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初中英语词汇有效教学的实践与探索

中小学英语教学与研究 2012年第3期 36-41页

作者：张娟浙江省杭州市余杭区信达外国语学校

一、问题的提出词汇学习包含如下四个层次：识记、领会、应用及交际。识记是指记住单词的拼写、发音、词义和用法；领会是指知道单词的词性、构词方式、用法和来源等；应用是指能在不同的情景中准确使用单词；交际是指在日常生活中活用... 详细信息

一、问题的提出词汇学习包含如下四个层次：识记、领会、应用及交际。识记是指记住单词的拼写、发音、词义和用法；领会是指知道单词的词性、构词方式、用法和来源等；应用是指能在不同的情景中准确使用单词；交际是指在日常生活中活用词汇交流信息、获取信息、分析问题和解决问题。作为最基本的“建筑材料”，

关键词：英语词汇有效教学实践初中词汇学习构词方式交流信息日常生活

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古诗教学中的预设与生成——我教《江雪》

语文教学通讯（小学）（C） 2004年第6期 14-15页

作者：沈兴华浙江省杭州市信达外国语学校

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数学教学中问题情境创设的有效性追求

考试周刊 2016年第7期 50-51页

作者：吴亚平杭州市余杭信达外国语学校

数学问题情境是教学中学生学习准备状态介入学习思维状态的纽带,是学生应用知识,培养创新意识,形成能力的重要源泉。本文在教学实践的基础上,试图从教学案例的角度,从问题情境创设的自然性、趣味性、生活性、活动性、层次性、开放性和... 详细信息

数学问题情境是教学中学生学习准备状态介入学习思维状态的纽带,是学生应用知识,培养创新意识,形成能力的重要源泉。本文在教学实践的基础上,试图从教学案例的角度,从问题情境创设的自然性、趣味性、生活性、活动性、层次性、开放性和探究性七个方面,阐述数学教学中问题情境创设的有效性策略,从而提高问题情境创设的实效性。

关键词：数学问题情境创设有效性

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品德与生活课程有效开展实践活动的策略研究

小学德育 2009年第22期 13-15页

作者：李继凤杭州市余杭信达外国语学校

由于低年级学生能力和经验的局限，品德与生活课程实践活动的开展困难重重。对此，我们一年级教研组展开了积极的研究，通过用心组织、有序安排、多方利用资源等，使活动精彩纷呈。

关键词：实践活动生活课程品德学生能力利用资源低年级教研组一年级

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谈、析、辩之互动教学中史料求证意识的培养——以“隋的兴亡”教学为例

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文科爱好者(教育教学) 2021年第2期 97-98页

作者：王香莹杭州市余杭信达外国语学校

史料求证意识是历史意识的重要组成部分。为激发学生的历史学习兴趣,提高学生的历史学科素养,教师在教学中要注重培养学生的史料求证意识。本文以"隋的兴亡"教学为例,探究如何通过"谈""析""辩"的互动来促成学生养成史料求证意识。

关键词：史料求证历史教学史料阅读小组合作

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“做”出新意——在实验创新中解决疑难问题

教育界（综合教育） 2019年第2期 129-130,151页

作者：付海洋杭州市余杭信达外国语学校

初中科学教学中的疑难问题往往是因为实验效果不佳,操作不便等原因成为教学中的“硬伤”。因此,开展实验研究,改进实验,提升实验效果,使得实验教学在解决教学疑难问题中发挥积极作用,将是一件十分有意义的事。文章结合实际教学,用大量... 详细信息

初中科学教学中的疑难问题往往是因为实验效果不佳,操作不便等原因成为教学中的“硬伤”。因此,开展实验研究,改进实验,提升实验效果,使得实验教学在解决教学疑难问题中发挥积极作用,将是一件十分有意义的事。文章结合实际教学,用大量的实例,通过改建实验,增设创新实验,很好地解决了教学中的疑难问题。

关键词：创新实验解决疑难探究

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祝贺你成为鸟爸爸!

小学德育 2010年第16期 52-53页

作者：李继凤杭州市余杭信达外国语学校

【案例】中午，我刚到办公室坐下，就有学生来告状。说平平抓到了一只小鸟，大家叫他放了，他就是不肯。我一听，立即让这个学生请平平到办公室来一下。不一会儿，这个学生回来说，平平不肯上来。我正准备亲自下去看看时，平平走进了办... 详细信息

【案例】中午，我刚到办公室坐下，就有学生来告状。说平平抓到了一只小鸟，大家叫他放了，他就是不肯。我一听，立即让这个学生请平平到办公室来一下。不一会儿，这个学生回来说，平平不肯上来。我正准备亲自下去看看时，平平走进了办公室，手里握着一张彩纸，里面裹着一只小鸟。他紧张地望着我，我知道。他是担心我批评他。

关键词：办公室学生中午

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