

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“双减”背景下小学高年级数学作业设计研究

考试周刊 2024年第25期 120-123页

作者：施钰萍杭州市余杭区大禹小学

“双减”政策的实施为中小学生减轻了课业压力负担，在这种背景下针对小学高年级学生及数学学科特点，设计更加科学有效的作业，对学生数学能力和素质提升具有重要意义。文章首先简述小学高年级数学作业设计的背景，随后分析当下作业设... 详细信息

“双减”政策的实施为中小学生减轻了课业压力负担，在这种背景下针对小学高年级学生及数学学科特点，设计更加科学有效的作业，对学生数学能力和素质提升具有重要意义。文章首先简述小学高年级数学作业设计的背景，随后分析当下作业设计中的不足之处，最后提出“双减”背景下小学高年级数学作业设计优化策略，希望能明确小学高年级数学作业设计特征，为作业设计优化提供一定指导和建议。

关键词： “双减”政策小学高年级数学作业设计策略

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SCTT样式区域推进校本研修的实践研究

教学与管理 2024年第1期 31-35页

作者：林荣凑翁逸蓉杜国平杭州市余杭区教育发展研究学院杭州311121

SCTT样式是基于中小学实践情境,通过组织常规活动和特色培育,以求建设和发展学校成为“学习共同体”的校本研修框架样式。它着力于增进与分享实践性知识,主张从“有效传递”转向“合作建构”,建立区校联动的运行流程以及相关的运行机制... 详细信息

SCTT样式是基于中小学实践情境,通过组织常规活动和特色培育,以求建设和发展学校成为“学习共同体”的校本研修框架样式。它着力于增进与分享实践性知识,主张从“有效传递”转向“合作建构”,建立区校联动的运行流程以及相关的运行机制。它体现规定性与灵活性的统一,能有效整合教研、科研与培训,得到一线教师和管理者的高度评价。

关键词：区域校本研修 SCTT样式

基于转化思想渗透的小学高段图形与几何教学策略探究

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理科爱好者 2024年第1期 178-181页

作者：严琪乐杭州市余杭区大禹小学

在听完一节五年级上册“平行四边形的面积”的公开课后，发现课堂中学生通过实践操作已经明白了平行四边形面积公式的由来，但是在运用公式时却出现了偏差。笔者认为，产生这种现象的原因可能有三个：一是新知内容偏“虚”；二是学生理... 详细信息

在听完一节五年级上册“平行四边形的面积”的公开课后，发现课堂中学生通过实践操作已经明白了平行四边形面积公式的由来，但是在运用公式时却出现了偏差。笔者认为，产生这种现象的原因可能有三个：一是新知内容偏“虚”；二是学生理解内化偏“难”；三是知识拓展偏“窄”。基于此，笔者对相关教学策略进行探索，提出教学时教师要渗透转化思想，将知识化虚为实、化难为易、化点为面，让学生在经历知识的形成、内化、拓展的过程中不断提高自身的数学素养。

关键词：小学数学转化思想图形与几何教学策略